АГЕНТСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Кабардино-Балкарский государственный университет
Институт повышения квалификации
реферативная работа
«Система дополнительного образования в КБР: состояние и тенденции развития (на примере Республиканского детского эколого-биологического центра)»
Нальчик – 2009г.
Введение
Глава 1. из истории юннатского движения в россии (обзор литературы)
Глава II. опыт организации юннатского движения в ряде ЭБЦу российских регионов
Глава III. профессионально-ориентационная работа юннатского движения на примере рДЭБЦ мо кбр
литература
…Вне народной почвы нет основы, вне народного нет ничего реального, жизненного, и всякая мысль благая, всякое учреждение, не связанное корнями с исторической почвой народной или не выросшее из нее органически, не дает плода и обращается в ветошь.
Понятие «Юннаты», «Юные натуралисты – экологи» воспринимается сегодня как некая человеческая общность с определенным мировоззрением, складом жизни, нравственно-эмоциональными ценностями. Генетические основы этой общности людей заложены самой природой, что позволяет каждому из них развивать в себе интерес к объектам природы и чувство сопереживания всему живому, видеть романтику обыденной жизни, нести любовь и доброту окружающим.
Главной особенностью образовательной системы в учреждениях дополнительного образования эколого-биологического профиля в настоящее время является их гармоничное вхождение в созданные в регионах программы непрерывного экологического образования детей и взрослого населения.
В нашей республике организаторами экологической пропаганды и экологического образования среди учащихся школ и населением являются районные и городские станции юннатов с общим координирующим центром Республиканским детским эколого-биологическим центром (г. Нальчик, РДЭБЦ).
Цель настоящей реферативной работы – обобщить исторические сведения о становлении юннатского движения в России, а также показать его роль в профориентационной работе среди школьников нашей республики на примере деятельности Республиканского эколого-биологического центра.
Выполнение данной работы стало возможным благодаря постоянной помощи со стороны сотрудников Республиканского детского эколого биологического центра (г. Нальчик, КБР) – директора Андреевой Ольги Валентиновны, заместителей директоров Кольченко Алексея Владимировича, Даттуевой Валентины Хизировны, Строевой Валентины Никифоровны, любезно предоставивших информацию о становлении РДЭБЦ. Всем им автор глубоко признателен.
Глава 1. из истории юннатского движения в россии (обзор литературы)
Становление юннатского движения способствовало развитию экологического сознания у ряда поколений нашей страны. Поэтому знание истории юннатского движения имеет определенную ценность для школьников современности. Основные исторические вехи юннатского движения отражены в журналах «Юный натуралист» и «Юннатский вестник».
В первом номере журнала за 1997 год в статье «От истоков юннатского движения – к детскому экологическому движению» печаталась история развития массового юннатского движения в Советской России [18]. А вот о том, как оно зарождалось, что ему предшествовало, известно мало. Статья Н.В. Добрецовой восполнит этот пробел в наших знаниях [4].
Юннатское движение имеет свои традиции, знаменательные даты, имена замечательных людей – энтузиастов, преданных делу сохранения природы и воспитания детей на лучших традициях природоохранной деятельности. Юннатскому движению в России и его преемнику – детскому экологическому движению – 80 лет! Много это или мало? Судя по тревожным сообщениям ученых, подсчитавших, сколько десятков лет до возможных грядущих экологических катастроф отпущено человечеству для нормальной жизни, – весьма порядочно. Сегодня отсчет времени идет уже не на тысячелетия и столетия, и даже не на десятилетия, а на годы.
Думается, что на рубеже XX и XXI веков ретроспективный анализ развития юннатского движения, критическое осмысление накопленного опыта являются необходимыми элементами в освобождении от догм и стереотипов, помогут в выборе приоритетов на будущее.
Началом юннатского движения в нашей стране исторически сложилось считать 15 июня 1918 года. Действительно, до возникновения в 1918 году в Москве в Сокольниках Станции юных любителей природы в России не было детских учреждений подобного типа. Однако у этого детища первых лет советской власти богатая предыстория. В наших интересах сказать запоздалое «спасибо» отечественным педагогам, связанным с нами живыми нитями истории, страницы которой почти не известны нашим современникам.
Первый опыт организации кружковой натуралистической работы и появления внешкольных учреждений имел место в дореволюционной России еще в XIX веке. Это было время поисков путей вовлечения детей и подростков во внеклассные и внешкольные формы деятельности. Необходимость использования учащимися свободного от уроков времени для проведения натуралистических занятий была обусловлена потребностями самих детей, их повышенным интересом к изучению природы, стремлением к познанию окружающего мира.
Так, в 1845 году учитель математики Вологодской гимназии А.М. Иваницкий, ссылаясь на сильное желание учеников познакомиться с окружающими «…предметами естественной истории…», получил разрешение на проведение экскурсий и занятий по сбору коллекционного ботанического материала, который потом использовался в учебном процессе этого образовательного учреждения.
На рубеже XIX-XX веков как альтернатива школе, режиму ее работы, формам обучения и воспитания в ней стали возникать клубы, «детские площадки», «детские собрания». Взрослые (а их были единицы), взявшиеся за эту работу, стремились разнообразить жизнь детей, помочь им в физическом, интеллектуальном и духовном развитии. Известно, что в 1895 году в Харькове был открыт детский парк для игр. В 1898 году на базе этого парка был проведен большой праздник древонасаждения, который можно назвать прототипом массовых природоохранительных кампаний, получивших позже (в сталинские времена) в работе с детьми широкое распространение. Итогом такой деятельности учащихся являются существующие и поныне лесозащитные полосы в центральной части России, Средней Азии и на Кавказе.
В 1899-1902 годах в Мраморном дворце в Петербурге под руководством Н.А. Бартошевича – агронома по образованию, преподавателя естественных наук в Кадетском корпусе, – проводились детские воскресные занятия для детей 8-11 лет. Программа занятий была рассчитана на два года и предусматривала развитие у детей интересов к природе и сельскохозяйственному труду. Каждое занятие включало лекцию с «туманными картинами», пение в зале, раздачу материалов для опытов на дому, групповые экскурсии на природу и на сельскохозяйственные объекты или разовые групповые работы на земельном участке.
Революционная ситуация, сложившаяся в России в 1905-1917 годах, катастрофически сказалась на различных сторонах общественной деятельности, в том числе и на образовании. Дети, как и взрослые, были вовлечены в кровавую политическую междоусобицу.
Первые опытно-показательные учреждения Наркомпроса РСФСР появились в 1917 году. Основная цель их деятельности заключалась в поиске путей перехода к новому типу единой трудовой школы. Они вели опытно-исследовательскую работу в области организационной, учебно-педагогической и научно-методической; вели систематический учет поставленных опытов; работали в тесном взаимодействии с Главным Ученым Советом, методбюро и разрешали опытным путем проблемы, выдвигавшиеся педагогической практикой; проводили работу с учителями.
В мае 1918 года в Сокольническом районе г. Москвы появилось адресованное детям и молодежи объявление такого содержания:
«Станция юных любителей природы Сокольнического Совета рабочих депутатов. Дети рабочих – школьники, подростки и рабочая молодежь, любящие природу, серьезно интересующиеся ею и желающие изучать природу, приглашаются записываться постоянными практикантами на Станцию юных любителей природы.
Примечание: При записи желательно представить рекомендации какой-либо ответственной организации (клуба, общества, заводского комитета) или школы. Прием бесплатный. Число мест ограничено. Станция также обращается с просьбой ко всем юным любителям природы доставлять на Станцию интересные и редкие экземпляры животных (зверьков, птиц, земноводных, рыб, насекомых и т.д.), водящихся в Сокольниках и в Лосином острове.
Запись и справки ежедневно, кроме понедельника и четверга, от 5 до 7 вечера (Соколъничья роща. Ростокинский проезд, дача Содомова, телефон – Сокольники, 52, Станция юных любителей природы).
Заведующий Станцией Всесвятский».
На это приглашение откликнулось 17 человек. В первых числах мая 1918 года приступили к организации Станции юных любителей природы, а 15 июня ее работниками проведена экскурсия. Это число стало официальной датой открытия первого внешкольного учреждения для детей – Биологической станции юных любителей природы Сокольнического районного Совета рабочих депутатов, преобразованной в 1922 году в Центральную биологическую станцию юных натуралистов им. К.А. Тимирязева (БЮН) Народного Комиссариата просвещения РСФСР. После нескольких переименований БЮН получила в 1934 году статус Центральной станции юных натуралистов и опытников сельского хозяйства Министерства просвещения РСФСР (в настоящее время – Центральная станция юных натуралистов и экологов Министерства образования Российской Федерации ЦСЮН).
Как уже отмечалось, 15 июня 1918 года состоялась первая экскурсия учителей школ 1-ой ступени Сокольнического района на тему «Жизнь пруда». После экскурсии был сделан «привал» на Станции (в первое время учреждение имело возможность устраивать для экскурсантов чай с сахаром и хлебом), подведены итоги наблюдений, а в заключение была осмотрена Станция.