Методика использования технологии электронного обучения при изучении раздела "Информационная деятельность человека" предмета "Информатика и ИКТ" (для 10-11 классов информационно-те (стр. 11 из 13)
· Низкий: 0-3 балла;
· Средний: 4-8 баллов;
· Высокий: 9-12 баллов.
Баллы каждого учащегося контрольной и экспериментальной группы, полученные им и после проведения эксперимента, мы заносили в сводные таблицы (см. табл. 12) позволяющие отслеживать выделенные критерии, показатели и уровень ЗУН учащихся по разделу «Информационная деятельность человека».
Таблица 12 - Сводная таблица оценок сформированности критериев
| № п/п | Ф.И.О. | Уровень сформированности критериев | Уровень | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
| 1 | ||||||||
| … | ||||||||
Примечание: в таблице цифрами обозначены следующие показатели:
1 - коэффициент полноты усвоения содержания понятия;
2 - коэффициент прочности знаний;
3 - коэффициент полноты сформированности умений;
4 - коэффициент прочности овладения умением;
5 - осознанность выполнения действий;
6 - рефлексивный анализ своих действий по использованию знаний и умений на практике.
Рассмотрим задачи основного этапа. Экспериментально проверим эффективность разработанной методики преподавания раздела «Информационная деятельность человека» предмета «Информатика и ИКТ» (для 10-11 классов информационно-технологического профиля) с использованием технологии электронного обучения.
Рассмотрим вопрос о выборе экспериментальной базы исследования. В рамках решения поставленной проблемы по исследованию нам нужно было провести эксперимент на базе средней школы. Поэтому мы выбрали МОУ СОШ № 7. В эксперименте приняли участие 14 учащихся десятого класса. Работа с группами велась по представленной выше диагностической программе.
Мы провели диагностику (приложение А, Б, В) проверку ЗУН по разделу «Информационная деятельность человека» у двух групп - контрольной и экспериментальной. Результаты диагностики можно увидеть в таблицах 13 и 14.
Таблица 13 - Результаты первоначальной диагностики контрольной группы
| № п/п | Ф.И.О. | Уровень сформированности критериев | Уровень | |||
| 1 | 3 | 5 | 6 | |||
| 1 | Андреев Валентин | 1 | 0 | 0 | 1 | низкий |
| 2 | Бобылева Дарья | 0 | 1 | 0 | 0 | низкий |
| 3 | Богаткина Ксения | 0 | 1 | 1 | 1 | низкий |
| 4 | Веденеева Яна | 1 | 0 | 0 | 0 | низкий |
| 5 | Волгина Анна | 2 | 1 | 0 | 1 | средний |
| 6 | Андреев Валентин | 0 | 0 | 0 | 1 | низкий |
| 7 | Павлов Антон | 0 | 1 | 1 | 0 | низкий |
Таблица 14 - Результаты первоначальной диагностики экспериментальной группы
| № п/п | Ф.И.О. | Уровень сформированности критериев | Уровень | |||
| 1 | 3 | 5 | 6 | |||
| 1 | Гараева Римма | 0 | 0 | 0 | 0 | низкий |
| 2 | Зуева Екатерина | 1 | 1 | 1 | 1 | средний |
| 3 | Киржацкий Владислав | 0 | 1 | 0 | 0 | низкий |
| 4 | Киселев Михаил | 1 | 0 | 1 | 0 | низкий |
| 5 | Коптякова Екатерина | 0 | 0 | 1 | 1 | низкий |
| 6 | Мамзикова Светлана | 1 | 1 | 1 | 1 | средний |
| 7 | Сурменева Евгения | 0 | 0 | 0 | 1 | низкий |
Диагностика показала, что ЗУН учащихся по разделу «Информационная деятельность человека» у контрольной и экспериментальной группы были практически одинаковыми. Более наглядно это показано на рис. 11.
Рисунок 11 - Результаты проверки ЗУН контрольной и экспериментальной группы до начала эксперимента
Обобщенные результаты выявленных уровней ЗУН учащихся по разделу «Информационная деятельность человека» у контрольной и экспериментальной группы показывают, что у абсолютного большинства учащихся уровень ЗУН низкий, а учащиеся, которые бы показали отличные результаты, отсутствуют.
ЗУН учащиеся экспериментальной группы были подвержены диагностике (приложение В) на предмет того, могут ли учащиеся быть вовлечены в работу по нашей методике. Полученные результаты представлены в таблице 15.
Таблица 15 - Результаты экспериментальной группы
| № п/п | Ф.И.О. | Сумма баллов | Результат |
| 1 | Гараева Римма | 17 | ЗУН каждого учащегося позволяет провести обучение с использованием СДО Moodle |
| 2 | Зуева Екатерина | 19 | |
| 3 | Киржацкий Владислав | 20 | |
| 4 | Киселев Михаил | 17 | |
| 5 | Коптякова Екатерина | 20 | |
| 6 | Мамзикова Светлана | 18 | |
| 7 | Сурменева Евгения | 19 |
На следующем этапе экспериментальной проверки эффективности разработанной методики контрольная и экспериментальная группы изучали раздел «Информационная деятельность человека»: экспериментальная группа обучалась дистанционно, с использованием СДО Moodle, а контрольная обучалась традиционным способом.
После изучения раздела «Информационная деятельность человека» учащиеся были протестированы на уровень полученных ЗУН. Обобщенные результаты выявленных уровней ЗУН учащихся по разделу «Информационная деятельность человека» представлены в таблицах 16 и 17.
Таблица 16 - Результаты контрольной группы
| № п/п | Ф.И.О. | Уровень сформированности критериев | Уровень | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
| 1 | Андреев Валентин | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | средний |
| 2 | Бобылева Дарья | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | низкий |
| 3 | Богаткина Ксения | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | средний |
| 4 | Веденеева Яна | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | низкий |
| 5 | Волгина Анна | 2 | 1 | 1 | 2 | 0 | 1 | высокий |
| 6 | Андреев Валентин | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | низкий |
| 7 | Павлов Антон | 0 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | высокий |
Таблица 17 - Результаты экспериментальной группы
| № п/п | Ф.И.О. | Уровень сформированности критериев | Уровень | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
| 1 | Гараева Римма | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | средний |
| 2 | Зуева Екатерина | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | средний |
| 3 | Киржацкий Владислав | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | высокий |
| 4 | Киселев Михаил | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | средний |
| 5 | Коптякова Екатерина | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | средний |
| 6 | Мамзикова Светлана | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | высокий |
| 7 | Сурменева Евгения | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | высокий |
Количественная оценка уровня ЗУН по разделу «Информационная деятельность человека» осуществлялась нами по среднему показателю, определяемому по формуле:
(5)где a, b, c – процентно выраженное количество учащихся, находящихся на низком, среднем и высоком уровнях обученности.
Эффективность исследования определялась по коэффициенту эффективности предлагаемой методики, который вычислялся по формуле:
КЭ = Ср(э)/Ср(к), (6)
где Ср(э) - значение среднего показателя у экспериментальной группы;
Ср(к) - значение среднего показателя у контрольной группы.
Количественная оценка уровня ЗУН по разделу «Информационная деятельность человека» показана в таблице 18:
Таблица 18 - Уровень ЗУН учащихся по разделу «Информационная деятельность человека» контрольной и экспериментальной группы
| Контрольная группа | Экспериментальная группа | Разница результатов | |||
| Уровни | Кол-во чел. | % | Кол-во чел. | % | |
| Низкий | 3 | 42 | 0 | 0 | - 42 |
| Средний | 2 | 29 | 4 | 58 | + 29 |
| Высокий | 2 | 29 | 3 | 42 | + 13 |
| Ср. | 1,87 | 2,42 | |||
| КЭ | 1,29411 | ||||
Результаты опытно-экспериментальной работы, представленные в таблице 18, показывают, что наблюдается заметная разница уровня обученности учащихся в экспериментальной и контрольной группе. Так, в экспериментальной группе число учащихся, обладающих высоким уровнем ЗУН по разделу «Информационная деятельность человека» увеличилось на 13 %; кроме того, в экспериментальной группе количество учащихся со средним уровнем ЗУН на 29% больше; важно отметить и то, что в экспериментальной группе отсутствуют учащиеся, обладающие низким уровнем обученности по разделу «Информационная деятельность человека». Более наглядно полученные данные представлены на диаграмме (см. рис. 12).
Рисунок 12 - Результаты
Анализируя данные таблиц 16, 17 и 18 можно говорить о различии уровня обученности контрольной и экспериментальной групп по разделу «Информационная деятельность человека». Коэффициент эффективности разработанной методики, равный 1,29411 говорит об эффективности методики преподавания раздела «Информационная деятельность человека» предмета «Информатика и ИКТ» (для 10-11 классов информационно-технологического профиля) с использованием технологии электронного обучения.