На основании анализа результатов наблюдений, бесед с группой и руководителем практики, работы в группе, данных социометрии и тестов, можно утверждать, что для группы характерен кризис учебно-профессионального развития.
Для будущего психолога проблема заключается в том, чтобы умело использовать энергию своего кризиса и направить ее в конструктивное русло.
Вывод: рассмотренный коллектив не очень сплочен, но процесс обучения выступает объединяющим фактором.
учебный лекция психологический анализ
8. Психолого-педагогическая характеристика студента
Голанцев Александр Игоревич, 1989 года рождения. Закончил школу в 2007 г. и поступил в АГУ на факультет психологии по специальности «Психология» в группу 1871.
Проживает вместе с родителями. Жилищные условия, материальное благосостояние семьи удовлетворительные.
Взаимоотношения в семье хорошие.
Физическое состояние и здоровье хорошее, занимается спортом.
На данном этапе социальные потребности проявляются в учебе, общении со сверстниками. В коллективе считается уважаемым человеком, к чьему мнению прислушиваются. Наиболее тесно общается с несколькими однокурсниками (3-4 человека), с остальными поддерживает более-менее ровные отношения. Общителен, умеет расположить к себе.
В учебно-познавательной деятельности является ярко выраженным лидером.
Всегда пытается досконально разобраться в интересующем вопросе. Вместе с тем рефлексивен, стремится к саморазвитию и самообразованию.
Проявляет хорошие организаторские способности, умеет обсудить проблему, из множества решений путем обсуждения выберет наиболее оптимальное.
Ответственно относится к любому порученному делу.
В характере преобладают черты сангвиника.
В общении с преподавателями уважителен и вежлив, старается внимательно выслушать чужое мнение или взгляд на какую-либо проблему и ненавязчиво высказать свое мнение.
Резко отрицательных качеств не замечено.
Из вредных привычек – курит. Хотя и пытался бросить.
Александр учится хорошо, стремится получать «отлично», идет на «красный диплом». С поступлением в университет приобрел такую черту как честолюбие. Активен на семинарах, часто задает вопросы, уточняет, правильно ли он понял отвечающего или преподавателя. Любит «блеснуть» имеющимися знаниями. Но вместе с тем, иногда использует обыденные знания и представления для ответов на вопросы, а обладая способностью к анализу, может сопоставлять факты из жизни и применять личный опыт для ответов на вопросы. Перед экзаменом готовится в последний день, говорит, что так лучше усваивается.
В коллективе пользуется авторитетом, является лидером, примером для остальных.
Участвует в организации учебной деятельности своей группы. Договаривается с преподавателями о времени назначения зачетов, консультаций, переносах занятий или назначении дополнительных занятий.
На замечания товарищей реагирует объективно, признает свои ошибки.
Участвует в конференциях (в 2009 году ездил в город Томск). Сейчас совмещает работу и учебу. Продолжительное время увлекался барменским искусством (сейчас даже иногда работает в этой сфере), часто его можно увидеть за чтением книги (последняя А. Куатье), занимается самообразованием. Есть любимая невеста. Любит проводить время в компании друзей.
Резюмируя вышесказанное, можно сделать вывод, что Голанцев Александр Игоревич – сформировавшаяся самостоятельная личность со своим мировоззрением и отношением к окружающему миру. Деятельность Александра позитивна и направлена на созидание. Главным его качеством в сфере деятельности сейчас и в будущем является компетенция и профессионализм.
Заключение
Во время прохождения практики мною была проведена следующая работа: разработаны и проведены 4 лекционных и 1 семинарское занятия по предмету Психология малых социальных групп.
Для себя я поняла, что следует четко составлять план работы на предстоящее занятие, рационально распределять время, использовать приемы смены видов деятельности во время занятия, чтобы удерживать внимание учащихся, снижать их утомляемость, общаться с аудиторией.
Было трудно переложить теоретический материал на практику, на конкретную группу.
Отношения с учащимися сложились доброжелательные, студенты охотно шли на общение, обсуждение конкретных вопросов.
Отношения с преподавателем, руководителем практики Гуровой Ольгой Сергеевной, также сложились доброжелательные.
За время практики я научилась общаться со студентами на уровне преподаватель-студент, удерживать внимание аудитории, рационально распределять предлагаемый материал по времени занятия. А также научилась составлять характеристику группы, студента.
Приложение 1
Оценочный лист
| Дата проведе-ния | Содержание | Оценка | Подпись | |
| Название темы | Форма организации | |||
| 15.03.10 | «Развитие малой группы» | Лекция | ||
| 22.03.10 | «Социально-психологические характеристики малой группы» | Лекция | ||
| 26.03.10 | «Трудовой коллектив как малая группа». | Лекция | ||
| 29.03.10 | «Коллектив как социально-психологическая характеристика групповой деятельности» | Лекция | ||
| 30.03.10 | «Развитие малой группы и социально-психологические характеристики малых групп» | Практическое занятие | ||
Приложение 2
Характеристика
студентки ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»,ФПФ, группы 1872(з).
Иванова Надежда Дмитриевна проходила педагогическую практику в ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» в период с 01.03.2010 г. по 09.04.2010 г. За это время ею проведена активная работа по подготовке, организации и проведению занятий со студентами группы 1871 факультета психологии. Цели и задачи практики выполнены полностью.
На основании анализа проведенных занятий можно утверждать, что Надежда Дмитриевна обладает достаточно высоким уровнем готовности в сфере коммуникаций с учебной аудиторией. Проведенные самостоятельно занятия показали также высокий уровень теоретической подготовки по рассмотренным на занятиях темам. Информация на занятиях подавалась в весьма доступной форме для студентов, активно применялся метод обратной связи с аудиторией. Учебная нагрузка и время на занятиях были распределены рационально.
Следует отметить энергичность, заинтересованность, высокую трудоспособность, точность, целеустремленность практиканта.
Работа заслуживает оценки «отлично».