Таблица 15
Выявление уровня профессиональной компетенции методиста ДОУ
| Направления работы методиста | Уровень оценки знаний (от 1 до 10) | |||
| МДОУ № 52 | МДОУ № 430 | |||
| Вначале года | В конце года | Вначале года | В конце года | |
| Ознакомление коллектива с существующими программами и методиками интеллектуального воспитания | 7 | 7 | 7 | 9 |
| Выбор программы и методики | 7 | 7 | 6 | 9 |
| Определение места интеллектуального воспитания в общем образовательном пространстве детского сада | 6 | 7 | 6 | 9 |
| Контроль за координацией работы всех специалистов и воспитателей | 7 | 7 | 7 | 9 |
| Мониторинг деятельности всего коллектива, участие в диагностике детей и анализ ее результатов | 7 | 7 | 6 | 8 |
| Проведение методических семинаров хтя членов коллектива | 7 | 7 | 7 | 9 |
| Участие в обогащении развивающей предметной и пространственной среды | 6 | 6 | 6 | 8 |
| Участие в распространении опыта работ учреждения | 7 | 7 | 6 | 7 |
| Организация родительских собраний | 7 | 7 | 7 | 8 |
| Обобщение результатов работы | 7 | 8 | 7 | 8 |
Таким образом, у методиста МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У методиста мероприятий. У медицинского работника МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.
Таблица 16
Выявление уровня профессиональной компетенции медицинского работника
| Направления работы медицинского работника | Уровень оценки знаний (от 1 до 10) | |||
| МДОУ № 52 | МДОУ № 430 | |||
| Вначале года | В конце года | Вначале года | В конце года | |
| Участие в оценке развивающей предметной и пространственной среды с точки зрения состояния здоровья детей | 7 | 7 | 7 | 8 |
| Выполнение гигиенических требований к занятиями "охранительного" режима для часто болеющих детей | 8 | 8 | 7 | 8 |
| Оздоровительная работа с детьми. Взаимосвязь с формированием представлений об основных способах ОВЖ | 7 | 7 | 7 | 8 |
| Эколого-оздоровительное просвещение родителей | 6 | 7 | 6 | 7 |
Таким образом, у медицинского работника МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий.
Таблица 17
Выявление уровня профессиональной компетенции музыкального руководителя
| Направления работы музыкального руководителя | Уровень оценки знаний (от 1 до 10) | |||
| МДОУ № 52 | МДОУ № 430 | |||
| В начале года | В конце года | В начале года | В конце года | |
| Проведение музыкальных занятий с использованием методов и средств развития интеллекта детей | 7 | 7 | 7 | 8 |
| Согласование музыкальных занятий с тематикой занятий других педагогических специалистов ДОУ | 7 | 7 | 7 | 8 |
| Разработка сценариев, подготовка инсценировок, праздников и интеллектуальных досугов | 7 | 7 | 7 | 8 |
| Подбор музыкальных произведений к программе эколога, учителя-логопеда и педагога-психолога | 7 | 7 | б | 7 |
| Музыкальное сопровождение интеллектуальных игр в группах детского сада | 6 | 7 | 6 | 7 |
Таким образом, у музыкального руководителя МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. музыкального руководителя МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.
Таблица 18
Выявление уровня профессиональной компетенции воспитателя ДОУ (воспитатели младших, средней, старшей и подготовительных групп - средние показатели)
| Направления работы воспитателя | Уровень оценки знаний (от 1 до 10) | |||
| МДОУ № 52 | МДОУ № 430 | |||
| Вначале года | В концегола | Вначале года | В конце года | |
| Обогащение развивающей предметной и пространственной среды в группе | 7 | 7 | 7 | 9 |
| Участие в диагностике интеллектуального развития детей | 7 | 7 | 6 | 8 |
| Выполнение задании эколога, учителя-логопеда и педагога-психолога | 7 | 7 | 7 | |
| Экологизация видов деятельности дошкольников в группе | 7 | 7 | 7 | 8 |
| Выполнение отдельных исследовательских проектов | 6 | 6 | 5 | 8 |
| Создание условий для интеллектуального воспитания детей в 1 группе | 7 | 8 | 6 | 9 |
| Работа с родителями | 6 | 7 | 6 | 8 |
| Выступления на педагогических советах ДОУ с обобщением и анализом опыта своей работы по интеллектуальному воспитанию детей | 6 | 6 | 5 | 8 |
| Участие и сбор информации для некоторых разделов образовательной программы ДОУ, в разработке авторских технологий развития интеллектуальных способностей воспитанников | 6 | 6 | 6 | 8 |
Таким образом, у воспитателей МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У воспитателей МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.
Таблица 19
Выявление уровня профессиональной компетенции инструктора физкультуры
| Направления работы инструктора физкультуры | Уровень оценки знаний (от 1 до 10) | |||
| МДОУ № 52 | МДОУ № 430 | |||
| Вначале года | В конце [■ода | Вначале года | В конце года | |
| Согласование программы физического воспитания с программой интеллектуального развития воспитанников ДОУ | 6 | 7 | 7 | 8 |
| Участие в эколого-оздоровительной работе | 6 | 6 | 5 | 6 |
| Участие в экологических праздниках и интеллектуальных досугах | 5 | 6 | 5 | 7 |
| Обучение правилам безопасности жизнедеятельности во время походов, отдыха на природе и др. | 7 | 7 | 7 | 7 |
Таким образом, у инструктора физкультуры МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У инструктора физкультуры МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.
Таблица 20
Выявление уровня профессиональной компетенции эколога ДОУ
| Направления работы эколога | Уровень оценки знаний (от 1 до 10) | |||
| МДОУ № 52 | МДОУ № 430 | |||
| В начале года | В конце года | В начале года | В конце года | |
| Ознакомление коллектива с существующими программами и методами экологического образования | 7 | 7 | 7 | 8 |
| Выбор программы и методики (совместно с методистом) | 6 | 7 | 6 | 8 |
| Определение места экологического образования в общем, образовательном пространстве детского сада, его связи с другими направлениями | 7 | 7 | 7 | 7 |
| Руководство составлением н со логического паспорта" | 7 | 7 | 7 | 7 |
Таким образом, у эколога МДОУ № 430 наблюдается к\п. ное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У эколога МДОУ. V? 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.
Таблица 21
Выявление уровня профессиональной компетенции психолога ДОУ
| Направления работы психолога | Уровень оценки знаний (от 1 до 10) | |||
| МДОУ № 52 | МДОУ № 430 | |||
| В начале года | В конце года | В начале года | В конце года | |
| Максимальное содействие полноценному психологическому и личностному развитию каждого ребенка | 7 | 8 | 7 | 9 |
| Профилактическая и пропедевтическая |работа с воспитателями по развитию у детей основных личностных новообразований | 7 | 7 | 7 | 9 |
| Внимание к созданию эмоционального, [психологического комфорта в детском саду как профилактике психосоматических заболеваний | 7 | 7 | 7 | 8 |
| II (учение (диагностика) индивидуальных особенностей развития детей в единстве интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер их проявления | 7 | 8 | 6 | 9 |
| Оказание помощи детям, нуждающимся в особых обучающихся программах и специальных формах организации их деятельности | 7 | 7 | 6 | 8 |
| Содействие повышению психологической компетентности (сотрудников ДОУ, родителей в закономерностях развития ребенка, а также в вопросах обучения и воспитания детей | 6 | 7 | 6 | 8 |
| Участие в создании оптимальных [условий для развития и жизнедеятельности детей в моменты инновационных изменений работы ДОУ | 6 | 7 | 6 | 8 |
Таким образом, у психолога МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У психолога МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.
Таблица 22
Эффективность работы различных специалистов ДОУ по осуществлению интеллектуального воспитания детей до и после проведения коррекционной работы