Мы рассматривали особенности обучения и воспитания одаренных в условиях дополнительного образования детей. Из всего вышеизложенного материала вытекают следующие выводы:
На протяжении многих веков одаренность рассматривалась несколько автономно от социально-педагогической практики. И происходило это в первую очередь потому, что изыскания были не востребованы системой дополнительного образования;
Основное внимание исследователей было обращено не на сам феномен одаренности как личностное образование или социально – психологическое явление, а на проблему его происхождения;
Основными видами одаренности долгое время было принято считать интеллектуальную и творческую одаренности;
Значительные изменения во взглядах ученых начала ХХ века были вызваны признанием научной деятельности как высшего вида творчества. Большая часть филологов, психологов, педагогов были склонны проявление высшей одаренности видеть в научном творчестве и научном мышлении.
В настоящее время существуют оптимальные программы по работе с одаренными детьми, в том числе и в учреждениях дополнительного образования.
Имеется доступ к фундаментальным исследования по проблемам психологии творчества, общих и специальных способностей, психологии и психофизиологии индивидуальных различий, генетическим предпосылкам индивидуальных различий, психологии творческого учителя, разрабатываются факультативы дифференцированного обучения.
На основе сложившихся организационных форм и ранее выполненных фундаментальных и прикладных исследований целесообразна дальнейшая работа по данной теме.
1. Матюшкин А.М. «Загадки одаренности», М. 1993,
2 Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971г.
3. Выготский Л.Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. - СПб.: Союз, 1997. 92стр.
4.М. Карне «Одаренные дети», перевод с английского. Общая редакция - М.:3нание, 1994.
5. Психология детей и подростков. - СПб.: издательство Буковского, 1994.
6. «Одаренный ребенок» под редакцией Дьяченко О.М. М. 1997.
7. Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М. Знание.,1991г.
8. Психологический очерк: Кн. для учителя. М. Просвещение,1991г
9. Мир Психологии - http://psychology.net.ru
10. . Эфроимсон В. П. Загадка гениальности. М. Знание, 1991г
11. Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., (т.1.) М. Прос.,1971г.