Творчество не может существовать под давлением и насилием. Оно должно быть свободным, ярким и неповторимым. Не расставаясь с карандашами, фломастерами, красками, ребенок незаметно для себя учится наблюдать, сравнивать, думать, фантазировать.
Для ребенка привычны и знакомы следы, оставляемые карандашами, фломастерами, шариковой ручкой и кистью, но остается удивительным использование пальчиков и ладошек для рисования штампов и трафаретов.
Нестандартные подходы к организации изобразительной деятельности, необычные занятия с применением различных художественных техник, с музыкальным сопровождением, удивляют и восхищают детей, тем самым, вызывая стремление заниматься таким интересным делом.
Литература
1. Афанасьев В.В. В мире прекрасного. – М., 2000.
2. Волина В.В. Развитие детей. – М., 1991.
3. Волкова Г. А. Игровая деятельность. – М., 1983.
4. Горбушина А.А. Игра и игровые упражнения с детьми шестилетнего возраста. – Киев, 1987.
5. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 1965. – №6.
6. Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности. – М.: Просвещение, 1995.
7. Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения. – М.: Наука, 2002.
8. Кабалевский Д.П. Прекрасное пробуждает доброе. – М., 2003.
9. Кастерман Ж. Живопись: Рисуй и самовыражайся. – М., 2002.
10. Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников: Методическое пособие. / Авторы-составители: Корчаловская Н.В., Посевина Г.Д. – Ростов н/Д, 2003.
11. Левандо П. Могучее средство воспитания. – М., 2001.
12. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. Учебник для студентов психолого-педагогических факультетов вузов. – М.: Институт практической психологии, 1998.
13. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995.
14. Пономарев. Психология творчества. – М.: Наука, 1973.
15. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Транзиткнига», 2004.
16. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999.
17. Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов / Сост. Л.М. Семенюк; Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Издание 2-е, дополненное. – М.: Институт практической психологии, 1996.
18. Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. вузов. – М., 2001.
[1] Мухина В.С. Психология детства и отрочества. Учебник для студентов психолого-педагогических факультетов вузов. – М.: Институт практической психологии, 1998. – С. 7.
[2] Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. – С. 12.
[3] Волина В.В. Развитие детей. – М., 1991. – С. 24.
[4] Волина В.В. Развитие детей. – М., 1991. – С. 26.
[5] Волина В.В. Развитие детей. – М., 1991. – С. 27.
[6] Волина В.В. Развитие детей. – М., 1991. – С. 29.
[7] Мухина В.С. Психология детства и отрочества. Учебник для студентов психолого-педагогических факультетов вузов. – М.: Институт практической психологии, 1998. – С. 17.
[8] Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. – С. 19.
[9] Эльконин Д.Б. Психология развития: Учеб. пособие для студ. вузов. – М., 2001. – С. 44.
[10] Кабалевский Д.П. Прекрасное пробуждает доброе. – М., 2003. – С. 67.
[11] Левандо П. Могучее средство воспитания. – М., 2001. – С. 89.
[12] Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников: Методическое пособие. / Авторы-составители: Корчаловская Н.В., Посевина Г.Д. – Ростов н/Д, 2003. – С. 4.
[13] Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. – 1965. – № 6. – С. 21.
[14] Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников: Методическое пособие. / Авторы-составители: Корчаловская Н.В., Посевина Г.Д. – Ростов н/Д, 2003. – С. 5.
[15] Горбушина А.А. Игра и игровые упражнения с детьми шестилетнего возраста. – Киев, 1987. – С. 32.
[16] Кастерман Ж. Живопись: Рисуй и самовыражайся. – М., 2002. – С. 11.