15.Микляева Ю. В., Сидоренко В. Н. Развитие речи детей в процессе их адаптации к ДОУ. — М., 2005.
16.Морозова Е. И. Психологические подходы к изучению процесса адаптации детей раннего возраста // Дефектология. — 1997. - №4. - С. 67-79.
17.Петровский В. А., Калиненко В. К., Копюва И. Б. Личностно-развивающее взаимодействие. — Ростов-на-Дону, 1995.
18.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида для слабовидящих детей: ясли-сад-начальная школа. / Под ред. Л. И. Плаксиной — М., 1999.
19.Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова 2-е изд. — М., 1996.
20.Севастьянова Е. О. Дружная семейка. — М., 2005.
21.Система работы со старшими дошкольниками с задержкой психического развития в условиях дошкольного образовательного учреждения. Программно-методическое пособие / Под ред. Т.Г.Неретиной. — М, 2004.
22.Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. — М., 2003. 23.Специальная педагогика / Под ред. Н. М. Назарова. — М.: Академия, 2001.
24.Специальная психология /Под ред. В.И. Лубовского. – М.: Асадема, 2005.
25. Стребелева Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. — М., 2004.
26.Филичева Т.Е., Чиркина Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. Программа и методические рекомендации для дошкольного образовательного учреждения компенсирующего вида. — М., 2002.
27.Хайртдинова Л.Ф. Формирование начальных представлений о себе у дошкольников с нарушениями интеллекта // Дефектология, № 1, 2002. - С.81—89.