Возможности профессиональной ориентации учащихся 10-11 классов при обучении элективному курсу "Основы веб-дизайна" (стр. 11 из 13)

Для авторизации на сайте служит специальный модуль mod_login - модуль авторизации, который привязывают к главной странице сайта, уровень доступа которой «Общий». Разрешение на самостоятельную регистрацию пользователей устанавливается в общих настройках сайта: в меню админцентра «Сайт» – «Общие настройки», выбираем вкладку «Система» и в блоке «Настройки пользователя» разрешить регистрацию (рис. 39).

Рис 39. Настройка регистрации пользователей на сайте

Если согласиться с пунктом «Активация нового пользователя», то новые пользователи смогут активировать свою учетную запись только после получения ссылки для активации через электронное письмо.

Чтобы настроить пункты меню для различных групп пользователей внеобходимо воспользоваться «Все меню» - «Главное меню», где в открывшемся окне нажать на кнопку «Создать» и указать тип «External Link». В открывшемся окне необходимо дать название пункту меню и указать групп пользователей, для которых он доступен (рис. 40).

Рис. 40. Настройка пункта меню для конкретного типа пользователей

После этого пользователи, которым разрешено добавлять материалы после авторизации смогут воспользоваться online-редактором для написания и отсылки собственных статей.

В итоге учащиеся на примере предложенным преподавателем, знакомятся и осваивают возможности Joomla. В качестве зачетной работе по курсу предусмотрено самостоятельное создание сайта на одну из предложены тем. Созданный сайт оценивается учениками и преподавателем, по итогам выставляется зачет.

§3.Проверка эффективности использования элективного курса «Основы веб-дизайна» с изучением контента CMS Joomla

На протяжении 2009-2010 учебного года велась исследовательская и экспериментальная работа на базе Государственного образовательного учреждения общеобразовательной школы с углубленным изучением иностранного языка №1291. В ходе этой работы осуществлялось ведение элективного курса «Основы веб-дизайна» в двух группах: экспериментальной и контрольной.

В обеих группах сначала велось преподавание основ HTML. В дальнейшем группа не участвующая в эксперименте продолжила работу по созданию сайтов на языке HTML, а экспериментальная группа изучила методы работы в системе управления контентом CMS Joomla.

В начале изучения курса и после завершению изучения проводилось тестирование, направленные на установления заинтересованности учащимися профессий технической направленности. Выявление заинтересованности определялось по методике «Матрица выбора профессии», разработанной Московским областным центром профориентации молодежи [17]. В ходе методики учащиеся отвечали на следующие вопросы:

1. Какой объект деятельности тебя привлекает?

1.1.Человек (дети и взрослые, ученики и студенты, клиенты и пациенты, покупатели и пассажиры, зрители, читатели, сотрудники).

1.2.Информация (тексты, формулы, схемы, коды, чертежи, иностранные языки, языки программирования).

1.3.Финансы (деньги, акции, фонды, лимиты,кредиты).

1.4. Техника (механизмы, станки, здания, конструкции, приборы, машины).

1.5.Искусство (литература, музыка, театр, кино, балет, живопись).

1.6. Животные (служебные, дикие, домашние, промысловые).

1.7. Растения (сельскохозяйственные, дикорастущие, декоративные).

1.8. Продукты питания (мясные, рыбные, молочные, кондитерские и хлебобулочные изделия, консервы, плоды, овощи, фрукты).

1.9. Изделия (металл, ткани, мех, кожа, дерево, камень, лекарства).

1.10. Природные ресурсы (земли, леса, горы, водоемы, месторождения).

2. Какой вид деятельности тебя привлекает?

2.1. Управление (руководство чьей-то деятельностью).

2.2. Облуживание (удовлетворение чьих-то потребностей).

2.3. Образование (воспитание, обучение, формирование личности).

2.4. Оздоровление (избавление от болезней и ихпредупреждение).

2.5. Творчество (создание оригинальных произведений искусства).

2.6. Производство (изготовление продукции).

2.7. Конструирование (проектирование деталейи объектов).

2.8. Исследование (научное изучение чего-либоили кого-либо).

2.9. Защита (охрана от враждебных действий).

2.10.Контроль (проверка и наблюдение).

Анализ производилась с помощью нижеследующей таблицы 2 «Матрица выбора профессии», в которой профессии, находящиеся на пересечении «сферы труда» и «вида труда», являются наиболее близкими интересам и склонностям тестируемого.

профильный обучение элективный информатика

Таблица 2. Матрица выбора профессии

Сферы труда Виды труда	Человек	Информация	Финансы	Техника	Искусство	Животные	Растения	Продукты	Изделия	Природные ресурсы
Управление(руководство чьей-то деятельностью)	Менеджер по персоналу Администратор	МаркетологДиспетчерСтатистик	Экономист Аудитор Аналитик	Технолог Авиадиспетчер Инженер	Режиссер Продюсер Дирижер	КинологЗоотехник Генный инженер	АгрономФермерСелекционер	ТовароведМенеджерпопродажам	МенеджерпопродажамЛогистикТоваровед	ЭнергетикИнженер по кадастру
Обслуживание(удовлетворение чьих-то потребностей)	ПродавецПарикмахер Официант	ПереводчикЭкскурсоводБиблиотекарь	БухгалтерКассирИнкассатор	ВодительСлесарьТеле-радио- мастер	ГримерКостюмерПарикмахер	ЖивотноводПтицеводСкотовод	ОвощеводПолеводСадовод	ЭкспедиторУпаковщикПродавец	ПродавецУпаковщикЭкспедитор	ЕгерьЛесникМелиоратор
Образование(воспитание и обучение, формирование личности)	УчительВоспитательСоциальный педагог	ПреподавательВедущий теле- и радиопрограмм	КонсультантПреподаватель экономики	Мастер производственного обучения	ХореографПреподаватель музыки, живописи	ДрессировщикКинолог Жокей	Преподаватель биологииЭколог	Мастер производственного обучения	Мастер производственного обучения	ПреподавательЭколог
Оздоровление(избавление от болезней и их предупреждение)	ВрачМедсестраТренер	РентгенологВрач (компьютерная диагностика)	Антикризисный управляющийСтраховой агент	Мастер автосервисаФизиотерапевт	Пластический хирургКосметологРеставратор	ВетеринарЛаборант питомникаЗоопсихолог	Фито терапевтГомеопат Травник	ДиетологКосметологСанитарный инспектор	ФармацевтОртопедПротезист	БальнеологЭпидемиологЛаборант
Творчество(созданиеоригинальныхпроизведений искусства)	РежиссерАртистМузыкант	ПрограммистРедакторВеб-дизайнер	Менеджер по проектамПродюсер	КонструкторДизайнерХудожник	ХудожникПисательКомпозитор	ДрессировщикСлужитель цирка	ФитодизайнерОзеленитель Флорист	КондитерПоварКулинар	Резчик по деревуВитражистСкульптор	АрхитекторМастер-цветоводДекоратор
Производство(изготовление продукции)	Мастер производственного обучения	КорректорЖурналистПолиграфист	ЭкономистБухгалтерКассир	СтаночникАппаратчикМашинист	ЮвелирГрафикКерамист	ЖивотноводПтицеводРыбовод	ОвощеводЦветоводСадовод	ТехнологКалькуляторПовар	ШвеяКузнецСтоляр	ШахтерНефтяникТехник
Конструирование(проектирование деталей и объектов)	СтилистПластический хирург	КартографПрограммист Веб-мастер	ПлановикМенеджер по проектам	Инженер-конструкторТелемастер	АрхитекторДизайнерРежиссер	Генный инженерСелекционер	СелекционерЛандшафтистФлорист	Инженер-технологКулинар	МодельерЗакройщикОбувщик	Дизайнер ландшафтаИнженер
Исследование(научное изучение чего-либо или кого-либо)	ПсихологСледовательЛаборант	Социолог Математик Аналитик	АудиторЭкономистАналитик	Испытатель(техники) Хронометражист	ИскусствоведКритикЖурналист	ЗоопсихологОрнитологИхтиолог	БиологБотаникМикробиолог	ЛаборантДегустаторСанитарный врач	ЭргономикКонтролер Лаборант	БиологМетеорологАгроном
Защита(охрана отвраждебных действий)	МилиционерВоенныйАдвокат	Арбитр Юрист Патентовед	ИнкассаторОхранникСтраховой агент	ПожарныйСаперИнженер	Постановщик трюковКаскадер	ЕгерьЛесничийИнспектор рыбнадзора	ЭкологМикробиологМиколог	Санитарный врачЛаборантМикробиолог	СторожИнспектор	Охрана ресурсовИнженер по ТБ
Контроль(проверка и наблюдение)	ТаможенникПрокурорТабельщик	КорректорСистемный программист	РевизорНалоговый полицейский	Техник-контролерОбходчик ЖД	Выпускающий редакторКонсультант	КонсультантЭксперт по экстерьеру	СелекционерАгрономЛаборант	Дегустатор-лаборантСанитарный врач	ОценщикКонтролерОТКПриемщик	РадиологПочвоведЭксперт

Результаты первого тестирования представлены ниже (диаграмма 1, диаграмма 2):

Диаграмма 1. Результаты первого тестирования контрольной группы