2. Методика «10 слов»
| Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул | 
| 1 | + | + | + | + | + | + | ||||
| 2 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 3 | + | + | + | + | + | + | + | |||
| 4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 
| 5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 
| Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + | 
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
| № таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 
| Время (сек) | 46 | 45 | 44 | 42 | 43 | 
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.
Испытуемый №2
Дата опроса: 15.09.2008 Пол: жен. Возраст: 8 лет
1. Опросник «Чувства в школе»
| Я испытываю в школе | Да | 
| Спокойствие | + | 
| Усталость | - | 
| Скуку | - | 
| Радость | + | 
| Уверенность в себе | + | 
| Беспокойство | - | 
| Неудовлетворенность собой | + | 
| Раздражение | - | 
| Сомнение | - | 
| Обиду | - | 
| Чувство унижения | - | 
| Страх | - | 
| Тревогу за будущее | - | 
| Благодарность | + | 
| Симпатию к учителям | + | 
| Желание приходить сюда | + | 
Вывод: преобладают положительные чувства
2. Методика «10 слов»
| Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул | 
| 1 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 2 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 
| 3 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
| 5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 
| Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + | + | 
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
| № таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 
| Время (сек) | 44 | 44 | 40 | 39 | 40 | 
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.
Испытуемый №3
Дата опроса: 15.09.2008 Пол: муж. Возраст: 8 лет
1. Опросник «Чувства в школе»
| Я испытываю в школе | Да | 
| Спокойствие | - | 
| Усталость | - | 
| Скуку | - | 
| Радость | - | 
| Уверенность в себе | + | 
| Беспокойство | - | 
| Неудовлетворенность собой | - | 
| Раздражение | - | 
| Сомнение | - | 
| Обиду | - | 
| Чувство унижения | - | 
| Страх | - | 
| Тревогу за будущее | - | 
| Благодарность | - | 
| Симпатию к учителям | + | 
| Желание приходить сюда | + | 
Вывод: преобладание отрицательных чувств не отмечается.
2. Методика «10 слов»
| Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул | 
| 1 | + | + | + | + | + | + | + | |||
| 2 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 3 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
| 5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 
| Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + | + | 
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
| № таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 
| Время (сек) | 48 | 45 | 44 | 43 | 43 | 
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.
Испытуемый №4
Дата опроса: 15.09.2008 Пол: жен. Возраст: 8 лет
1. Опросник «Чувства в школе»
| Я испытываю в школе | Да | 
| Спокойствие | + | 
| Усталость | - | 
| Скуку | - | 
| Радость | + | 
| Уверенность в себе | + | 
| Беспокойство | + | 
| Неудовлетворенность собой | + | 
| Раздражение | - | 
| Сомнение | - | 
| Обиду | - | 
| Чувство унижения | - | 
| Страх | - | 
| Тревогу за будущее | - | 
| Благодарность | + | 
| Симпатию к учителям | + | 
| Желание приходить сюда | + | 
Вывод: преобладают положительные чувства
2. Методика «10 слов»
| Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул | 
| 1 | + | + | + | + | + | + | + | |||
| 2 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 
| 3 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
| 4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 
| 5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | 
| Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + | 
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
| № таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 
| Время (сек) | 45 | 42 | 40 | 39 | 38 | 
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.