Построение проектной деятельности с детьми 3 класса на основе дидактической среды Лого Миры (стр. 9 из 10)

Таблица 2.5. Этап 2 (вторая часть).

ФИО	Ярко выраженные		Внимат.	Невнимат.	Действияпо образцу	Вовлечен.	Отсутств.энтузиазма.
	Полож. эмоц.	Отриц. эмоц.
Женя С.	+	+	+
Женя К.	+	+	+	+
Дима К.	+	+	+	+
Дима Н.	+	+	+
Ксюша	+	+	+
Алена	+	+	+	+
Валера	+	+
Санвел	+	+	+
Яна	+	+
Вера	+	+	+	+
Ира	+	+	+
Паша	+	+
Алеша	+	+
Настя	+	+
Миша	+
Сережа	+	+	+	+	+
Даша	+

После того, как дети были разделены на группы, их отношение к выполнению работы сильно изменилось, появилось чувство соперничества, но им было дано объяснение, что от того, на сколько хорошо или плохо выполнят работу другие группы, зависит результат общего проекта. Многие учащиеся не проявляли ярко выраженных эмоций, но были вовлечены в процесс обсуждения. Все школьники действовали по образцу, который задал учитель (школьники записывали данные в тетрадь, делали зарисовки). Ярко выраженные эмоции дети проявляли во время установления процедур и критериев оценки. Им было предложено придумать различные номинации для награждения. Школьники предлагали различные варианты, некоторые варианты не нравились окружающим, тогда возникали споры, обиды, гнев. Радость у учащихся возникала тогда, когда их идеи поддерживались учителем или одноклассниками.

Данный этап отличался тем, что дети стали более активные, были вовлечены в обсуждение. Ученики меньше стали стесняться высказывать свое мнение, но по-прежнему к каждому действию их подводил учитель, например: школьники не пишут и не делают зарисовки, пока им не скажет об этом учитель. Когда урок был закончен, дети продолжали обсуждать номинации, что говорит об из заинтересованности.

Этап 3-ий был организован как факультативное занятие. На данном этапе было организовано выполнение работы на компьютере. Каждая группа учеников выбрала себе компьютер. Всего было 6 групп: 5 групп по 3 человека и 1 группа из 2 человек. В результате наблюдения на данном этапе получены следующие результаты:

Таблица 2.6. Этап 3.

ФИО	Ярко выраженные		Внимат.	Невнимат.	Действияпо образцу	Вовлечен.	Отсутств.энтузиазма.
	Полож. эмоц.	Отриц. эмоц.
Женя С.	+	+
Женя К.	+	+	+	+
Дима К.	+	+	+	+
Дима Н.	+
Ксюша	+	+	+
Алена	+	+	+	+	+
Валера	+	+	+
Санвел	+	+	+	+
Яна	+	+
Вера	+	+	+	+
Ира	+	+	+
Паша	+	+
Алеша	+	+	+
Настя	+	+
Миша	+	+
Сережа	+	+	+	+
Даша	+	+	+

Все учащиеся были вовлечены в процесс выполнения проекта: кто-то больше, кто-то меньше. Наблюдая за работой групп было отмечено, что в одной группе ученики стараются все делать по образцу, т.е. выполняя работу, следовать советам учителя. Было отмечено возникновение отрицательных эмоций у учащихся: между членами группы возникали различные споры, ученикам казалось, что их работа будет хуже чем у других, что они не успеют выполнить задуманное. Школьники радовались, когда у них что-то получалось, когда они вносили что-то новое в свою работу. Во время физминутки дети смеялись, переговаривались. После окончания урока многие школьники обсуждали, что они добавят в свой проект, чтобы сделать его лучше.

На четвертом этапе школьники продолжали выполнение работы на компьютере, а затем учитель собирал проект воедино на одной машине. Результаты данного этапа приведены ниже:

Таблица 2.7. Этап 4.

ФИО	Ярко выраженные		Внимат.	Невнимат.	Действияпо образцу	Вовлечен.	Отсутств.энтузиазма.
	Полож. эмоц.	Отриц. эмоц.
Женя С.	+	+	+
Женя К.	+	+
Дима К.	+	+	+
Дима Н.	+	+	+
Ксюша	+	+	+
Алена	+	+
Валера	+	+	+
Санвел	+	+	+
Яна	+	+
Вера	+	+	+
Ира	+	+	+
Паша	+	+
Алеша	+	+	+
Настя	+	+	+
Миша	+	+
Сережа	+	+	+
Даша	+

На этом этапе чувствовалось волнение учеников, многие переживали, что не успеют доделать свою работу, из-за этого возникали споры в группе. Школьники, которые закончили раньше других радовались, делились впечатлениями друг с другом и с учителем.

Обсуждение выполненной работы и предстоящей защиты проекта происходило на 5-ом этапе:

Таблица 2.8. Этап 5.

ФИО	Ярко выраженные		Внимат.	Невнимат.	Действияпо образцу	Вовлечен.	Отсутств.энтузиазма.
	Полож. эмоц.	Отриц. эмоц.
Женя С.	+	+	+
Женя К.	+	+	+
Дима К.	+	+	+
Дима Н.	+	+	+
Ксюша	+	+	+
Алена	+	+	+
Валера	+	+	+
Санвел	+	+
Яна	+	+	+
Вера	+	+	+
Ира	+
Паша	+
Алеша	+	+	+
Настя	+	+	+
Миша	+
Сережа	+	+	+
Даша	+	+	+

Большинство учеников активно участвовало в беседе с учителем, отвечало на вопросы. Многие школьники слушали невнимательно, отвлекались. У некоторых учеников были ярко выражены отрицательные эмоции: дети переживали из-за своей работы, сердились на товарищей. В основном все остались довольны результатом проделанной работы.

На шестом этапе было организовано представление работ учащихся и их отчет (приложение А). Результаты работы на данном этапе представлены ниже:

Таблица 2.9. Этап 6.

ФИО	Ярко выраженные		Внимат.	Невнимат.	Действияпо образцу	Вовлечен.	Отсутств.энтузиазма.
	Полож. эмоц.	Отриц. эмоц.
Женя С.	+	+	+	+	+
Женя К.	+	+	+	+
Дима К.	+	+	+	+
Дима Н.	+	+	+	+
Ксюша	+	+	+	+
Алена	+	+	+	+	+
Валера	+	+	+	+
Санвел	+	+	+	+
Яна	+	+	+	+
Вера	+	+	+	+
Ира	+	+	+	+
Паша	+	+	+	+
Алеша	+	+	+	+
Настя	+	+	+	+
Миша	+	+	+	+
Сережа	+	+	+	+
Даша	+	+	+	+

На данном этапе учащиеся очень волновались при представлении своих работ. Школьники оценивали работы своих товарищей на эмоциональном уровне: они решали нравятся им или нет работы других детей, вставали на защиту собственных проектов. Дети внимательно слушали выступления своих товарищей и вместе с учителем решали, вписываются ли работы отдельных учеников в общий проект. Школьники четко придерживались правил представления работ, которые установил учитель.

Оценка результатов и церемония награждения проходили на 7-ом этапе. Были отмечены только положительные эмоции у учеников, так как все работы были оценены положительно, каждая работа была отмечена учителем. Церемония награждения заняла больше времени, чем было предусмотрено, так как учителю нужно было не забыть рассказать о работе каждого ученика, о его заслугах и успехах. Награждение проходило под аплодисменты с пожатием руки. Школьники поздравляли друг друга, испытывали годость не только за себя, но и за своих товарищей. Они демонстрировали друг другу полученные медали и грамоты, которые вручил им учитель. Медали были у всех одинаковые, а грамоты отличались друг от друга. Номинации были придуманы учениками, а решение о присуждении той или иной номинации какой-либо группе принимал учитель. После проведения церемонии награждения, все участники работы над проектом высказали желание участвовать в подобной работе в ближайшем будущем. Результаты работы на 7-ом этапе представлены в данной таблице:

Таблица 2.10. Этап 7.

ФИО	Ярко выраженные		Внимат.	Невнимат.	Действияпо образцу	Вовлечен.	Отсутств.энтузиазма.
	Полож. эмоц.	Отриц. эмоц.
Женя С.	+	+	+
Женя К.	+	+	+
Дима К.	+	+	+
Дима Н.	+	+	+
Ксюша	+	+	+
Алена	+	+	+
Валера	+	+	+
Санвел	+	+	+
Яна	+	+	+
Вера	+	+	+
Ира	+	+	+
Паша	+	+	+
Алеша	+	+	+
Настя	+	+	+
Миша	+	+	+
Сережа	+	+	+
Даша	+	+	+

По окончанию эксперимента был проведен анализ наблюдений за учениками. Результаты наблюдений за положительными эмоциями учеников показаны на рис. 2.5. На диаграмме показан процент учеников, у которых возникали положительные эмоции на каждом этапе работы над проектом.