Ребенок классифицирует растения по видам, знает их характерные признаки. Называет условия, необходимые для жизни, роста и развития комнатных растений. Знает, как правильно нужно ухаживать за ними. У него сформированы практические умения и навыки ухода за ними. Oн проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к ним.
Ребенок знает объекты неживой природы и правильно называет их отличительные характеристики. Самостоятельно приводит примеры того, кем и для чего они могут быть использованы. Правильно называет времена года. Перечисляет их в нужной последовательности. Знает характерные признаки каждого времени года.
Средний уровень (8-12 баллов)
Ребенок в основном знает представителей животного мира и разделяет их по видам. Не всегда может аргументировать свой выбор. Соотносит представителей животного мира со средой обитания. Иногда не может назвать их характерные признаки. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к ним. Знает, как нужно ухаживать за домашними животными и обитателями Уголка природы. Иногда затрудняется установить взаимосвязь между деятельностью человека и жизнью животных, птиц и растений. Эмоционально выражает свое отношение к представителям животного мира.
Классифицирует растения по видам. Иногда не может назвать их характерные признаки. Называет лишь некоторые условия, необходимые для жизни, роста и развития комнатных растений. Знает, как правильно ухаживать за ними. В основном практические умения и навыки ухода за ними сформированы. Проявляет интерес и эмоционально выражает свое отношение к ним.
Знает объекты неживой природы и правильно называет их отличительные характеристики. Самостоятельно приводит примеры того, кем и для чего они могут быть использованы. Почти всегда правильно называет времена года. Иногда затрудняется перечислить их в нужной последовательности. После наводящих вопросов взрослого правильно называет характерные признаки каждого времени года.
Уровень ниже среднего (5-7 баллов)
Ребенок часто допускает ошибки, называя представителей животного мира и разделяя их по видам. Не может аргументировать свой выбор. Не соотносит представителей животного мира со средой обитания. Затрудняется назвать их характерные признаки Проявляет слабый интерес и эмоционально не выражает свое отношение к ним. Не знает, как нужно ухаживать за домашними животными, не называет их виды. Затрудняется установить взаимосвязь между деятельностью человека и жизнью животных, птиц и растений. Эмоционально затрудняется выразить свое отношение к представителям животного мира.
Не может классифицировать растения по видам. Не может назвать их характерные признаки. Не знает условия, необходимые для жизни, роста и развития комнатных растений. Не знает, как-правильно ухаживать за ними. Не сформированы практические умения и навыки ухода за ними.
Не знает объектов неживой природы. Не может правильно назвать их отличительные характеристики. Не знает, кем и для чего могут быть использованы объекты неживой природы. Неправильно называет времена года. Не может перечислить их в нужной последовательности.
Приложение 3
Результаты исследования способов использования сенсорных эталонов в процессе экологического воспитания дошкольников по методике «Диагностика экологических знаний дошкольников»
Первичная диагностика
| Уровни сформированности экологических знаний детей старшего дошкольного возраста | |||||
| Фамилия, имя ребенка | Знания о животных, птицах и насекомых | Знания о растительном мире | Знания о неживой природе | Знания о временах года | Отношение к миру природы |
| Саша К. | Низкий | Средний | Низкий | Средний | Низкий |
| Данил В. | Средний | Средний | Низкий | Средний | Средний |
| Никита С. | Низкий | Низкий | Низкий | Средний | Средний |
| Настя В. | Средний | Средний | Низкий | Низкий | Высокий |
| Рома П. | Высокий | Низкий | Низкий | Средний | Средний |
| Маша Б. | Средний | Высокий | Низкий | Низкий | Высокий |
| Наташа М. | Средний | Низкий | Низкий | Средний | Средний |
| Даша М. | Низкий | Низкий | Средний | Средний | Средний |
| Игорь С. | Средний | Средний | Низкий | Низкий | Средний |
| Дима Р. | Средний | Низкий | Низкий | Средний | Средний |
| Коля А. | Средний | Средний | Средний | Низкий | Низкий |
| Сережа Б. | Низкий | Низкий | Средний | Средний | Средний |
| Женя Ф. | Средний | Средний | Низкий | Низкий | Средний |
| Витя Е. | Средний | Низкий | Низкий | Средний | Средний |
| Иван М. | Средний | Средний | Средний | Низкий | Низкий |
| Максим Ч. | Низкий | Низкий | Средний | Средний | Средний |
| Андрей С. | Средний | Высокий | Низкий | Низкий | Средний |
| Миша К. | Средний | Средний | Средний | Низкий | Низкий |
| Руслан Т. | Низкий | Низкий | Средний | Средний | Средний |
| Аня Г. | Средний | Средний | Низкий | Низкий | Средний |
| Оля К. | Средний | Низкий | Низкий | Средний | Средний |
| Карина Н. | Средний | Средний | Средний | Низкий | Низкий |
| Гера С. | Средний | Средний | Низкий | Низкий | Средний |
| Семен Л. | Средний | Средний | Низкий | Средний | Средний |
| Вова Г. | Средний | Средний | Низкий | Средний | Средний |
Повторная диагностика
| Уровни сформированности экологических знаний детей старшего дошкольного возраста | |||||
| Фамилия, имя ребенка | Знания о животных, птицах и насекомых | Знания о растительном мире | Знания о неживой природе | Знания о временах года | Отношение к миру природы |
| Саша К. | Средний | Высокий | Средний | Высокий | Средний |
| Данил В. | Высокий | Высокий | Средний | Средний | Высокий |
| Никита С. | Средний | Средний | Средний | Средний | Средний |
| Настя В. | Высокий | Высокий | Средний | Высокий | Высокий |
| Рома П. | Высокий | Средний | Средний | Средний | Средний |
| Маша Б. | Средний | Высокий | Средний | Высокий | Высокий |
| Наташа М. | Высокий | Высокий | Средний | Средний | Высокий |
| Даша М. | Средний | Высокий | Средний | Средний | Высокий |
| Игорь С. | Средний | Средний | Высокий | Высокий | Средний |
| Дима Р. | Средний | Высокий | Средний | Средний | Средний |
| Коля А. | Высокий | Средний | Средний | Средний | Высокий |
| Сережа Б. | Высокий | Высокий | Средний | Средний | Высокий |
| Женя Ф. | Средний | Высокий | Высокий | Высокий | Высокий |
| Витя Е. | Средний | Средний | Высокий | Высокий | Высокий |
| Иван М. | Высокий | Высокий | Средний | Средний | Высокий |
| Максим Ч. | Высокий | Высокий | Высокий | Высокий | Высокий |
| Андрей С. | Средний | Высокий | Высокий | Высокий | Средний |
| Миша К. | Высокий | Высокий | Высокий | Высокий | Высокий |
| Руслан Т. | Средний | Высокий | Высокий | Средний | Средний |
| Аня Г. | Высокий | Высокий | Средний | Средний | Высокий |
| Оля К. | Средний | Средний | Высокий | Высокий | Высокий |
| Карина Н. | Средний | Средний | Высокий | Высокий | Высокий |
| Гера С. | Средний | Средний | Средний | Средний | Средний |
| Семен Л. | Высокий | Высокий | Средний | Средний | Высокий |
| Вова Г. | Средний | Средний | Средний | Средний | Средний |