Методика проведения уроков по математике в 3 классе с использованием компьютерных развивающих игр (стр. 8 из 12)

Цели урока:

Дидактические: проверить усвоение смысла умножения и сравнения, совершенствовать умения и навыки умножения чисел.

Развивающие: Развивать умение производить самоанализ и самооценку.

Воспитательные: Повышать интерес к математике, засчет применения компьютерной игры.

Тип урока: урок закрепления знаний

Оборудование: доска, рабочая тетрадь, учебник по математике 3 класс (Н.Б.Истомина), CD диск («Тим и Тома. Встреча с пиратами»).

План урока:

1. Оргмомент. Целеполагание, план урока – (5 мин)

2. Актуализация знаний – (3 мин)

3. Решение задач – (10 мин)

4. Физминутка – (2 мин)

5. Работа за компьютером – (15 мин)

6. Подведение итогов урока. Домашнее задание – (5 мин)

Ход урока

Этапы урока; время	Действия преподавателя	Действия учащихся	Примечание
Оргмомент. Целеполагание, план урока(5 мин)	Сообщение цели и темы урока.План на урок:- проверка таблицы умножения;- решение задач;- работа за компьютерами	Запись даты и темы урока в тетрадь
Актуализация знаний(3 мин)	Проверка таблицы умножения проходит в виде фронтального опросаУчитель предлагает учащимся самим сделать выводы о знаниях таблицы умножения	Учащиеся отвечаютСамостоятельная оценка знаний	Подбор примеров учитель осуществляет самостоятельно
Решение задач(10 мин)	Учитель предлагает учащимся выполнить № 40, которое направлено на совершенствование умений и навыков умножения. Выполнение задания происходит в виде опроса по цепочке у доски. После выполнения № 40 учитель предлагает № 41, который направлен на отработку навыков сравнения и применения таблицы умножения.Учитель предлагает 5 учащимся, которые уверены в правильности выполнения, сдать тетради на оценку.	Учащиеся выполняют задание с помощью доски в тетрадях.Учащиеся самостоятельно сравнивают предложенные выражения, отрабатывая таблицу умножения. 5 учащихся сдают тетради на проверку.	Запись на доске и в тетради:90-81)2 = 18 (54-45)3 = 27 (52-46)8 = 48(81-72)4 = 36 (36-27)7 = 63 (70-62)5 = 40(72-63)6 = 54 (27-18)9 = 81 (23-17)8 = 48(63-54)8 = 72 (18-9)0 = 0 (34-29)8 = 40(208-200)1 = 8 (607-600)8 = 56 (578-508)9 = 630Для самопроверки:29 + 29 + 29 + 29 + 28 < 295 703 + 703 +703 + 710 < 7034 972 + 972 + 972 + 972 + 974 < 9725 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 < 8*8 + 9
Физминутка(2 мин)	Учитель предлагает отдохнуть и продолжить урок за компьютерами	Учащиеся повторяют упражнения за учителем, сидя за партами	Открываем глазки - раз,А зажмуриваем - два,Раз, два, три, четыре,раскрываем глазки шире.А теперь опять сомкнули,Наши глазки отдохнули.
Работа за компьютером(15 мин)	Учитель загружает используемый диск Напоминает о правилах работы за компьютером	Ребята рассаживаются парами и выполняют работу за компьютерами	Используется CD диск «Тим и Тома. Встреча с пиратами». Интерфейс диска представлен в виде интерактивной карты объектов. Учителю необходимо выбрать объект «Погреб на корабле», по нажатию на который появляется раздел, посвященный теме «Умножение». В задании необходимо сравнить предложенные выражения.

Подведение итогов урока, домашнее задание(5 мин)	После работы за компьютерами учитель подводит итог:- на сколько учащиеся усвоили таблицу умноженияЗапись домашнего задания.	После выполнения заданий на компьютере учащиеся проводят самоанализ по количеству верных ответов.Ребята рассаживаются за парты и продолжают работу с учителем	Домашнее задание направлено на закрепление материала по сравнению выражений, состоящих из умножения(№ 42)

Тема урока: Деление

Цели урока:

Дидактические: Повторить смысл умножения, вспомнить переместительное свойство умножения; продолжить работу по усвоению правила деления.

Развивающие: Развивать умение производить самоанализ и самооценку.

Воспитательные: Повышать интерес к математике, засчет использования компьютерной игры.

Тип урока: урок закрепления знаний

Оборудование: доска, рабочая тетрадь, учебник по математике 3 класс (Н.Б.Истомина), CD диск («Тим и Тома. Встреча с пиратами»), плакаты «Свойства умножения», «Деление».

План урока:

1. Оргмомент. Целеполагание, план урока – (5 мин)

2. Актуализация знаний – (3 мин)

3. Решение задач – (10 мин)

4. Физминутка – (2 мин)

5. Работа за компьютером – (15 мин)

6. Подведение итогов урока. Домашнее задание – (5 мин)

Ход урока

Этап урока; время	Действие преподавателя	Действия учащихся	Примечание
Оргмомент. Целеполагание, план урока(5 мин)	Сообщение цели и темы урока. План на урок:- повторим умножение- продолжение работы по усвоению правила деления.	Запись числа и темы урока в тетрадь	На доске записана тема урока и число.
Актуализация знаний(3 мин)	Учитель просит вспомнить умножение, его компоненты и свойство Далее просит вспомнить «Что такое деление?» (опрос с места)	Ребята поднимают руки и отвечают.	Запись на доске:А* В = СВ *А = С(вешается плакат «Свойства умножения»)На доску вешается плакат «Деление» с обозначенными компонентами
Решение задач(10 мин)	Учитель предлагает учащимся выполнить №139. Учитель проходит по рядам и случает объяснения учащихся друг другу. При необходимости поправляет.Учитель выделяет лучших учащихся и предлагает обращаться к ним за помощью остальным. Выполнение задания №140 предполагает работу одного учащегося у доски с последующей проверкой всего класса.	Учащиеся выполняют задания в парах и осуществляют взаимопроверку на понимание деленияУчащийся возле доски, остальные в тетради самостоятельно выполняют задание, затем сравнивают полученные результаты	задание посвящено компонентам деленияЗадание связано с наглядным представлением математических операций «сравнение» («больше в …», «меньше на …», «больше на …)
Физминутка(2 мин)	Учитель предлагает отдохнуть и выполнить упражнения перед работой за компьютерами	Ребята встают из-за парт и повторяют упражнения за учителем	Руки подняли и покачали - это деревья в лесу, (Плавные покачивания поднятыми вверх руками) Руки нагнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу. (Встряхивание рук перед собой) В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят. (Горизонтальные одновременные движения руками вправо, влево) Как они сядут, тоже покажем, крылья сложили назад. (Энергично отвести руки назад)
Работа за компьютером(15 мин)	Учитель загружает используемый диск Напоминает о правилах работы за компьютером	Ребята рассаживаются по двое и выполняют работу за компьютерами	Используется CD диск «Тим и Тома. Встреча с пиратами». Интерфейс диска представлен в виде интерактивной карты объектов. Учителю необходимо выбрать объект «Пушка на корабле», по нажатию на который появляется раздел, посвященный теме «Деление». В задании необходимо выбрать числа (которые проносят птицы), которые делятся на число на «парусе».

Подведение итогов урока, домашнее задание (5 мин)	После работы за компьютерами учитель подводит итог:- закрепление компонентов деления- выставление оценок учащимся быстрее справившимся с заданием на компьютереЗапись домашнего задания.	После выполнения заданий на компьютере учащиеся проводят самоанализ по количеству верных ответов.Ребята рассаживаются за парты и продолжают работу с учителем	Домашнее задание направлено на закрепление таблицы умножения (№ 141)

Тема урока: Порядок выполнения действий в выражениях

Цели урока:

Дидактические: Повторить арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление); познакомиться с правилами порядка выполнения действий.

Развивающие: Развивать наглядно – образное мышление.

Воспитательние: Повышать интерес к математике, засчет использования на уроке демонстрационного ролика.