В следующих играх Антон часто был врачом. Мы постоянно ему говорили: "спрашивай у больных, что их беспокоит, назначай лечение, говори сколько дней пользоваться мазью", вынуждая его тем самым разговаривать. К концу исследования его речь стала носить фразовый характер. Стал соотносить игровое действие реальному. Так же у Антона проявляется очень сильная агрессия ко всем. В такие моменты мы пытались его чем-то отвлечь, приводили в пример других детей, вернее, как они справляются с какой-либо проблемой. Были организованы индивидуальные занятия. Через несколько игр, Антон стал более сдержан, он стал играть с детьми и в некоторых случаях давал им поиграть игрушкой, которую выбрал он для себя.
Аркадий: Выполняет действия связанные с отношением к другим людям. Если он в роли врача, то с уважением относится к больному, очень бережно с ним обращается. Роли распределяет до начала игры, речь носит ролевой характер. Игровые действия последовательно воссоздают реальную логику, действия разнообразны. Он очень легко придумывает сюжеты и роли. Если сюжет для него не знаком, то он быстро улавливает его суть и быстренько начинает распределять всем роли. Если возникает ситуация, в которой он не знает, что делать, то, немного замешкав, начинает придумывать свое решение.
Саша, 4 года. Саша плохо разговаривает, невнятно, но выбранную роль озвучивает. Когда он играет во "врача", то постоянно всех к себе зазывает, вежливый со всеми, но у него прорываются внеигровые отношения. Если кто-то посягнет на его бутыльки, коробочки, то он начинает кричать, плакать и может даже ударить. Сначала его действия носили однообразный характер, а после ряда игр они стали выходить за пределы какого-либо одного типа действий, стали более разнообразными. Так же он в самом начале, все мелкие предметы, которые видел, прятал по карманам. Мы вместе с другими детьми, в ходе игры объясняли ему, что никто не заберет вещи, которыми он играет, что он в любой момент может с ними поиграть и что очень приятно одолжить какую-нибудь игрушку другому малышу или поменяться игрушками. Для этого мы подводили ребенка, и он вежливо просил у Саши игрушку, а мы предлагали ему попробовать ее отдать и посмотреть, что будет. Он соглашался, ребенок говорил ему: "Спасибо" и рассмотрев игрушку, возвращал. У Саши был безумно довольный вид. Через некоторое время он отдавал игрушки уже более спокойно.
Света, 5 лет. В самом начале была замкнута. К игре вроде бы и проявляла интерес, но говорить, озвучивать роль не хотела. Она вообще очень плохо разговаривает. Действия с определенными предметами направлены на соучастника игры. После серии игр роли стали называться, стала разделять функции. В игре происходит реализация действий связанных с ролью, но действия носят однообразный характер. Света так же, как и ее брат, Саша, прятала все игрушки по карманам. С ней мы делали аналогичные операции.
Рита, 5 лет. В действиях с предметами на первый план выделяется соответствие игрового действия реальному. То есть, если ее дома избивали, то она все это проделывает с куклой, но делает это тайком. Если кто-то заметил, что она бьет куклу, то Рита сразу же начинает ее гладить и говорить, что она у нее очень хорошая. Когда взрослый подходил к ней, то она "зажималась". Мы не оценивали ее действия, а просто показывали, как можно играть по-другому, поощряли за добрые действия в игре. В самом начале ее действия носили однообразный характер. Рита играла только в куколок и игра ограничивалась тем, что она укладывала кукол спать. После того как мы поиграли в средней группе и несколько раз в младшей, действия Риты стали выходить за рамки одного типа действий. Она стала сама себе придумывать роли, и к ней потянулись остальные дети. Если в "больничке" уже есть врач, то она придумывает себе ресторан и приглашает к себе врача.
Однажды зайдя в группу мы увидели, что все дети сидят "кучкой" в игровом уголке и играют все вместе, тихо и спокойно, не ругаясь, таким образом, мы можем сказать, что нам удалось запустить игру.
Как правило, начиная игру, дети обозначают лишь тему. Случаев предварительного обсуждения направления развертывания сюжета зафиксировать не удалось. Наибольшее количество споров, конфликтов возникает, на момент распределения ролей.