3. Закреплять и упорядочивать накопленные детьми представления о зиме, подчеркнуть мысль о том, что разные живые существа по-разному относятся к одним и тем же явлениям.
| Занятие. | Совместная деятельность. |
| «Самые любимые» (Гризик, с. 93)«Праздник смелых людей» (Гризик, с. 94)«Зима» (Итоговое занятие, Гризик с. 94)«Айболит в гостях у детей» (Николаева, с. 60) | Путаницы и загадки.Работа с альбомом «Все работы хороши».Создание коллекции «Пуговицы».Встреча с интересными людьми.Рассказы из жизни педагогов.Ежедневные наблюдения на прогулке и последующая работа с панно «Лес».Подкормка птиц.познавательные сказки (2 раза в месяц)Путешествие по зимнему лесу (Николаева, с. 57)Посещение зоопарка (Николаева, с. 65)«Кто же в гости к нам пришел?» (Истоки, с. 57)«Лисичка-сестричка» (Истоки, с. 58)Масленица дорогая - наша гостьюшка годовая.Чтение детям: Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «Р» (Николаева, с. 56) - беседа, рассказ «Яшка». |
МАРТ
1. Продолжить целенаправленно знакомить детей с различной трудовой деятельностью.
2. Продолжать воспитывать у детей потребность бережно относиться к своему здоровью.
| Занятие. | Совместная деятельность. |
| При солнышке - тепло, при матушке - добро (Истоки, с. 59).«Пришла весна! »(Истоки, с. 60, 61).Домашний труд (Гризик, с. 98)Как снеговики правду о весне искали (Гризик, с. 99).Советы Айболита (Николаева, с. 74) | Поздравление сотрудников д/с с наступающим праздником 8 Марта (Гризик, с. 97).Посадка рассады цветов (Гризик, с. 100).Путаницы. Работа с пособием «Познаю мир. Я вот всем люблю порядок».Работа с альбомом «Все работы хороши».Выставка «Моя коллекция».Встреча с интересными людьми.Рассказы педагогов из личной жизни.Ежедневные наблюдения на прогулке и последующая работа с панно «Лес».Подкормка птиц.Уход за посадками.Познавательные сказки (2 раза в месяц).«Где обедал воробей?» (Николаева, с. 70).Наблюдения за живой свинкой (хомяком) (Николаева, с. 73 -76) |
АПРЕЛЬ
1. Расширить и закрепить представления детей о понятии улица.
2. Знакомить детей со свойствами и качествами рукотворных материалов (стекло).
3. Продолжать формировать у детей интерес к растительному миру.
4. Обогащать детей информацией об отдельных объектах и явлениях неживой и живой природы в соответствии с сезонными изменениями.
тАБЛИЦА
| Занятие. | Совместная деятельность. |
| «Моя улица» (Гризик, с. 102)«Стекло» (Гризик, с. 103)«Мои зеленые друзья» (Гризик, с. 104)«Весна в лесу» (Николаева, с. 87) | Шутку шутить людей насмешить (Истоки, с. 62)Путаницы и загадки. Работа с пособием «Познаю мир. Я во всем люблю порядок»Работа с альбомом «Все работы хороши»Встреча с интересными людьми.Рассказы педагогов из личной жизни (2 раза в месяц)Ежедневные наблюдения на прогулке и последующая работа с панно «Лес»Уход за посадками. Подкормка и пересадка комнатных растений в группе.Познавательные сказки.Наблюдения за цветком Мать-и-мачеха (Николаева, с. 77). 10. Досуг, посвященный Дню земли (Николаева, с. 82, 85)Чтение рассказов Чарушина «Про зайчат», «Волчишка», «Медвежонок», «Лисята», «Медвежата» |
МАЙ
1. Закрепить полученные детьми элементарные представления о разнообразии труда человека.
2. Закрепить и упорядочить накопленные детьми первые представления о весне, о лете.
3. Воспитать у детей желание участвовать в общем деле - создание интересной книги о природе.
| Занятие. | Совместная деятельность. |
| «Труд людей» (Гризик, с. 106)Комплексное занятие Рисуем животных - создаем книгу по мотивам рассказов Е. И. Чарушина (Николаева, с. 90)«Весна» (итоговое занятие) (Гризик, с. 107)«Что подарит лето нам» (Гризик, с. 108) | Путаницы и загадки.Работа с альбомом «Все работы хороши».Наши славные дела.Посадка рассады цветов и семян на участке.Ежедневные наблюдения на прогулке и последующая работа с панно «Лес»Работа над созданием книги по мотивам Е. И. Чарушина. 7. «Времена года» (Истоки, с. 64)Игра с колобками (Истоки, с. 65) |
| 1. «С Новым годом, со всем родом» - беседа о традициях празднования Нового года. (Князева, с. 75).2. Встречи с интересными людьми. (Радуга, с. 139).3. Познавательные сообщения «Знаете ли вы... » (Радуга, с. 139).4. Работа с телескопом. (Радуга, с. 139).5. Работа с альбомом «Все работы хороши».6. Работа с полочкой умных книг. (Радуга, с 114).7. Подкормка птиц. Беседы о зимующих птицах. (Николаева, с. 139).8. Ведение календаря жизни группы. Итоговая беседа на тему «Чем запомнился нам этот месяц» 9. Цикл наблюдений за водой, снегом, льдом. (Николаева, с. 13 8-14010. Акция «Зеленая елочка - живая иголочка». (Николаева, с. 139). |
ФЕВРАЛЬ
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: продолжать обогащать сознание детей новым содержанием: закрепить и упорядочить информацию о конкретных местах на земном шаре; упорядочить и закрепить знания о России, ввести понятие «Родина», формировать у детей чувство любви к России, уважение к старшим, их труду; ввести понятие «неживая природа», познакомить с минералами; уточнить и закрепить знания детей о феврале и зиме в целом как о сезоне, наиболее неблагоприятном для раст. и животн. мира.
| Занятия | Совместная деятельность |
| 1.»Удивительное место на Земле». (Радуга, с. 140).2. «Моя Родина - Россия». (Радуга, с. 140).3. «Прошла зима холодная» (итоговое). (Николаева, с. 151., Радуга, с. 141).4. «Ой, ты, Масленица!» (Князева, с. 79). | 1. Наблюдение за птицами в клетке. (Николаева, с. 143).2. Наблюдение «Выращиваем лук». (Николаева, с. 144).3. Беседа «Как люди помогают лесным обитателям». (Николаева, с. 145). 4. «Праздник В. Бианки». (Николаева, с. 147).5. Ведение календаря жизни группы. Итоговая беседа «Чем запомнился нам этот месяц». 6. Групповой праздник «Наши славные мужчины». (Радуга, с. 143)7. Создание коллекции «Удивительные камни». (Радуга, с. 142).8. Ежедневная подкормка птиц.9. Работа с познавательной литературой «Полочка умных книг».10. Встречи с интересными людьми. (Радуга, с. 142).11. Познавательные сообщения «Знаете ли вы... » (Радуга, с. 142).12. Ведение календаря жизни группы. Итоговая беседа «Чем запомнился нам этот месяц».13. Экскурсия по экологической тропе «Прощай, зима!» |
МАРТ
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: продолжать обогащать сознание детей новым содержанием; подвести детей к понятию «живая природа», «фауна», обосновать классификацию животных на «диких» и «домашних»; закрепить знания детей о марте, развивать у детей наблюдательность, умение замечать изменения в природных явлениях, погоде; уточнить представления детей о человеческом теле, функциях его отдельных частей и органов, учить уходу и заботе о нем; воспитывать у детей доброе отношение к людям, животным и растениям.
| Занятия | Совместная деятельность |
| 1. «Нет милее дружка, чем родная матушка». (К. с. 79).2. «Домашние животные». (Р. С. 145).3. «Дикие животные». (Р. с. 146).4. «Как люди заботятся о своем здоровье». (Н. с. 157). | 1. Встречи с интересными людьми. (Р. С. 149).2. Беседы «Наши славные женщины». (Р. с. 149).3. Беседы «Удивительное о животных». (Р. с. 148).4. Ведение календаря группы. Итоговая беседа на тему «Чем запомнился нам этот месяц»?5. Создание альбома «Наши любимцы». (Р. с. 149).6. Создание панно «Дикие и домашние животные». (Р. с. 150).7. Беседа «Весна, весна, поди сюда». (К. с. 80, 81).8. Наблюдение и беседа об аквариумных рыбках. (Н. с. 157, 160).9. Наблюдение за ростом и развитием растений. «Огород на подоконнике».10. Познавательные сообщения «Знаете ли вы?» (Р. с. 149).11. Ознакомление детей с правилами личной безопасности при общении с животными. |
АПРЕЛЬ
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ: обогащать сознание детей новым содержанием; подвести детей к понятию «флора», ввести и обосновать классификацию «культурные» и «дикие» растения; воспитывать бережное отношение и любовь к природе, активную жизненную позицию (эмоциональную сопричастность + реальные действия и поступки); продолжать знакомить с историей России, воспитывать гордость за нее; закрепить знания детей об апреле, о весенних заботах людей и животных; вызвать у детей эмоциональный отклик на различные объекты и явления природы при непосредственном общении с ними.
| Занятия | Совместная деятельность |
| 1. «Культурные растения».2. «Дикие растения».3. «Все о дереве и деревянном». (Н., с. 168, 176).4. «Апрель ленивого не любит, проворного приголубит». (К., с. 84). | 1. Ведение календаря группы. Итоговая беседа на тему: «Чем запомнился нам этот месяц?»2. Беседа «Люди мечтают» (Р., с. 151).3. Тематическая подборка ко Дню Космонавтики. 4. Познавательные сообщения «Знаете ли вы?»5. Беседы, наблюдения, выращивание рассады. 6. Правила личной безопасности при встрече с представителями растительного мира. (Р., с. 155).7. Познавательные сказки и рассказы природоведческого характера. 8. «Красная горка» - Пасхальная неделя. (К., с. 84).9. «Праздник юных любителей природы». (Н., с. 171-175).10. Беседа с наблюдением «Эти удивительные насекомые». (Н., с. 175). 11. Беседа в избе «Шутку шутить - людей смешить». (К., с. 82). 12. Размещение в группе новых растений, принесенных или выращенных детьми. (Р., с. 156).13. Наблюдение за мать-и-мачехой. (Н., с. 163). |
МАЙ
Программные задачи: обогащать сознание детей новым содержанием; вызывать интерес к конкретным историческим фактам, воспитывать любовь к Родине и гордость за нее; закрепить правила поведения в природе; систематизировать знания о мае и весне в целом; создать условия для развития самостоятельной познавательной активности; продолжать формировать первичный, элементарный образ мира и глобальное отношение к нему; продолжить формировать у детей любовь и бережное отношение к природе.
ТАБЛИЦА
| Занятия | Совместная деятельность |
| 1 «Победа в воздухе не вьется, она руками достается». (К., с. 85).2. «Родина. Любовь к Отечеству». (Р., с. 157).3. «Правила безопасности». (Р., с. 157).4. «Весна кончается - лето начинается». (Р., с. 158.Н., с. 184). | 1. Ведение календаря жизни группы. 2. Беседа - наблюдение «Городские цветы». (Н., с. 177).3. Встреча с интересными людьми. 4. Итоговые беседы «Чем запомнился этот месяц», «Чем запомнился этот год».5. Беседа «Кто что знает». (Р., с. 158).6. Беседа «Что подарит лето нам». (Р., с. 159).7. Беседа «Как человек охраняет природу». (Н., с. 183) |