Вікторина "У світі тварин".
Запитання до кросворду команді-переможцю.
Вед.: Мурчику, Пухнастику, де це ви поділилися?
М.: Ми більше не зможемо вам допомогти.
Вед.: А що трапилось?
М.: Нас терміново викликали на продовження зборів у табір
юних скаутів.
Вед.: Що це ви таке надумали? Знову від роботи тікаєте?
П.: Та ні! Хіба ви не знаєте? Ми тепер юні скаути. Скаутами називають дітей, що пройшли нелегкі випробування, навчилися виживати у найскладніших умовах один на один з природою, стали спритними і сміливими. Скаути завжди прийдуть на допомогу один одному, ніколи не кинуть друга в біді.
Вед.: Ой, як це цікаво! Я знаю, ми зараз спробуємо влаштувати справжні змагання для скаутів. Допоможіть мені.
Конкурс "Багатоборство".
Запитання до кросворду.
Вед.: Поки учасники складають екзамени на звання скаутів, болільники можуть принести своїй команді ще одне відгадане слово.
Гра "Хто більше".
Запитання до кросворду.
Вед.: Для повної підготовки до подорожі замало тільки кмітливості, потрібна ще й фізична сила. Зараз ми перевіримо, як ви вмієте бігати і стрибати, і чи знаєте, як це роблять деякі тварини.
Естафета "Старти тварин".
Запитання до кросворду.
Вед.: Мурчику, Пухнастику, а що ви робите взимку?
П.: Ну, ми гріємося на печі, ловимо мишей.
М.: Допомагаємо бабусі "розплутувати нитки".
Вед.: А що роблять взимку тварини і птахи? /до дітей/
Уявімо на хвилинку, що ми опинилися у засніженому лісі і пограємо у "сніжки".
Гра "Снігопад"
Загадки до кросворду.
Вед.: Друзі, а як звали лікаря, що лікував тварин?
П.: "Добрий лікар Айболить він під деревом сидить…"
М.: А хто з вас допомагав чи лікував хворих тварин?
Вед.: Наступне завдання:
1. Конкурс "Айболить"
2. Загадки до кросворду.
Вед.: Але жахливою за будь-яку хворобу для лісових мешканців
є пожежа в лісі. Коли полум'я охоплює ліс від землі до неба. Горить усе: дерева, трава, кущі і навіть земля.
Більшість тварин рятується втечею. Поруч біжать лисиця
та заєць, лев та лань, тигр та зебра. Лихо об'єднує їх.
Деяким врятуватися не вдається. Пожежа приносить великі
збитки. Тому буваючи в лісі будьте уважними: ніколи не
залишайте по собі непопалених вогнищ.
М.: Так, і я знаю. Вогнище треба ретельно засипати землею або
піском.
П.: А в дуже спекотні дні треба бути особливо уважними.
/Мурчик і Пухнастик ходять кругом дерева, по сцені, наче заблукали/
Вед.: Котики, чого це ви там бродите?
Котики: Та ми того, заблукали.
Вед.: А хіба ви не знаєте прикмет, за якими можна в лісі не
заблукати?
Котики: Ні, а які це?
/Ведуча просить дітей назвати прикмети /
Вед.: Добре, прикмети ви знаєте, а чи можете самі не загубитись.
Загадки до кросворду.
Поки команди виконують завдання, проводиться гра з болільниками/
Вед.: Давайте на згадку про нашу подорож залишимо котикам сюрпризи. А сюрпризи будуть у вигляді малюнків. Хто з вас уміє малювати?
Конкурс "Сюрпризи для котиків"
Загадки.
Вед.: Наша подорож підійшла до кінця. Гадаю вона стала для вас приємним відпочинком та можливістю отримати нові знання про цей чудовий, такий знайомий та до кінця не розгаданий світ тварин.
До нових зустрічей!
Додаток Г
Дидактичні ігри
"ЩО В МЕНІ ХОРОШОГО?"
Діти надписують сонечко, вказуючи, які гарні риси характеру їм притаманні.
УчительСонечка в класі враз засіяли,
Зразу тепліше й світліше всім стало.
Цікаво як вийшло, погляньте, будь ласка:
В нас - мамина ніжність,
Бабусина ласка,
Татова сила, дідова щирість,
Веселість сестриці і турботливість,
Братова вправність
І друзів гостинність,
Мудрість людська
І любов Батьківщини.
Та кожен з нас - унікальний.
Нема на світі другої
Такої ж, як Я, людини.
Діти
А тепер наш другий клас
Стане сонечком для вас.
Учитель
У нас чудові діти,
Що зможуть вас зігріти.
Учні розповідають, яка в кого з них головна риса характеру.
"ЗАСВІТИЛО СОНЕЧКО ДЛЯ".
Діти тримають сонечко (2-3 дітей). Решта (діти, батьки, гості) по черзі називають гарні риси (найкращі) свого "Я" і стають "промінчиком" сонечка.
Чим більше промінців, тим ясніше сяє сонечко.
Всі вітають одне одного, дякують одне одному.
Учитель
Спалахнула свічечка ясним полум'ям.
Підійдіть погрітися, кому холодно.
Крихітку любові нашої візьміть,
Добрі слова наостанок скажіть!
Кожний, хто хоче, говорить слова звертання чи подяки, ділиться своїми думками.
"ЩО В ТЕБЕ ХОРОШЕ?" (Чим я зігріваю людей?)
Сашко - дотепністю; Влада - ніжністю; Гліб - розумінням; Сергійко - турботою.
Дітям ще важко називати риси характеру, тому можна заготовити заздалегідь промінці з написаними рисами характеру, а діти тільки розподілятимуть їх.
Учитель
Отож, любі діти!
Нам разом гарно жити,
Бо кожен з вас
Несе для нас
Найкраще, що є в людині,
На радість нам, батькам, гостям
І неньці Батьківщині.
І запам'ятайте назавжди, навіки:
Ти можеш бути, мій друже,
Маленьким іще,
А сонце в тобі -
тепле, щедре, велике!
Матуся
Діти, дійсно виходить диво:
В унікальному Я стільки МИ укладається.
Щоб виросло Я, стільки люди стараються,
Дарують нас любов'ю і теплом,
Коханням, ласкою, відвертістю, терпінням.
Діти і батьки додають свої слова.
Учитель
І ми за це відплатимо добром,
Любов'ю, працьовитістю, сумлінням.
Як Влада, будемо турботою всіх зігрівати,
Як Гліб - мислити, як Марік - вболівати,
Як Женя - заспокоювати, як Лєра - розважати.
Діти
Ми зуміємо для вас
Сонечками стати!
Діти виконують "Пісню про Сонечко".
Матуся
Візьми, дитя, з собою сонце доброти,
Любові, ніжності, турботи.
Нехай його невтомні промінці
Ніколи не цураються роботи.
Татусь
Хай пам'ятає серденько твоє
Про ніжність, відданість і ласку,
І стане схожим все життя твоє
На добру, мудру і щасливу казку!
Син (донечка)
Світить завжди! Світить усюди!
Цього ж бо потребують люди!
Світити ясно до кінця -
Любов'ю виповняти вщерть серця!
Завжди! До днів останніх донця!
Це гасло у житті моє і сонця!
І мрію я про щастя і успіх.
Я буду ясним сонечком для всіх!
ГРА „ЩО ЗМІНИЛОСЯ? ”
За сигналом учень заплющує очі. У цей час треба заховати якийсь предмет або переставити речі. Учень має сказати, що змінилося.
ГРА „ВПІЗНАЙ ЗА ГОЛОСОМ"
Діти стають у коло. Один з учнів (ведучий) виходить на середину і заплющує очі. Решта рухається по колу і співає пісні. За сигналом діти зупиняються, хтось з учасників гри говорить (можна змінити голос): „Ти загадку відгадай, хто покликав тебе, впізнай!". Ведучий розплющує і називає ім’я того, хто говорив. Якщо ім’я названо правильно - той, кого назвали, стає в середину кола.
ГРА „ВПІЗНАЙ ЗА СМАКОМ”
Заплющивши очі, учень відкриває рота. Йому кладуть до рота щось смачненьке. Треба впізнати, що це і розказати: який має смак, колір, форму тощо.
ГРА"ВГАДАЙ,ЩО В РУЦІ"
Діти вчаться виділяти суттєві ознаки овочів, фруктів, визначати за частинами ціле. У ході гри, коли діти опускають руки в мішок (не дивлячись у нього), беруть предмет (овочі чи фрукти), який там знаходиться, описують його, інші учні відгадують. Програє той, хто неправильно опише чи вгадає предмет.
ГРА„ЧИ БУВАЄ ТАК?"
Вчитель читає вірш. Діти повинні помітити те, чого насправді не буває, і довести свою думку. (Вчитель зачитує по два рядки, а діти пояснюють, чого насправді не буває)
Що у зими на порозі
Цвітуть маки на морозі.
А у літа на печі
Замерзають калачі.
А у весни в кінці поля
Листя скинула тополя.
А в осені коло стежки
Вбрались верби у сережки.
А ми стали коло хати
Та й не можемо розібрати, -
Кому іти рибу пасти,
Кому воду в копи класти,
Кому піски молотити,
Кому сніги волочити.
ГРА „ХТО ЯКУ РОБОТУ ЛЮБИТЬ”
Діти стають у коло. На середину виходить учень. Він тихенько повідомляє вчителеві своє улюблене заняття й дістає кольоровий жетон. А учні жестами, пантомімою показують свою відгадку (гру в футбол, з ляльками, читання книжки, малювання, гімнастику тощо), а учень, який стоїть у колі, вручає жетон тому, хто відгадав його улюблене заняття. Учень із жетоном виходить на середину. Гра продовжується.
ГРА „ХТО ЗАХОВАВСЯ”
Учні під музику або спів ходять по колу, повторюючи різні рухи за ведучим. Потім той стає в круг, закриває очі, а один з учнів ховається. Ведучий відкриває очі і говорить, кого немає. Гру проводять доти, поки кожний не побуває у середині круга.
ГРА „ЩО НАМ ТРЕБА ЗНАТИ Й МАТИ? ”
Ведучий промовляє до учнів слова:
Щоб підлогу підмітати,
Що нам треба знати й мати?
Все, що знаєш, розкажи,
Що умієш - покажи!
Один учень розказує, а інший показує, як підмітати підлогу.
Коли діти лінуються після себе прибирати, то приказують:
Ой чим же я не хазяйка,
Чим не господиня?
Сім днів хати не мела,
Сміття не носила.
ГРА„ХТО ЦЕ ЗРОБИВ? ”
На столі лежать картинки зображенням донизу. Вчитель дає дітям завдання: „Розкажіть, хто працював, щоб виготовити той предмет, який зображений на картинці? ”; „Як називається професія людини, яка це зробила?".
Малюнки підбираються відповідно до теми. За правильну відповідь учні отримують бали.
ГРА„ВІДГАДАЙ,ЩО МИ РОБИМО?"
Ведучий виходить за двері. Інші учні домовляються між собою, що вони будуть робити (шити, рубати дрова, грати на скрипці, співати пісню).
Ведучий повинен відгадати, що зображають діти. Якщо він не відгадав, то знову іде за двері. Якщо відгадав - діти кричать: „Правильно! ” - і втікають, а ведучий їх ловить. Той, кого він спіймає і буде ведучим.