Дата обследования: 13.04.10
Фамилия ребенка: Дробыш Иван
Возраст: 8 лет
Ответы при работе с заголовком басни.
1. «Кукушка и петух» (1 балл)
2. Крылов (2 балла)
3. не помню (0 баллов)
4. Зачем мартышке нужны очки? (1 балл)
5. О том, как мартышка одевала очки (2 балла).
6. Да, нашел (1 балл)
7. Глупая мартышка (1 балл)
8. Тема (2 балла)
9. затруднился (0 баллов).
Итого: 10 баллов
Ответы при работе с заголовком рассказа:
1. «Мишкина каша» (1 балл)
2. Дети (2 балла)
3. О том, как дети ели огурцы (0 баллов)
4. нет, маленькое название (0 баллов)
5. затруднился (0 баллов)
6.тему(2 балла)
7. «Котька и колхозные огурцы» (2 балла)
Итого: 7 баллов
Протокол 2
Дата обследования: 13.04.10
Фамилия ребенка: Коваленко Ульяна
Возраст: 7 лет
Ответы при работе с заголовком басни.
1. Не вспомнила (0 балл)
2. Не назвала (0 балла)
3. не помню (0 баллов)
4. Для чего мартышке нужны очки? (1 балл)
5. Как мартышка разбила очки (1 балл).
6. Да, нашла (1 балл)
7. Мартышкины очки (1 балл)
8. затруднилась (0 баллов)
9. затруднилась (0 баллов).
Итого: 4 балла
Ответы при работе с заголовком рассказа:
Не справилась с вопросами и заданиями
Итого: 0 баллов
Таблица 3 Сводные результаты обследования (констатирующий эксперимент)
| № | Фамилия, имя ребенка | Анализзаголовка басни, кол-во баллов | Анализзаголовкарассказа,кол-во баллов | Общее кол-во баллов |
| Алексеев Егор | 7 | 2 | 9 | |
| Болдырева Катя | 8 | 6 | 14 | |
| Васильева Вика | 10 | 7 | 17 | |
| Волошина Инга | 15 | 11 | 26 | |
| Греков Антон | 2 | 0 | 2 | |
| Давыдова Настя | 10 | 7 | 17 | |
| Дробыш Иван | 10 | 8 | 18 | |
| Иваненко Руслан | 15 | 12 | 27 | |
| Коваленко Ульяна | 4 | 0 | 4 | |
| Латышев Илья | 17 | 9 | 26 | |
| Морозов Денис | 4 | 3 | 7 | |
| Новикова Аня | 16 | 10 | 26 | |
| Проскоков Даниил | 3 | 3 | 6 | |
| Филипчук Кирилл | 10 | 8 | 18 | |
| Хабарова Лиза | 16 | 13 | 26 |
25-32 балла – высокий уровень развития;
17-24 балла – средний уровень развития;
0-17 баллов – низкий уровень развития.
Задание 1.
Прочитайте рассказ. Выберите заглавие. Соедините его карандашом с текстом рассказа.
Три котенка Прогулка Лягушка, рыба, мышь
В. Сутеев.
Три котенка – черный, серый и белый – увидели мышь… и бросились за ней!
Мышь прыгнула в банку с мукой. Котята – за ней! Мышь убежала.
А из банки вылезли три белых котенка.
Три белых котенка увидели во дворе лягушку и бросились за ней!
Лягушка прыгнула в старую самоварную трубу. Котята за ней!
Лягушка ускакала… а из трубы вылезли три черных котенка.
Три черных котенка увидели рыбу… и бросились за ней!
Рыба уплыла, а из воды вынырнули три мокрых котенка.
Три мокрых котенка пошли домой.
По дороге они обсохли и стали, как были: черный, серый и белый.
Вопросы:
Кого увидели котята?
Почему котята становились то белыми, то черными, то мокрыми?
Что вы думаете об этих котятах?
Задание 2.
а) Придумайте заголовок к рассказу, пользуясь выработанным способом
Л. Воронкова
Ваня приехал в деревню.
– Пойдём с нами за ягодами! – сказали ему ребята.
– А куда?
– В лес.
– А разве у вас в лесу магазин есть?
– Есть! – засмеялись ребята.
Ваня пошёл с ребятами в лес. Ребята собирают в траве землянику. А Ваня всё ходит да ищет магазин. И не замечает, что сам ходит по ягодам и топчет их.
б) ответьте на вопрос
1. Почему Ваня не нашёл в лесу ягод? Подчеркните слова, которые помогут вам ответить на этот вопрос
И. Токмакова «Аля, Кляксич и буква «А»
Задание 3.
Наведи порядок. Расположите части так, чтобы получился связный текст. Для этого установите, что было сначала, затем, в конце. (Наклеить части на прилагаемый выше лист)
(карточки разрезать по линиям)
– Да Кляксич же! – воскликнула буква «А». – Он ссорит буквы друг с другом. Он хочет их всех заменить своими кляксами. Меня он уже выгнал, и теперь на моём месте стоит жирная клякса – его племянница.
Вдруг прямо на середину страницы выбежала буква «А». Она размахивала руками и что-то кричала.
–Что с тобой, что случилось? – изумилась Аля.
Буква «А» уселась на строчку, вытерла пот со лба и еле выговорила:
– Кляксич!
– Ничего не понимаю! – сказала Аля.
Аля писала письмо маме. Она очень старалась написать хорошо, но буквы не слушались. Они падали, менялись местами, точно они все друг с другом перессорились. Ну, просто наказание!
Читаем
текст
Отвечаем
на вопросы
Читаем и выбираем заголовок
Проверяем себя
Таблица 4. Результаты ответов при изучении заголовка басни (контрольный эксперимент)
| № | ФИО | 1вопрос | 2вопрос | 3вопрос | 4вопрос | 5вопрос | 6вопрос | 7вопрос | 8вопрос | 9вопрос | Кол-вобаллов |
| Алексеев Егор | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 0 | 13 | |
| Болдырева Катя | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 13 | |
| Васильева Вика | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 15 | |
| Волошина Инга | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 17 | |
| Греков Антон | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 13 | |
| Давыдова Настя | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 14 | |
| Дробыш Иван | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 15 | |
| Иваненко Руслан | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 | |
| Коваленко Ульяна | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 9 | |
| Латышев Илья | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 | |
| Морозов Денис | 1 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 2 | 0 | 9 | |
| Новикова Аня | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 18 | |
| Проскоков Даниил | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 6 | |
| Филипчук Кирилл | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 15 | |
| Хабарова Лиза | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 17 |
Таблица 5. Результаты ответов при изучении заголовка рассказа (контрольный эксперимент)
| № | ФИО | 1вопрос | 2вопрос | 3вопрос | 4вопрос | 5вопрос | 6вопрос | 7вопрос | Кол-вобаллов |
| Алексеев Егор | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 7 | |
| Болдырева Катя | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 8 | |
| Васильева Вика | 2 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 9 | |
| Волошина Инга | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 11 | |
| Греков Антон | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 7 | |
| Давыдова Настя | 2 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 10 | |
| Дробыш Иван | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 11 | |
| Иваненко Руслан | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 14 | |
| Коваленко Ульяна | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 5 | |
| Латышев Илья | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 12 | |
| Морозов Денис | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 1 | 7 | |
| Новикова Аня | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 12 | |
| Проскоков Даниил | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 5 | |
| Филипчук Кирилл | 2 | 2 | 1 | 0 | 2 | 2 | 2 | 11 | |
| Хабарова Лиза | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 14 |
Протокол 3
Дата обследования: 24.05.10
Фамилия ребенка: Дробыш Иван
Возраст: 8 лет
Ответы при работе с заголовком басни.
1. «Мартышка и очки», «Кукушка и петух», «Ворона и лисица» (2 балла)
2. Крылов (2 балла)
3. басня (2 балла)
4. Какая была стрекоза? Какой был муравей? (2 балла)
5. Чем занимались стрекоза и муравей? (1 балла).
6. Да, нашел (1 балл)
7. Трудолюбивый муравей и ленивая стрекоза (1 балл)
8. Тема (2 балла)
9. Пословицей – «Кто не работает, тот не ест». (2 балла).
Итого: 15 баллов
Ответы при работе с заголовком рассказа:
1. «Фантазеры», «Огурцы», «Мишкина каша» (1 балл)
2. Дети (2 балла)
3. О том, шляпа двигалась, ожила (1 баллов)
4. не совсем (1 баллов)
5. 1 фрагмент (Шляпа ожила); 2 фрагмент (Борь ба со шляпой); 3 фрагмент (Шаловливый котенок) (1 баллов)
6.тему(2 балла)
7. «Котенок, ожививший шляпу» (2 балла)
Итого: 15 баллов
Протокол 4
Дата обследования: 24.05.10
Фамилия ребенка: Коваленко Ульяна
Возраст: 7 лет
Ответы при работе с заголовком басни.
1. Мартышка и очки (1 балл)
2. Крылов (2балла)
3. не помню (0 баллов)
4. Что делали стрекоза и муравей (1 балл)
5. Чем занимались стрекоза и муравей (1 балл).
6. Да, нашла (1 балл)
7. «Стрекоза-лентяйка», «Трудолюбивый муравей» (2 балл)
8. затруднилась (0 баллов)
9. затруднилась (0 баллов).
Итого: 9 баллов
Ответы при работе с заголовком рассказа:
1. «Огурцы» (1 балл)
2. Дети (2 балла)
3. О живой шляпе (1 балл)
4. не совпало (0 баллов)
5. 1 фрагмент (Движущаяся шляпа), 2 и 3 фрагмент затруднилась назвать (1 балл)