Организация досуга подростков в условиях сельской местности (стр. 7 из 8)

В школе активно ведётся работа по организации досуга и свободного времени подростков. Используются следующие формы:

· Тематические вечера (математический вечер, литературный вечер.)

· КВН

· Тематические концерты (концерт ко Дню матери, концерт ко Дню учителя и т.д.)

· Праздники (день Святого Валентина,8 Марта и др.)

· Бал (осенний бал, Новогодний бал, выпускной бал.)

· Тематические дискотеки ( "Анти СПИД", "Школа против сигарет" и др.)

· Предметные олимпиады.

· Интеллектуальные игры. ("Что? Где? Когда?", "Брейнринг" и др.)

· Выставки.

· Спортивные праздники. ( "Осенний марафон", "Языльская десятка")

Существует организация подросткового объединения "Школьное лесничество". Оно создано при поддержки Судромского лесничества, Вельского лесхоза. В эту организацию входят подростки с 7 по 9 класс.

Работа этого объединения ведётся по следующему плану:

1. Экологические беседы на тему:

"История лесокультурного дела в России" – 5 часов.

"Лесовоспитание" - 5 часов.

"Окружающая среда" - 4 часа.

2. Экскурсии на лесокультурную площадь.

3. Выпуск стенгазет на темы: "Жила – была речка"

"Лесные богатства"

Стенгазета "Жила – была речка" заняла 1 место в районе на конкурсе экологических газет.

4. Изготовление и развешивание скворечников, кормушек.

5. Благоустройство парка у школы и у обелиска.

6. Посадка деревьев.

7. Профилактические беседы на тему "Береги лес от пожара".

8. Распространение плакатов на тему:

· "Лесные пожары".

· "Береги лес".

9. Участие в работе районного экологического объединения "Росток"

Во время школьных каникул для учеников организовывается спортивно-оздоровительный и трудовой лагерь.

Из всего выше изложенного можно сделать вывод, что организация досуга подростков в школе находиться на высоком уровне.

2. Дом культуры "Досуг"

На территории посёлка находится центр отдыха "Досуг". Её посещают (43) подростка. Коллектив центра отдыха "Досуг" проводит большую работу по эстетическому воспитанию подростков. Регулярно проводятся тематические вечера, на которые приглашаются ребята старших классов из общеобразовательной школы. Вечер вальса, вечер танца, проводятся вечера и концерты, посвящённые творчеству известных композиторов. Так же организованы секции:

- фитнес-класс.

- настольный теннис,

- секция по шахматам и шашкам

- ритмика.

3. Школьный музей "память"

При школе создан музей "Память", его с каждым годом усовершенствуют подростки 8-9 классов. В 2009 году школьники провели поиск старожилов, знающих историю существующих и разрушенных деревень Судромской сельской администрации. Старинный быт крестьян, орудия труда, предметы местного промысла и творческие работы учащихся, родителей, односельчан свидетельствуют о тесной связи поколений.

Большая поисковая работа была проведена в 2009 - 2010 учебном году. Итогом её стало оформление ещё одного зала "Памяти погибшим" к 65 – летию Победы, куда были собраны старые газеты военных лет, фотографии, биографии погибших на фронте, их письма и похоронки, рассказы родных о судромцах, павших на полях сражений.

Школьный музей - это центр патриотического, эстетического и нравственного воспитания молодёжи на селе.

Таким образом, воспитательная система помогает упорядочить работу в школе по основным направлениям и добиться определённых результатов:

- вовлечённость учащихся во внеклассную деятельность школы, ЦО "Досуг".

- формирование у подростков ценностных ориентаций, соответствующих нормам нашего общества.

Таким образом, мы видим, что в данном поселке всего три социальных института, которые поддерживают досуговую функцию. Что, естественно, не позволяет разносторонне организовать досуг и свободное время для подростков села Судрома.

2.3 аНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ВЫВОДЫ

1. Выводы по опросной анкете для подростков (Приложение 1).

Нами был проведён опрос на тему "Досуг подростков".

В опросе приняли участие подростки Судромской ООШ №13 в количестве 23 человек, из них 11 мальчиков (47,8%) и 12 девочек (52,2%). Подростки в возрасте от 13 до 15 лет, а именно учащиеся 7-9 классы. Возрастной состав выборки выглядит так: 13 лет – 6 человека, 14 лет – 6 человек, 15 лет – 11 человека. Мы ставили цель определить наиболее популярные виды проведения досуга, выявить предпочтения в проведении досуга.

Диаграма №1. Насколько Вы удовлетворены проведением досуга в Вашей сельской местности?

Исходя из результатов данной диаграммы, мы можем сделать вывод, что большинство подростков довольны, но не совсем проведением досуга в их местности. Это можно объяснить тем, что сельская местность не располагает всеми доступными средствами для организации разносторонней и полной организации досуга для подростков. В основном с ребятами работает только Дом Культуры и школа. Дом Культуры предоставляет хоровые, танцевальные и художественные кружки и занятия, а школа спортивные секции. Досуговая деятельность в п. Судрома осуществляется на художественном уровне, а не на профессиональном. На селе много талантливых подростков, но недостаточно досуговых учреждений, которые бы способствовали реализации способностей, увлечений и интересов подростков.

Диаграма №2. Каким видом деятельности Вы предпочитаете заниматься в свободное время?

Большинство подростков в возрасте 13-15 лет, участвовавших в опросе, достаточно не однообразно проводят свое свободное время. Самым предпочитаемым времяпровождением для подростков является просмотр ТV (20%), занятие спортом и физкультурой (16%) и общение с близкими, соседями, друзьями (16%). Меньшее распространение получили ответы – (0%) рукоделие (вязание, вышивание, резьба по дереву), (1%) помощь родителям.

Диаграма №3. Являетесь ли Вы членом какого-либо кружка или досугового объединения в своем посёлке?

Большая часть из опрошенных (65%) являются членом какого-либо кружка или досугового объединения в посёлке Судрома.

Диаграмма №4. Если да, то какой мотив Вашего участия в нем является преобладающим?

Преобладающим мотивом участия является желание получить новый для себя объём информации, знания, умения и навыки. Это можно объяснить тем, что в селе практически не осталось многодетных семей, дети стремятся выйти куда-то, получить дополнительное общение, проявить себя.

Диаграмма №5. Можете ли сказать про себя, что в рамках своего свободного времени, в условиях сельской местности Вам удается достаточно полно реализовать свои таланты и увлечения, умения, личные навыки и способности?

Из результатов диаграммы, можно сказать, что большинство подростков далеко недостаточно могут реализовать свой талант и увлечения, умения, личные навыки и способности в данной сельской местности. Вроде ребята реализовали свои способности, их заметили на уровне посёлка, но когда они достигли определённых результатов, им хочется идти дальше, закреплять и улучшать свои способности и умения, но дальнейшего развития они не могут получить, так нет возможности, например, выехать в город.

Диаграмма №6. В чем выражается Ваше личное участие в культурно – массовой работе Вашей местности?

Из данной диаграммы следует, что личное участие в культурно-массовой работе выражается тем, что подростки участвуют в концертах, проводимых мероприятий в клубе, библиотеке, музее и т.д.

Диаграмма №7. Какие кружки, секции или общественные объединения Вы бы хотели видеть в своем поселке?

Респондентам был задан вопрос, "Какие кружки, секции или общественные объединения Вы бы хотели видеть в своем поселке?". 16 % опрошенных просят организовать секции по катанию на коньках и футболу в зимний период, 8% — организовать бесплатные клубы по интересам, 4% — обучению бальным танцам, театр и т.д.

Для изучения распределения свободного времени подростками, мы провели анкету "Мой день". Обработав результаты, мы внесли все полученные данные в сводную таблицу и вычислили средний показатель каждого вида деятельности (таблица 1).

Таблица 1

Дела	Среднее значениезатрат времени
1.Сон.	8 ч. 50 мин.
2.Еда (кроме её приготовления).	1 ч. 30 мин.
3.Забота о своей внешности.	1 ч. 05 мин.
4.Забота о родителях и других членах своей семьи.	1 ч.
5.Самообслуживание (приготовление пищи, уборка квартиры, комнаты и т.д).	0 ч. 50 мин.
6.Работа по домашнему хозяйству, в домашнем производстве.	1 ч. 20 мин.
7.Длительность занятий в школе.	6ч.
8.Самостоятельная подготовка к школьным занятиям, выполнение домашнего задания.	1 ч. 10 мин.
9.Занятия в кружках.	0 ч. 45 мин.
10.Занятия физкультурой и спортом.	1ч.
11.Общественная работа.	0 ч. 15 мин.
12.Общение с близкими и друзьями.	1 ч.
13.Чтение литературы, журналов, газет.	-
14.Просмотр телевизора.	0 ч. 40 мин.
15.Слушание музыки.	0 ч. 10 мин.
16.Настольные игры.	-
17.Занятия с компьютером.	1 ч. 10 мин.
18.Подвижные игры.	0 ч. 30 мин.
19.Прогулки.	0 ч. 55 мин.
20.Полный отдых (отсутствие всякой деятельности)	0 ч. 15 мин.
21.Другие дела (напиши внизу другие).	0 ч. 15 мин.

В качестве оценки полноценности досуга и свободного времени мы использовали два основных критерия. Первый – объём свободного времени (время), отводимого на организацию досуга. И второй критерий – это содержание досуга (формы). Согласно полученным результатам представленных в таблице, средний показатель досугового времени подростков сельской местности (п.9-21), составляет 4 часа 11 минут в день. Содержание досуга определяется интересами подростков. Важное место в структуре досуга подростки уделяют занятиям игре на компьютере 1 час 10 минут, физкультуре и спорту – 1 час, общению с близкими и друзьями -1 час, ,прогулка – около часа. Особую тревогу вызывает отсутствие интереса к чтению литературы, настольным играм у подростков. Мы считаем, что это связано с тем, что подростки предпочитают свободное время занять игрой на компьютере и Интернет.