ІІІ.Ходьба у повільному темпі(35с) ІІІ.Ходьба у повільному темпі (35с.)
Додаток № 2
Гімнастика пробудження
з 01.02
1.Тиша вранішня навкруг - сонце спить, мій любий друг.
Потім сонечко встає, промінцями виграє,
Будить річку, будить ліс.Зайчик сонячний підріс
І прибіг у наш садок, щоб розважити діток.
Лежачи в позі "'ембріона" (на правому боці; ноги зігнуті в колінах біля живота; голова притиснута до грудей; рукн зігнуті в ліктях; долоні складені під щокою) діти перевертаються на спину й виправляють ноги, витягують руки.
2.Зайчик гарно потягнувся,
Всім малятам у сміхкувся.
Лежачи на спині, руки витянутї догори, повертаються на лівий, правий бік.
3. Зайчик сонячний зрадів.
Швидко вгору він злетів.
Лежачи на спині із витягнутими ногами, піднімають їх угору по черзі.
4. Вигнув спинку безтурботно.
Знову ніжкам дав роботу.
Лежачи на спині й спираючись на лікті, піднять ноги й змикати -розмикати їх.
5.Ось на спинку дітям сів.
Трошки там він посидів.
Стоячи, на "середніх навкарячках (на колінах та долонях) прогинають спину, обличчя піднімають вгору; вигинають спину - обличчя опускають)
6.Пострибав він по стіні.
Ну а потім по мені.
Сидячи рівно, ноти розведені, нахилятись і плескати долонями кінцівки ніг.
7.Далі вгору пострибав -
Так ніхто й не упіймав.
Сидячи сідницями на п'ятках, піднімають руки вгору й стають на коліна.
8. Зайчик у хмаринку скік.
І невдовзі зовсім зник.
Виконують звичайну ходьбу.
Гімнастика пробудження
3 15.02
"Як із стиглої пшениці
виростають паляниці"
1.Влітку трактором великим поле все зорали.
Потім зернятка пшениці в землю засівали.
Лежачи на спині з простягнутими вздовж тулуба руками, діти розвертають руку та голову праворуч. Так само роблять ліворуч.
2.Дощик землю поливав - зерня проростало
Та й уранці восени враз зеленим стало
Лежачи на спині й тримаючи руки "в замку" за головою, піднімають голову й дивляться на ноги.
3.Зимонька носить великий мішок,
Трусить на землю біленький сніжок,
Постіль тепленьку готує землиці,
Квітам і травам, озимій пшениці.
Лежачи на спині, одночасно піднімають руки та ноги, дістаючи пальцями рук пальці ніг.
4.Веснонька з нами - сніг розтає.
Поле пшеничне зеленим стає.
Вітер стеблинки береться хитати.
Колос пшеничний додолу схиляти.
Лежачи на спині, розводять руки та ноги в сторони.
5.В липні колоски налиті голови схилили
І чекають нетерпляче, щобн їх скосили.
Сидячи на "середніх" навкарачках, піднімаються на "високі".
6.Пшениці шумлять довкола.
Колос колосу співа.
На широкім нашім полі починаються жнива.
Сидячи "по - турецькому" і тримаючи руки " в замку" за головою, дістають лівим ліктем праве коліно та навпаки.
7.Ось комбайн на поле вийшов
І почав косити
Та зерно достигне жваво.
Вправно молотити.
Сидячи на підлозі й тримаючи руки в упорі ззаду, обертаються на сідницях навколо себе праворуч, ліворуч.
8. Вантажівки до млина те зерно возили.
Там провіяли його, борошно зробили.
Сидячи сідннцями на п'ятках і тримаючи руки на ногах, встають на коліна і піднімають руки вгору. Знову сідають, опускають руки.
9.А машини розвезли борошно в пекарні -
Там із нього напекли пиріжки духмяні,
Стоячи на колінах і тримаючи руки на поясі. Виставляють ногу (праву - ліву) вперед і розводять руки в сторони.
10.Потім випічку везуть в магазини, в школи
У лікарні, дитсадки - хліба всім доволі.
Виконують ходьбу на місці, не відриваючи пальці ніг від підлоги.
11.Діти хлібчик бережуть, долу не кидають.
Бо про те, як він з'явився, дуже добре знають.
Стоячи прямо зі зведеними ногами і тримаючи руки перед грудьми, розводять руки в сторони (вдих), обхоплюють себе за плечі (видих)
Додаток № 3
Загартування й оздоровлення дітей
1. Ранковій прийом на свіжому повітрі.
2. Прогулянка на свіжому повітрі.
3. Коригуюча гімнастика.
4. Масаж стоп ніг.
5. Ходьба по «сольовій доріжці».
6. Пальчиковий масаж за А.О. Уманською.
7. Вправи для розвитку дрібних м'язів руки з нитками і мотузками, з іграшками.
8. Гімнастика пробудження.
Додаток № 4
Виховання культурно-гігієнічних навичок
1. Закріплювати навички догляду за чистотою тіла (миття рук, обличчя).
2. Привчати самостійно стежити за зачіскою, одягом.
3. Продовжувати вчити своєчасно користуватися чистою носовою хусточкою.
4. Закріплювати навички культури поведінки під час їди: ретельно пережовувати їжу, правильно користуватися столовими приборами, серветкою.
5. Удосконалювати уміння правильно поводитися за столом.
Додаток № 5
Завдання з ОБЖД
1. Сприяти усвідомленню дитиною необхідності накопичення знань та навичок щодо захисту власного життя і здоров’я, а саме:
оУсвідомлювати, що для того, аби самим себе захистити, слід знати, як це
робити.
оВиховувати гуманне ставлення до людини, що потрапила в біду;
оМати елементарні уявлення про небезпеки екологічного характеру;
2. Відпрацьовувати з дитиною алгоритм поведінки в умовах винекнення загрози її життю та здоров’ю, в тому числі:
оОтримувати тверді навички про правила поведінки біля водойомів
взимку;
оМати уявлення про правила поведінки з вогнем, вміти користуватися
доступними засобами пожежегасіння, користуватися телефоном у
випадку пожежі;
оМати чіткі знання про правила катання на санчатах поблизу дороги, на
річці.
Циклограма рухливих ігор на вересень
| № | Назва гри | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| Ігри з ходьбою, бігом | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Конячки | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Біжить до прапорця | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Миші та кіт | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Нова гра «Діти в лісі» | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 повзанням та лазанням | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Бджілка | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Квочка й курчата | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Кішка й кошенята | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Н.г. «Вороненята» | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 киданням та ловлею предм. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Цілься краще | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Мій веселий дзвінкий мяч | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Підкинь і злови | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Н.г. «Поціль у коло» | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Зі стрибками | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | Дострибни до прапорця | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | По рівненький доріжці | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | Горобці-стрибунці | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Н.г.«З купинки на купинку» | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Орієнтування у просторі | |||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дзвіночок | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | Потяг | ||||||||||||||||||||||||||||||
| -3 3 | Відгадай,хто кричить | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 | Н.г. «Кізонька» |
Додаток № 7
Пожежники
Сюжетно-рольова гра у старшій групі
Програмовий зміст: учити дітей будувати гру за попереднім планом сюжету, складеним колективно. Розвивати активність під час обговорення та реалізації ігрових задумів. Формувати вміння розподіляти ролі, користуючись правилом почергового виконання їх та уважно ставлячись до пропозицій товаришів. Розвивати зв'язне мовлення. Виховувати інтерес і повагу до професії пожежника, бажання долучатися до цієї праці у грі. Заохочувати до наслідування сміливих учинків пожежників, до чіткого виконання наказів. Виховувати дружні стосунки між однолітками-гравцями.
Словник: маска, рукавиці, каска, вогнегасник, пожежа, пожежна частина, диспетчер, гідрант, пожежний рукав, протигаз, драбина.
Атрибути: каски, костюми пожежників, пожежна машина, пожежний рукав, вогнегасник, рукавиці.
Підготовча робота.
1. Бесіди про професію пожежника
2. Розглядання серії ілюстрацій "Основи пожежної безпеки".
3. Екскурсія до пожежної частини та зустріч з її працівниками.
4. Бесіди з дітьми про небезпеку пожежі та її профілактику
5. Виготовлення атрибутів до гри.
6. Обговорення проблемних ситуацій: "Що б ти зробив, якби сталася пожежа?" 7. Вивчення правил поводження з вогнем.
8. Ознайомлення з інвентарем пожежного куточка ДНЗ.
9. Дидактична гра "Допоможи друзям".
10. Читання віршів С. Маршака "Розповідь про невідомого героя", "Пожежа","Кицин дім".
11. Проведення розваги "Вогонь — наш друг, вогонь — наш ворог".
12. Інсценізація оповідання Г. Стефанова "Сірничок-невидимко".
13. Проведення дидактичної гри "Виклич пожежників".
Запис гри