Організація контролю навчальних досягнень учнів початкових класів на уроках природознавства (стр. 15 из 16)

51. Полонский В.М. Оценка знаний школьников. — М.: Знание, 1981.— 96 с.

52. Попуянов Ю.А. Формирование оценки на начальном этапе учебной деятельности//Начальная школа. — 1999. — № 7.

53. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. — К.: Початкова школа, 2006. — С. 246-276.

54. Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи // Початкова школа. — 2008. — № 10. — С. 20-21.

55. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. Підручник для студентів педагогічних факультетів. — К.: Ґенеза, 1990. — 368 с.

56. Солдатов Г. Оценки и отметки//Начальная школа. —1998. — № 2. — С. 16-18.

57. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Вибрані твори: В 5 т. — К.: Радянська школа, 1976. — Т. 2.— С. 419-654.

58. Сухорський С.Д. Система обліку успішності в школі. — К.: Радянська школа, 1968. — 159 с.

59. Фіцула М.М. Педагогіка. — К.: Академвидав, 2000. — 560 с.

60. Фридман Л.М., Волков И.Н. Психологическаянаука учителю. — М.: Просвещение, 1985.

61. Хамблин Д. Формирование учебных навыков: Пер. с англ.— М.: Просвещение, 1986. — 160 с.

62. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Под ред. А.И. Пискунова. — М.: Просвещение, 1971. — 560 с.

63. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. — М.: Педагогика, 1979.— 136 с.

64. Шевченко С.Д. Школьный урок: Как научить каждого. — М.: Просвещение, 1991. — 175 с.

65. Яковенко Л. Система вправ з природознавства для узагальнення навчального матеріалу // Початкова школа. — 2009. — № 4. — С. 30-35.

66. Ягодовський К.П. Питання загальної методики природознавства. — К.: Радянська школа, 1953. — 215 с.

67. Эльконин Д.Б. Детская психология. — М.: Учпедгиз, 1960. — 328 с.

ДОДАТКИ

Додаток А

Анкета для опитування вчителів початкової школи

Місто (село) __________________________________________________

Область ______________________________________________________

Школа _______________________________________________________

Клас ___________________ Стаж роботи _______________________

1. З якою метою Ви проводите контроль та перевірку навчальних досягнень учнів? ___________________________________________________

_____________________________________________________________

2. Які види контролю та перевірки навчальних досягнень учнів ви використовуєте на уроках «Я і Україна»? _______________________________

_____________________________________________________________

3. У якій формі Ви найчастіше здійснюєте контроль навчальних досягнень учнів із природознавства? __________________________________

_____________________________________________________________

4. Підкресліть, які методи контролю навчальних досягнень учнів Ви використовуєте на уроках природознавства?

- Методи усної перевірки результатів навчання: фронтальна бесіда, індивідуальна розповідь, відновлення і читання деформованого тексту, читання географічних карт, читання планів місцевості.

- Методи письмової перевірки результатів навчання: контрольна робота, природничий диктант, реферат, тестування.

- Методи практичної перевірки результатів навчання: проведення досліду, виконання практичної роботи, створення моделей.

- Методи програмованої перевірки результатів навчання: використання перфокарт, сигнальних карток, посібників із друкованою основою, машин-контролерів (комп’ютерів).

5. Яким із цих методів Ви надаєте перевагу? ______________________

_____________________________________________________________

Додаток Б

Завдання для попереднього опитування учнів 3 класу на початку навчального року

Варіант 1

1. З’єднай стрілками.

Жива природа	●	•	Сонце	•	●	Нежива природа
		•	ґрунт	•
		•	людина	•
		•	береза	•
		•	вовк	•
		•	повітря	•

2. Склади ланцюг живлення між гусінню, синицею і яблунею.

3. Впиши в таблицю назви рослин.

Дерева

Кущі

Трав’янисті рослини

4. Встав пропущені слова.

Із приходом осені в природі стає ______________, бо Сонце стоїть ____________ і гріє ________________. День стає _____________. Небо часто вкрите _________________________________. Падає _____________.

Ранньої осені на деревах і кущах листя _________________. Коли стає холодніше, починається ________________________. Зеленіють восени тільки ____________________________________. Трави буріють і _________

Готуються до зими тварини. Ховаються в щілини, під кору дерев _________________. Залягають у сплячку ______________________________

___________. Відлітають у вирій _________________________________

________________. Змінюють літнє хутро на зимове ________________

___________________________________.

Варіант 2

1. З’єднай стрілками.

Тіла природи	●	•	скло	•	●	Речі, виготовлені людиною
		•	м’яч	•
		•	склянка	•
		•	залізо	•
		•	гума	•
		•	цвях	•

2. Склади ланцюг живлення між дятлом, сосною і жуком-короїдом.

3. Впиши в таблицю назви тварин.

Комахи

Птахи

Звірі

4. Встав пропущені слова.

Узимку __________________, ніж восени. Сонце стоїть ________ і гріє .

Дерева і кущі стоять __________________________. Під снігом із зеленими листками зимують ________________________________________

У барлогах зимують ________________. У зимовій сплячці перебувають _______________________________________________________. У пошуках їжі блукають ______________________________________________________. Живляться заготовленими запасами ___________________________________. Ближче до житла людей прилітають __________________________________

Додаток В

Контрольна робота із розділу «Нежива природа»

Варіант 1	Варіант 2
1. Вода у газоподібному стані — це:а) лід;б) роса;в) водяна пара.2. Чорнозем — це ґрунт, що містить багато:а) глини;б) перегною;в) піску.3. Граніт — це гірська порода, яка перебуває у:а) рідкому стані;б) твердому стані;в) газоподібному стані.4. Підкресли назви горючих корисних копалин.Торф, глина, залізна руда, кам’яне вугілля, крейда, природний газ, кухонна сіль, нафта.	1.Гірські породи складаються з:а) камінців;б) мінералів;в) кристаликів.2.Темного забарвлення ґрунту надає:а) перегній;б) глина;в) корені рослин.3.Нафта — це гірська порода, яка перебуває у:а) рідкому стані;б) твердому стані;в) газоподібному стані.4. Підкресли назви рудних корисних копалин.Нафта, залізна руда, пісок, мідна руда, мармур, кухонна сіль, алюмінієва руда, граніт.
5. Встав у речення пропущені слова.
Чим вище Сонце на небосхилі, тим тінь від гномона ______________, чим нижче Сонце, тим тінь від гномона _______________.	Протягом дня довжина тіні від гномона найменша _______________, тому що у цей час Сонце знаходиться ____________________ на небосхилі.
6. Допиши речення.
До складу повітря входять такі газоподібні речовини: …Забруднюють повітря: …	Вода у природі буває у таких станах: …Вода у газоподібному стані — це …
7. Поділи на групи назви об’єктів і заповни таблицю.
Тополя, повітря, Сонце, лисиця, крейда, тюльпан, людина, вода.

Парта, ґрунт, повітря, взуття, білка, лампа, підручник, хмара.

Тіла природа

Речі, виготовлені людиною

8. Запиши в таблицю властивості корисної копалини.

Властивості	Нафта
Стан у природі
Колір
Запах
Легша чи важча за воду
Розчинність у воді
Горючість

Властивості	Торф
Стан у природі
Колір
Запах
Легша чи важча за воду
Розчинність у воді
Горючість

9. Поясни, чим жива природа відрізняється від неживої. 9. Поясни, чому без Сонця не було б життя на Землі.

Додаток Г

Контрольна робота із розділу «Зелене диво Землі»

Варіант 1	Варіант 2
1. Ромашка — це:а) дерево;б) кущ;в) трав’яниста рослина.2. До однорічних рослин належить:а) мак;б) ялина;в) шипшина.3. Суниця розмножується:а) листками;б) вусами;в) цибулинами.4. Які рослини називають деревами? Наведи приклади.5. Підкресли назви хвойних дерев.Сосна, тополя, клен, ялина, слива, смерека, береза, дуб, модрина, тис.	1. Тополя — це:а) дерево;б) кущ;в) трав’яниста рослина.2. До багаторічних рослин належить:а) суниця;б) капуста;в) огірки.3. Картопля розмножується:а) живцями;б) цибулинами;в) бульбами.4. Які рослини називають трав’янистими? Наведи приклади.5.Підкресли назви листяних дерев.Каштан, сосна, вишня, модрина, береза, верба, ялина, тополя, тис, яблуня.
6. Закресли неправильне твердження.
· У насінні на світлі утворюються поживні речовини.· Корені рослин вбирають із ґрунту воду з розчиненими в ній поживними речовинами.· Із квітки утворюється плід із насінням.	· Плід захищає насіння.· Стебло вбирає з ґрунту воду з розчиненими в ній речовинами.· Квітка та плід із насінням потрібні рослини для розмноження.
7. Впиши в таблицю назви рослин.
Малина, клен, горох, аґрус, помідори, вишня, липа, калина, кропива.