| МЕСЯЦ | ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА | ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ | ОБОРУДОВАНИЕ |
| Сентябрь | 1.Ежик | Развивать координацию движения рук и мелкую моторику пальцев | Картонный силуэт ежа, прищепки |
| 2.Жучок | Подушка в виде жука, вделанные в нее горлышками от пластиковых бутылок, пробки | ||
| 3.Осьминожка | Подушка в виде осьминога с разнообразными застежками на ней | ||
| 4.Сложи пирамидку | Развивать у детей координацию рук и мелкую моторику пальцев, способствовать закреплению качеств предметов (величина, форма, цвет). | Пирамидка, состоящая из любых колец | |
| Октябрь | 1.Солнышко | Развивать координацию движения рук и мелкую моторику пальцев | Картонный силуэт солнца, прищепки |
| 2.Цветочки | Подушка, вделанные в нее горлышки от пластиковых бутылок в виде цветков, пробки | ||
| 3.Накормим птичку | Игрушечная птица, ее кормушка, пшено | ||
| 4. Какой мяч больше? | Учить различать предметы по величине и выбирать их по словесному указанию. | Большие и маленькие мячи, произвольно перемешанные. | |
| Ноябрь | 1.Елочка | Развивать координацию движения рук и мелкую моторику пальцев | Картонный силуэт елки, прищепки |
| 2.Волшебный коврик | Коврик с разнообразными застежками на нем | ||
| 3.Поручения | Учить детей различать и называть игрушки, а также выделять их размер; развивать слуховое восприятие, совершенствовать понимание речи. | Большие и маленькие собачки, машинки, коробочки, мячи, чашки, кубики, матрешка.Игрушечный заяц, большое и маленькое ведерко, по пять больших и маленьких муляжей морковок на подносе. | |
| 4.Угости зайчика | Учить детей группировать предметы по величине. | ||
| 5.Собери пирамидку | Учить детей нанизывать на стержень шары и кубики, обращать внимание на форму предметов | Пирамидки, состоящие из шаров и кубиков | |
| Декабрь | 1.Куклы заблудились | Учить детей группировать предметы по величине. | Несколько больших и маленьких кукол, большой и маленький домик. |
| 2.Большие и маленькие | Научить ребенка чередовать предметы по величине | По четыре больших и маленьких бусины (приблизительно 2 и 1см) одинакового цвета. Шнур или мягкая проволока, кукла и корзиночка. | |
| 3.Волшебная коробочка | Учить детей проталкивать геометрические формы в соответствующие отверстия. | Коробки с отверстиями круглой и квадратной формы и соответствующие им по размеру кубики и шарики. | |
| 4.Заштопай штанишки | Учить детей вставлять предметы данной формы в соответствующие отверстия. | Картонное изображение волка (матрешки, куклы и т.п.) с отверстиями круглой, квадратной и треугольной формы на штанишках и соответственно им круги, квадраты и треугольники, такого же цвета, как и штанишки. | |
| 5.Сложи матрешку | Развивать у детей координацию рук и мелкую моторику пальцев, способствовать закреплению величины предметов | Матрешка, которая вмещает несколько вложенных друг в друга кукол меньшего размера. | |
| Январь | 1.Какой это формы | Научить ребенка чередовать предметы по форме | По четыре круглых и квадратных глиняных бусины одинакового цвета (диаметр 2см). Шнур или мягкая проволока, кукла и корзиночка. |
| 2.Круг, квадрат | Учить группировать предметы по форме. | По пять картонных кругов и квадратов одного цвета. | |
| 3.Помоги матрешке найти свои игрушки | Закрепить у детей умение группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету. | Рисунок с матрешками, бусины и палочки разных цветов. | |
| 4.Курочка и цыплята | Обратить внимание ребенка на то, что цвет является признаком разных предметов и может служить для их обозначения. | Коробка с мозаикой, где помещены шесть элементов желтого цвета и один белого. | |
| 5.Собери пирамидку | Развивать у детей координацию рук и мелкую моторику пальцев, способствовать закреплению величины предметов | Пирамидка, состоящая из 4-5 колец, убывающих по величине. | |
| Февраль | 1.Веселые человечки | Учить детей группировать предметы по форме | Вырезанные из картона круг, квадрат, треугольник, прямоугольник – домики и эти же геометрические формы маленького размера – человечки. |
| 2.Елочки и грибочки | Научить ребенка чередовать предметы по цвету. | Коробка с мозаикой, где помещены по десять элементов зеленого и красного цвета. | |
| 3.Угостим медведя ягодой | Учить детей выбирать предметы данного цвета из нескольких предложенных, развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев. | Коробка с мозаикой, где помещены десять элементов красного цвета и по пять элементов желтого и зеленого цвета. | |
| 4.Помоги кукле собрать кубики | Учить детей группировать предметы по величине. | Кукла, большая и маленькая коробка, большие и маленькие кубики | |
| 5.Сложи бочонки | Развивать у детей координацию рук и мелкую моторику пальцев, способствовать закреплению величины предметов | Разноцветные складные бочонки | |
| Март | 1.Гуси с гусятами | Научить ребенка чередовать предметы по цвету. | Коробка с мозаикой, где помещены элементы белого и желтого цвета |
| 2.Найди солнышко | Учить детей выбирать предметы данного цвета из нескольких предложенных, развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев. | Коробка с мозаикой, где помещены десять элементов желтого цвета и по пять элементов синего и зеленого цвета. | |
| 3.Поставь букет цветов в вазу | Учить детей группировать предметы по цвету. | Четыре вазы желтого, красного, зеленого и синего цветов, сделанных из пластиковых бутылок, бумажные цветы тех же расцветов. | |
| 4.Положи мячи в корзинки | Учить детей группировать предметы по величине. | Большая и маленькая корзинка, по пять больших и маленьких мячей | |
| 5.Собери бусы | Развивать у детей координацию рук и мелкую моторику пальцев, способствовать закреплению формы предметов | Шары и кубики с отверстиями для нанизывания различной величины и цвета, шнур или мягкая проволока. | |
| Апрель | 1.Поставь машины в гараж | Учить детей группировать предметы по величине. | Большая и маленькая коробка, по пять больших и маленьких машин |
| 2.Заштопай у матрешки сарафан | Учить детей вставлять предметы данной формы в соответствующие отверстия. | Картонное изображение матрешки с отверстиями круглой, квадратной и треугольной формы на сарафане и соответственно им круги, квадраты и треугольники, такого же цвета, как и сарафан. | |
| 3.Домики и флажки | Научить ребенка чередовать предметы по цвету. | Коробка с мозаикой, где помещены элементы белого и красного цвета | |
| 4.Разноцветные бусы | Научить ребенка чередовать предметы по цвету. | По четыре белых и красных бусины (могут использоваться и другие цвета) в коробке, шнур или мягкая проволока. | |
| 5.Сложи стаканчики | Развивать у детей координацию рук и мелкую моторику пальцев, способствовать закреплению величины предметов | Разноцветные складные стаканчики | |
| Май | 1.Покатаем мишек на машинах | Учить детей группировать предметы по величине. | Несколько больших и маленьких мишек, большие и маленькие машины. |
| 2.Посади травку | Учить детей выбирать предметы данного цвета из нескольких предложенных, развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев. | Коробка с мозаикой, где помещены десять элементов зеленого цвета и по пять элементов желтого и красного цвета. | |
| 3.Разноцветные шары | Учить детей соотносить предметы по цвету. | Карточка с вертикально наклеенными на ней разноцветными полосками – «ниточками» параллельно и на некотором расстоянии друг от друга, Вырезанные из картона шары тех же цветов. | |
| 4.На каком цветке сидят бабочки? | Учить детей соотноситьпредметы по величине | Большие и маленькие цветы и бабочки, вырезанные из картона | |
| 5.Собери пирамиду | Учить детей нанизывать на стержень шары и кубики, обращать внимание на форму предметов | Пирамидки, состоящие из шаров и кубиков | |
| Июнь | 1.Угости собачек косточкой | Учить детей группировать предметы по величине. | Большая и маленькая собачка, большая и маленькая косточка |
| 2.Облачка на небе | Учить детей выбирать предметы данного цвета из нескольких предложенных, развивать координацию рук и мелкую моторику пальцев. | Коробка с мозаикой, где помещены десять элементов синего цвета и по пять элементов желтого и зеленого цвета. | |
| 3.Подбери чашки к блюдцам | Учить детей соотносить предметы по цвету. | Вырезанные из картона чашки и блюдца разных цветов. | |
| 4.Волшебная коробочка | Учить детей проталкивать геометрические формы в соответствующие отверстия. | Коробки с отверстиями круглой, треугольной и квадратной формы и соответствующие им по размеру кубики, шарики и призмы | |
| 5.Застегни сапожки | Развивать координацию движения рук и мелкую моторику пальцев | Вырезанные из плотного картона силуэты сапожек с проделанными в них отверстиями, шнурок | |
| Июль | 1.Собери цветы | Учить детей группировать предметы по величине. | Большая и маленькая корзинка, большие и маленькие цветы, вырезанные из картона |
| 2.Магазин игрушек | Учить детей группировать предметы по цвету. | Карточка с нарисованными на ней одна над другой горизонтальными полосами, на небольшом расстоянии друг от друга; вырезанные из картона силуэты разноцветных игрушек (мяч, самолет, машина, кегля и т.п.) | |
| 3.С какого дерева листик | Учить детей соотноситьпредметы по величине | Нарисованные большое и маленькое дерево без листвы, вырезанные из бумаги большие и маленькие листья | |
| 4.Закрой окошко | Учить детей вставлять предметы данной формы в соответствующие отверстия. | Вкладыши различной формы | |
| 5.Пришей пуговицу | Развивать координацию движения рук и мелкую моторику пальцев | Плотный картон с отверстиями, вырезанные из картона или настоящие пуговицы, шнурок | |
| Август | 1.Посади птичек в свои гнезда | Учить детей соотноситьпредметы по величине | Нарисованные большие и маленькие гнезда, вырезанные из бумаги большие и маленькие птицы |
| 2.Варежки | Учить детей соотносить предметы по цвету. | Вырезанные из картона несколько пар разноцветных варежек, куклы. | |
| 3.Волшебный кубик | Учить детей проталкивать геометрические формы в соответствующие отверстия. | Куб с отверстиями различной формы, соответствующие вкладыши | |
| 4.Завяжи рубашку | Развивать координацию движения рук и мелкую моторику пальцев | Вырезанные из плотного картона силуэт рубашек с проделанными в них отверстиями, шнурок | |
| 5.Помоги Золушке | Развивать координацию движения рук и мелкую моторику пальцев | Две тарелочки, фасоль и горох |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ