Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной 3 (стр. 14 из 14)
Из далека доносится песенка. Появляется Коза.
Коза - Ой, козлятушки, вы ребятушки,
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мама пришла! Молочка принесла!
Открывайте дверь, это я!
Коза видит открытую дверь и падает в обморок. К ней выбегает Старший1
Старший — Мама! Мамочка!
Коза — живой! (обнимает его) Как я испугалась! Малыши где?
Старший (грустно) — Никого больше не осталось — слопал всех волчище злой!..
Коза — Дети, мои дети...
Старший — Я успел залесть под стол -
Он и не заметил!
Я все видел! Я был там!
Это волк всех скушал!
Коза — Что ж ему ты дверь открыл,
маму не послушал?
Старший — Волка не пусакл домой!
Он ужасно злился!
А потом совсем тобой
Взял и превратился!
Коза — Где он?
Старший — Там в колодце, он застрял, вылезти не может!
Коза — Марш домой! И спрячься там, чтоб три дня искала!
Старший — Можно я с тобою, мама?..
Коза — В дом, кому сказала!
Волк выглядывает из колодца. Коза подходит к нему.
Волк — Что ж со мною будит, а?..
Коза — Брюхо раскромсаю,
выну из него козлят,
Шишки напихаю!
Волк — Не губи! Не надо!
Коза — Ты сгубил козлят моих, через чур доверчивых! Ну ка выплюнь их ты всех, может станет легче?
Волк - Ой сейчас я утону!
Коза - Выплюнь всех, авось тогда сам себе поможешь!
А не хочешь, я тогда
Забодаю тут же!
Волк — Ладно отпущу сову.
Появляется Сова.
Сова — Ух, батюшки! Цела!
Коза — Здравствуй тетушка, Сова!
Сова — Наконец, на воле! Ты спасла меня, Коза!
Волк — Выть меня отсюда!
Сова — Нет! Раз с дуру помогла, а второй не буду!
Сова уходит домой.
Коза - Где же малыши мои?
Волк — Сейчас я плюну!
Появляется Петух.
Петух — Вот так Кукареку!
Живой Опять!
Спасибо, Коза, за это!
Коза- Ну пора пороть бока хитрому волчище!
Волк — Стой, коза-козища!
Я их выплюнуть могу! Ну зачем же резать?
Не губи! Я убегу!
Навсегда из леса!
Лижбы жив и лишь быцел...
тьфу!
Волк исчезает в колодце и от туда появляются козлята.
Коза — вот так то лучше1
Малыши — Мамочка1 а нас волк съел! В брюхе было скучно!
Коза — Ну-ка, детушки, домой, я приду к вам скоро.
Козлята убегают в дом.
Волк выбрался из колодца.
Волк — Я свободен?
Коза бодает его рогами.
Волк — Ой! Ой! Ой!
Коза — Вот тебе обжора!
Коза прогнала Волка.
Все — С той поры у нас в лесу
Волк не появлялся,
Потому что он козу,
Как огня боялся!
Но! - волк бродит где-то там...
Вы не забывайте!
Если встретиться он вам -
Сразу убегайте!!
И, запомните,друзья,
вывод важный самый -
Посторонним дверь нельзя
Открывать без мамы!
Приложение 2
Ход открытого урока.
1 . Упражнение на контакт
Дети становятся в круг, берутся за руки, предают тепло своих ладоней соседу.
2. Упражнение на распределение себя в пространстве.
«Пузырь»
Дети своя в кругу, держась за руки по команде педагога то сдувают пузырь, то надувают. Чередуя ритмическую основу упражнения, надувают медленно, сдувают, быстро, надувают быстро, сдувают медленно.
3.Упражнение на коллективное распределение в пространстве, развитие чувства партнера.
«Летающий шар»
Исходное из предыдущего упражнения. Дети представляют собой большой шар, который должен перемещаться по площадке в разном направлении. Задача детей перемещаясь, сохранить исходную форму круга.
4.Упражнение на чувство ритма и распределение себя в пространстве.
«Я - шарик»
Каждый ребенок по команде преподавателя, представляя себя шариком, то надувается, то сдувается, чередуя ритмическую основу упражнения. (см. упр. 2)
5.Упражнение на эмоциональное содержание.
«Росток»
Дети представляют семя семечками, вырастающими в большие деревья. В предлагаемых обстоятельствах смены времен года, дети должны показать, какие эмоции испытывают деревья.
6.Упражнение на характерность.
«Птицы»
Детям предлагается изобразить птиц – воробей, орел, ласточка, сова, гуси.
Задача детей показать различие в изображении данных видов птиц.
7.Упражнение на индивидуальное и коллективное взаимодействие.
«Гуси - лебеди»
Из детей выбирается волк, остальные становятся гусями. «Волк» располагается по середине площадки и «засыпает». Задача «гусей» пересечь площадку как можно тише, при этом изображая руками взмахи крыльев. Первый этап игры дети проходят по одному, второй этап по двое, третий по трое, четвертый все вместе взявшись за руки.
Приложение 3.
