6. Експертне оцінювання розобленої методики використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік” здійснювалося методом експертних оцінок, сутність якого полягала у проведенні експертами інтуїтивно-логічного аналізу за якісними показниками та подальшим опрацюванням здобутих результатів. Для отримання результатів експертного оцінювання були розраховані такі показники, як сумарна кількість оцінок експертів за кожним оцінюваним показником, їх середньоарифметичне значення, коефіцієнт вагомості показника, рівень якості показників та загальний рівень якості розробленої методики, й коефіцієнт частоти максимально можливих оцінок. Проведене експертне оцінювання розробленої методики використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік” показало, що розроблена методика має високі результати за оцінками експертів. Загальна оцінка розробленої методики за показником якості складає 9,20 балів, що вказує на досить високий рівень якості розробленої методики.
Таким чином, експертне оцінювання дозволило підтвердити, що реалізація методики використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”, розробленої на засадах застосування комп’ютерної програми для ведення бухгалтерського обліку “1С:Підприємство”, має сприяти підвищенню якості підготовки фахівців економічного профілю з дисципліни “Бухгалтерський облік”.
1. Ашеров А.Т., Богданова Т.Л. Формирование информационной культуры будущих инженеров-педагогов // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. праць. – Харків: УІПА, 2005. - № 10.– С. 284-293.
2. Безрукова В.С.Проективная педагогика,-Екатеринбург: Деловая книга,1996. с.
3. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. – 352 с.
4. Бочерашвили В. Педагогический аудит как технология измерения и оценки качества знаний //Школьные технологии. – 2004. – №3. – С.156-169.
5. Брыксина О.Ф. Конструирование урока с использованием средств информационных технологий и образовательных электронных ресурсов // Информатика и образование. – 2004. - №5. – С. 34-38.
6. Будак В.Д., Баран О.І., Бойко В.М. Комп’ютерна освіта: за і проти // Нові інформаційні технології навчання в навчальних закладах України: Наук.-метод. зб. – Вип. 9 (ч.1). – Одеса: Одеський національний морський університет, 2002. – С. 17-23.
7. Бурик П., Лондар С. Відмінності у змісті економічної освіти бакалавра економіки в Україні і за рубежем та шляхи досягнення взаємовідповідності // Регіональна економіка. – 1997. - №1. – С. 107-111.
8. Ващук О.В. Особливості застосування інформаційних технологій у навчальному процесі // Педагогічні науки: Зб. наук. праць Бердянського державного університету. - №2. – Бердянськ: БДПУ, 2003. – С. 99-106.
9. Витухновская А.А., Марченко Т.С. Проектирование технологии подготовки к обучению с использованием компьютера // Информатика и образование. – 2004. - №8. – С. 83-88.
10. Гершунский Б. С. Прогнозирование содержания обучения в техникумах: Учеб.- метод. пособие. – М.: Высшая школа, 1980. – 144 с
11. Гончаренко С.У. Методика як наука. – Хмельницький: ХГКП, 2001. – 30 с.
12. Гуревич Р.С. Теоретичні та методичні основи організації навчання у професійно-технічних закладах / За ред. С. У. Гончаренка. – К.: Вища шк., 1998. – 229 с.
13. Глухова Н.А. Информатизация подготовки финансистов // Дні науки-2006: ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. Дніпропетровськ, 17-28 квітня 2006 р. – Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2006. – Т.14. Педагогічні науки. - С. 38-40.
14. Голівер Н.О. дис... канд. пед. наук: 13.00.09; / Дидактичні умови використання комп'ютерних технологій у процесі навчання студентів вищих технічних навчальних закладів/ Волин. держ. ун-т ім. Л.Українки. — Луцьк, 2005. — 170 с. — укp.
15. Демідов П.Г. Комп’ютерні тренінгові системи в економіці: Навчально-методичний посібник. – К.: Київський національний торгівельно-економічний університет, 2005. – 241 с.
16. Дубій О. 12 уроків з “1С:Бухгалтерії” 2 вид. – К.: 2002. – 230с.
17. Жуков В.А. Педагогическое проектирование. - М, 1996.
18. Зязюн І. А. Інтелектуально-творчий розвиток особистості в умовах неперервної освіти // Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи / За ред. І. А. Зязюна. – К.: Віпол, 2000. – С. 11-57.
19. Жумагулова Г.С. Инновационные подходы к подготовке экономических кадров на основе применения компьютерных технологий // Дні науки-2006: ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. Дніпропетровськ, 17-28 квітня 2006 р. – Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2006. – Т.14. Педагогічні науки. - С. 82-84.
20. Жигірь В.І. До питання формування педагогічних умінь // Проблеми трудової і професійної підготовки: Наук.-метод. зб. – Слов’янськ: СДПУ, 2003. – Вип. 8. – С. 15-21.
21. Іщук Н.Ю. Застосування засобів мультимедіа у процесі підготовки економістів у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації: Автореф. дис… канд. пед. наук / Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського. – Вінниця, 2004. – 20 с.
22. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. №1 – К.: „Освіта України”, 2006. – 127 с.
23. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. №2 – К.: „Освіта України”, 2006. – 199 с.
24. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине. - М.: Логос, 1994.
25. Каримов И.К. Компьютерные технологии в учебном процессе высшей школы. – К.: ИСМО, 1999. – 68 с.
26. Китаев Н.Н. Групповые экспертные оценки. – М.: Знание, 1975. – 64с.
27. Коваленко О.Е. Методика професійного навчання: Підручник – Харків: «Штрих», 2003. – 479 с.
28. Коротков А.М. Компьютерное образование с позиций системно-деятельностного похода // Педагогика. - №2. – 2004. – С. 3-10.
29. Костельна Л.І. Діяльність педагога у процесі організації модульного навчання // Вісник ЖПУ. - Житомир. – 2000 - Випуск 6. - С.255-256.
30. Кошелєва В.С. дис. канд. пед. наук:/ Методика формування проектувальних умінь у майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю засобами комп’ютерних технологій/УІПА — Харків, 2008. — 241 с. — укp.
31. Кыверялг А. А. Методы исследований в профессиональной педагогике. – Таллин: Валгус, 1980. – 334 с.
32. Латышев В.Л. Компьютерная технология обучения: Учебное пособие. – М.: Издательство МАИ, 1992. – 48 с.
33. Лобашев В.Д., Лобашев И.В. Характеристики процессов и элементов оценивания //Стандарты и мониторинг. – 2005. – №5. – С.23-30.
34. Мархель И.И. Повышение эффективности создания компьютерно-ориентированных средств обучения // Нові інформаційні технології навчання. - 2001. - №8. – С. 105-107.
35. Михайлов С.Е. «1С» Программирование как дважды два: Самоучитель – СПБ.: Тритон, 2005. – 173 с.
36. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. 4-є видання, доповнене. – К.: ВАТ «Білоцерківська книжкова фабрика», 2003 – 615 с.
37. Науково-організаційні основи експертизи інноваційної діяльності в регіоні: Науково-методичний посібник /Даниленко Л.І., Паламарчук В.Ф., Зайченко О.І. та ін. /За ред. Л.І.Даниленко. – Логос, 2006. – 196 с.
38. Новикова Т.Г. Теоретические подходы к технологии экспертизы инновационных проектов //Школьные технологии. – 2002. – №1. – С. 161-169.
39. Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія / За ред. І. А. Зязюна. – К.: Віпол, 2000. – 630 с.
40. Непрерывное многоуровневое профессиональное образование / Под науч. ред. Х. Беднарчика. – Санкт-Петербург: Радом, 1997. – 102 с.
41. Образовательная программа: альтернативные подходы: Учебно-методическое пособие / перевод с англ. О.Н. Кабаевой. Под ред. Н.Г. Стрикун, Л.Г. Осетровой.- Новокузнецк, 2000.
42. Орлов О.С. Как составить образовательную программу. - М.: Наука, 1997.
43. Осіпа Р.А. Інформаційно-комп’ютерні технології в освіті. – Київ, 2005. – 77 с.
44. Оноприенко В.И., Рыжко Л.В. Экспертная деятельность как феномен культуры. //Наука і наукознавство. – 1994. – №1-2.– С.150-156.
45. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. – Мн.: «Современное слово», 2005. – 720 с.
46. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Шк. Пресса, 2002. – 512 с.