- предметно-практичні (ПП);
- предметно-розумові (ПР);
- знаково-практичні (ЗП);
- знаково-розумові (ЗР).
До предметних (П) умінь відносяться такі, у яких предметом діяльності є матеріальні об'єкти (матеріальні чи штучні), а до знакових (3) — знакові системи, що заміняють ці об'єкти.
Таблиця 1. 4 - Перелік вмінь та знань, необхідних для професійної діяльності робітника за фахом «Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»
| Вміння | Знання | |||||
| № | Найменування | Вид | Рівень | № | Найменування | Рівень |
| 1. | Вмикати та налаштовувати обладнання та програмне забезпечення | ПП | С | 1.1 | Базові поняття про ПК та периферійне обладнання | ПА |
| 1.2 | Налаштування ПК та периферійного обладнання | ПС | ||||
| 1.3 | Правила безпеки при роботі з ПК | ОО | ||||
| 2. | Приймати участь під керівництвом спеціаліста в розробці математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС. | ЗП | СА | 2.1 | Правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку | ОО |
| 2.2 | Технологію опрацювання даних. | ПА | ||||
| 3. | Здійснювати перевірку, регулювання, настроювання та випробовування компонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування. | ПП | С | 3.1 | Правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку. | ОО |
| 3.2 | Технологію опрацювання даних. | ОО | ||||
| 3.3 | Робочі інструкції. | ПА | ||||
| 4. | Розробляти пропозиції щодо удосконалення структури, електричної, функціональної схеми та алгоритмічно-програмного забезпечення, методів діагностики технічного і функціонального стану та усунення несправностей | ЗП | СА | 4.1 | Поняття про компоненти ІС | ОО |
| 4.2 | Технічні характеристики пристроїв та принцип дії обладнання | ПА | ||||
| 5. | Володіти технічними та організаційними засобами реалізації правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління. | ПУ | СА | 5.1 | Нормативні документи. | ОО |
| 5.2 | Правила експлуатації ІС | ПА | ||||
На основі змісту знань, необхідних при підготовці прохідника, формується список тем, необхідних для теоретичного та практичного навчання спеціаліста з обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем (табл.1.5).
Таблиця 1. 5 - Перелік тем теоретичного та практичного навчання, необхідних для підготовки робітників за фахом «Обслуговування інтелектуально-інтегрованих систем»
| № вміння | № знання | Зміст необхідних тем | |||||
| ПО | ТО | ||||||
| № теми | Найменування | Кіль-ть годин | № теми | Найменування | Кіль-ть годин | ||
| 1 | 1.1 1.2 1.3 3.1 | 6 | Вмикання та налаштовування обладнання та програмного забезпечення | 2 | 3 | Базові поняття про ПК та периферійне обладнання. | 2 |
| 2 | 2.1 2.2 4.1 4.2 | 7 | Основні навички розробки математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС. | 270 | 4 | Розробка математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС. | 120 |
| 3 | 3.1 3.2 3.3 | 8 | Перевірка, регулювання, настроювання та випробовування компонентів ІС після усунення причин їх нештатного функціонування. | 168 | 5 | Введення до експлуатації елементів систем. | 30 |
| 4 | 4.1 4.2 5.2 3.1 | 9 | Удосконалення структури, електричної, функціональної схеми та алгоритмічно-програмного забезпечення систем. | 120 | 6 | Оптимізація існуючих інтегрованих систем. | 60 |
| 5 | 6.1 6.2 | 2 | Реалізація правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління. | 12 | 7 | Правила безпеки та екологічні норми при експлуатації ІС | 4 |
На основі тактичних цілей навчання слідує розробка програм теоретичної («Спецтехнологія») і практичної («Виробниче навчання») професійної підготовки фахівця.
Щоб визначити теми програми професійної теоретичної підготовки фахівця, необхідно врахувати такі чинники, як структура галузі господарської діяльності фахівця і види виконуваною їм професійній діяльності. Структурними компонентами галузі господарської діяльності фахівцями є техніка, технологія, організація управлінням, економіка, правові питання галузі наукові дослідження.
Таблиця 1 6 - Формування набору тем професійної теоретичної підготовки фахівця
| Структура об'єкта вивчення | Види діяльності фахівця | Узагальнена структура | Набір тем програми професійної теоретичної підготовки |
| Техніка | Технологічна | Техніка | 1. Принцип дії ПК 2. Принцип дії систем зв’язку 3. Створення об’єктно-орієнтованих ІС |
| Технологія | Технологічна | Загальна технологія | 1. Технологія опрацювання даних 2. Технологія удосконалення ІС 3. Проектування інтелектуальних систем |
| Організація і економіка | Організаційно-управлінська | Економіка і організація виробництва | 1. Реалізація правил безпеки та екологічних норм при експлуатації ІС, засобів автоматики і управління 2. Використання інтелектуального аналізу в організації |
| Охорона праці | Організаційно-технологічна | Охорона праці і техніка безпеки | 1. Правила експлуатації ІС 2. Правила експлуатації комп'ютерної техніки і систем зв'язку 3. Корекція дій при виникненні проблемних ситуацій |
| Правові питання галузі | Технолого-управлінська | Право | - |
| Екологія | Технолого-управлінська | - | - |
| Наукові дослідження | Науково - дослідницька | - | - |
На основі всіх виконуваних розробок формується зведено-тематичний план підготовки фахівця. Зведено-тематичний план повинен включати тематику спеціальних дисциплін ( «Спецтехнологія», «Виробниче навчання» і так далі), регламентувати послідовність вивчення тем і кількість часу, що відводиться на їх вивчення, посеместрове розчленовування учбових курсів, відображати форми навчання (уроки, практики).
Таблиця 1. 7 - Звідно-тематичний план підготовки спеціаліста робітника за фахом «Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»
| Перелік тем | ||||
| Виробниче навчання | Спеціальна технологія | |||
| № | Найменування | К-ть годин | Найменування | К-ть годин |
| 1. | Вхідне заняття | 4 | Базові поняття про ІС | 4 |
| 2. | Технологія опрацювання даних | 8 | Введення до експлуатації елементів систем. | 4 |
| 3. | Організація управління за допомогою ІС | 6 | Використання інтелектуального аналізу в організації. | 12 |
| 4. | Корекція дій при виникненні проблемних ситуацій | 12 | Умови експлуатації ІС, правила ТБ, нормативи. | 6 |
| 5. | Модернізація алгоритмічно-програмного забезпечення систем. | 4 | Технологія удосконалення існуючої ІС | 4 |
| 6. | Проектування інтелектуальних систем | 14 | Розробка математичних об'єктно-орієнтованих моделей ІС. | 12 |
Таблиця 1. 8 - Робоча програма дисципліни «Обслуговування інтелектуальних інтегрованих систем»
| № | Вид заняття | Кількість годин | Зміст заняття |
| 1. | Лекція | 2 | Загальні відомості про інтелектуальні системи, приклади використання інтелектуальних систем |
| 2. | Лабораторна робота | 4 | Класифікація ІС |
| 3. | Лекція | 2 | Використання логічних для розробки ІС. |
| 4. | Лабораторна робота | 4 | Створення ІС за допомогою процедурних мов програмування (Pascal и Visual Basic) |
| 5. | Лекція | 2 | Застосування об’єктно-орієнтованого програмування (Delphi). |
| 6. | Лабораторна робота | 2 | Робота з прототипами. |
| 7. | Лабораторна робота | 2 | Робота з консоллю. |
В процесі навчання відбувається планомірне формування знань, умінь, навиків, а також необхідних властивостей особи учня. Основною такої планомірної передачі знань є чітко сформульована мета. Оперативна мета навчання повинна бути сформульована у формі знань і умінь, які необхідно сформувати у майбутнього фахівця в ході вивчення теми.