Педагогическое оценивание и его влияние на формирование самооценки учащихся (стр. 9 из 9)
3. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в учебной деятельности. - М.:Просвещение, 1983. – 152 с.
4. Близнюк Л.Б. Роль оценки в совершенствовании знаний, умений и навыков учащихся. – М.: Знание, 1983. – 234 с.
5. Бондар В. І. Дидактика. – К.: Либідь, 2005. – 264 с.
6. Вентцель К. Этика и педагогика творческой личности. – М.: Изд. К. Тихомирова. – 1912. – 478с.
7. Виноградова Н.Ф. Обсуждаем проблему контроля и оценки в начальной школе//Начальная школа. – 1999. – №8. – С. 93 - 96
8. Володкевич Н.Н. Задачи педагогической деятельности. – К.: Освіта, 1975. – 146с.
9. Выготский Л.С. Проблемы обучения и умственного развития. Избранные исследования. – М.: Педагогика, 1991. – 476 с.
10. Герасимова Н.А. Оценка знаний должна воспитывать// Воспитание школьников. – 2003. - №6. – С. 37 – 39
11. Горбачева В.А. К вопросу формирования оценки и самооценки у детей// АПН РСФСР. - 1952. - №18. – С. 15 – 19
12. Гур’янова О. Історія і сьогодення шкільної оцінки// Педагогіка толерантності. – 2007. – №2. – С. 67 - 93
13. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М.: Владос-пресс, 2004. – 254 с.
14. Ишмаметьева Е.В. Развитие самооценки в младшем школьном возрасте// Начальная школа плюс до и после. – 2004. - № 6. – С. 17 – 22
15. Коваленко Є.І., Бєлкіна Н.І. Історія зарубіжної педагогіки. Хрестоматія. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 664 с.
16. Кон И.С. Открытие Я. – М.: Политиздат, 1981. – 367 с.
17. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе. Методическое письмо// Начальная школа. – 1999. – №4. – С. 14 – 19
18. Липкина А.И. Психологические проблемы неуспеваемости школьников. - М.: Знание, 1971. – 68 с.
19. Липкина А.И. Самооценка школьника. – М.: Знание, 1976. – 64с.
20. Липкина А.И., Рыбак Л.А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. - М.: Знание, 1968 – 78 с.
21. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций/ Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2000. – 523с.
22. Локшина О. Оценивание успешности учеников в зарубежной школе// Родная школа – 2000. № 12. – С. 24 - 32
23. Макаренко А. Педагогическая поэма// Пед.сочинения в 8 т. – Т.3. – М.: Педагогика, 1984. – 420 с.
24. Марцинковская Т.Д. Диагностика психологического развития детей. Пособие по практической психологии. – М.: Линка-пресс, 1997. – 176с.
25. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка. – К.: Білоцерківська книжна фабрика, 2003. – 615 с.
26. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших учебных заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2001. кн.2: Психология образования. – 608 с.
27. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед.вузов и педагогических колледжей/ Под редакцией П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогические общество России, 2004. – 608 с.
28. Педагогіка: Хрестоматія/ Уклад.: А.І. Кузьмінський, В.Л. Омельяненко. – К.: Знання-Пресс, 2003. – 700 с.
29. Педагогічна майстерність: Хрестоматія: Навч. Посіб./за ред. І.А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2006. – 606 с.
30. Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов педагогических институтов. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1981. – 528 с.
31. Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: В 2 кн.Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. - К.: ВЛАДОС, 2003. –– 576 с.
32. Психологический словарь/Под общей ред. А.В. Перовского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
33. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1983. – 416 с.
34. Русова С. Нова школа.Вибрані педагогічні твори. – К.: Освіта. – 1996. – 346с.
35. Руссо Ж.Ж. Эмиль, или о воспитании. – М.: Просвещение. – 1996. – 456 с.
36. Савченко О.Я. Дидактика початковопшколи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. – К.: Ґенеза, 1999. – 368 с.
37. Селевко Г., Журавлев В. Технология саморазвития личности школьников// Воспитание школьников. – 2002. - №4. С. 9 – 14
38. Селенкин В.А. Уроки с отметками и уроки без отметок//Вестник воспитания, 1901. - №3. – С. 160 – 164
39. Словарь практического психолога/ Сост. С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 1998. – 800с.
40. Смирнов А.И. Педагогика. В 2 кн.: Кн. 1. Общие основы педагогики. - М.: Высшая школа, 2004. – 214 с.
41. Стоюнин В.Я. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1991. – 78 с.
42. Сухомлинський В.О. Вибрані твори: В 5 т. – Т.2. – К.: Радянська школа, 1976. – 654 с.
43. Твердякова Л.Г. Важность самооценивания учащимися своего труда//Начальная школа. – 2003. - № 4. – С. 109-112
44. Фирсина Е.Г. Мурзина Н.П. Формирование самоконтроля и самооценки младших школьников//Начальная школа. – №11. – 2005. – С.5 – 7
45. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. – 528 с.
46. Фомина Л.Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников//Начальная школа. – 2003. – № 10. – с. 99 – 115
47. Фридман Л.М., Кулагина Н.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с.
48. Харламов И. Ф. Педагогіка. – К.: Академія, 2001. – 528 с.
49. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2001. – 544с.: ил.
50. Чеснокова И.И. Самосознание личности. Теоретические проблемы психологии личности. – М.: Просвещение, 1977. – 347 с.
51. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки. – М.: Просвещение, 1980. – 192 с.
52. Шашкина Ю.Л. Содержательная отметка//Начальная школа плюс до и после. - №1. – 2003. – С. 9 – 14
53. Шибутани Т. Самосознание и защитные механизмы личности. – Самара: Бахрах, 2003. – 374 с.
54. Эрн Ф. Что думали о баллах наши отцы//Вестник воспитания, 1901. - №3. – С. 102 – 109
55. Ягупов В.В. Педагогіка. К.: Либідь, 2002. – 560с.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение А Стимульный материал к тесту "Лесенка"
Приложение В
Стимульный материал к тесту "Оцени себя"
Слова, характеризующиеся отдельными качествами личности: аккуратность, беспечность, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, застенчивость, завистливость, злопамятность, искренность, изысканность, капризность, легковерие, медлительность, мечтательность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, рассудочность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадательность, стыдливость, терпеливость, трусость, увлеченность, упорство, уступчивость, холодность, честность, энтузиазм.
Приложение С
Схема для тестируемых по Методике Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан
| здоровье | ум.способ. | характер | АвторитетУ сверстн. | умелые руки | внешность | уверенность в себе |