Комп'ютерні технології дозволяють автоматизувати і прискорити обробку наукових експериментів в атомній і ядерній фізиці, керувати космічними апаратами при вивченні космосу тощо. Багато з цих процесів настільки складні, що необхідні обчислення зайняли б мільйони років навіть при роботі великої кількості математиків.
З появою комп'ютерів математичні моделі широко використовуються не лише у фізиці та техніці, але й в інших галузях: в соціології, економіці, біології, географії, екології та інших.
в) закріплення вивченого матеріалу:
1. Яке основне призначення комп’ютера?
2. З яких етапів складається розв’язання задачі на комп’ютері?
3. Які основні умови постановки задачі?
4. Що таке модель? Яке призначення моделі?
4. Практична робота (основний час):
а) формування завдання роботи.
Виконати вправу 6–1.
б) вступний інструктаж.
в) самостійна робота учнів.
г) поточний інструктаж.
5. Підведення підсумків (3–5 хв.):
а) загальна характеристика заняття;
б) демонстрування кращих робіт;
в) відзначення характерних недоліків в роботах учнів та їх усунення;
г) повідомлення оцінок та їх мотивація.
6. Домашнє завдання (до 3 хв.).
Теоретичне завдання по підручнику. На наступний урок потрібно вивчити тему п. 9.1, 9.2.
7. Прибирання робочих місць.