13. Обновление содержания языкового образования: иностранные языки (Материалы Всероссийской научно-практической конференции). -
Москва-Абакан, 2005.
14. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: Учеб. пособие / А.П. Панфилова. – СПб, 2001. – С. 26.
15. Перкас СВ. Учебный диалог на уроках английского языка//Иностранные языки в школе. — 2000. - № 5.
16. Практикум по методике преподавания иностранных языков [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. К.И. Саломатова, С.Ф. Шатилова. - М.: Просвещение, 1985. - 224 с.
17. Примерные программы обучения и официальные требования к уровню подготовки учащихся начальной, основной и старшей школы, [Текст]: - М., «Астрель», 2006. – 379 с.
18. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е., Методика обучения иностранным языкам в средней школе, - М.: Просвещение, 1991. С. 42-44.
19. Рогова, Г.Р. Методика обучения иностранным языкам в средней школе [Текст] / Г.Р. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. - М.: Просвещение, 1991. - 287 с.
20. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / А.И.Дунаев, М.Я. Дымарский, А.Ю.Кожевников и др.; Под ред. В.д. Черняк. – М. – СПб, 2002. С. 4.
21. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам [Текст]: базовый курс лекций / Е.Н. Соловова. - М.: Просвещение, 2001. - 239 с.
22. Столяренко Л.Д. психология делового общения и управления. Серия «Учебники XXI века» Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д, 2001. – С. 29-31.
23. Филатов В.М., Филатова Г.Е. Теория и практика раннего обучения
иностранным языкам. Учебное пособие для педагогических колледжей, языковых педвузов. - Ростов на/Дону: АНООН, 1999.
24. Филатов В.М. Лингвистическое обеспечение ролевых игр в начальных
классах школ с углубленным изучением немецкого языка// Иностранные языки в школе. - 1991.- № 4.
25. Филатов В.М. Ролевые игры на занятиях по иностранному языку в начальных классах школы//Класс. - 1995. - № 4.
26. Шатилов С.Ф. Методика обучения иностранному языку в средней школе. — М.: Просвещение, 1986.
27. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры. - М.: Новая школа, 1994.
Приложение 1
Уважаемый педагог!
Просим Вас ответить на вопросы нашей анкеты, которая позволит нам выявить влияние ролевых игр на развитие диалогических навыков у учащихся младшего школьного возраста на уроках немецкого языка. Требуется выделить близкий Вам вариант ответа.
1. Каков у Вас стаж работы в начальных классах?
а) 1 -5 лет; б) 5 – 10 лет; в) более 10 лет.
2. Проводите ли Вы ролевые игры на уроках немецкого языка в начальных классах?
а) да; б) нет в) несистематически.
3. Как часто Вы проводите на уроках ролевые игры?
а) каждый урок; б) в зависимости от цели урока; в) не провожу.
4. Как определяете Вы содержание ролевой игры?
а) самостоятельно; б) из учебника; в) из дополнительных источников.
5. Как Вы распределяете роли для ролевой игры?
а) самостоятельно; б) выбирают дети; в) совместно с детьми.
6. Вы используете атрибуты и реквизиты при проведении ролевой игры?
а) да; б) нет; в) несистематически.
6. Какой из 3-х типов диалогов Вы чаще всего используете при проведении ролевых игр?
а) диалог – односторонний расспрос (типа интервью);
б) диалог – двусторонний расспрос;
в) диалог – обмен мнениями.
7. Используете ли Вы для проведения ролевых игр готовые диалоги – образцы?
а) да; б) нет; в) исходя из конкретной ситуации на уроке.
8. Когда Вы проводите ролевые игры чаще всего?
а) на этапе контроля;
б) в начале изучения темы;
в) исходя из конкретной ситуации на уроке.
9. Вы сообщаете учащимся критерии оценки их деятельности до начала проведения ролевой игры?
а) сообщаю; б) не сообщаю; в) исходя из конкретной ситуации на уроке.
10. Как Вы считаете, нужно ли проводить ролевые игры на уроках немецкого языка? Влияют ли они на развитие диалогических навыков у учащихся начальных классов?
____________________________________________________________________________
Спасибо за участие в анкетировании!
Приложение 2
Диалогические единства для участия в ролевых играх
1. Обращение и приветствие
- Guten Tag, Katrin. Wie geht es dir?
- Guten Tag, Peter. Danke, es geht mir gut.
2. Прощание
- Na, Alex, auf Wiedersehen!
- Bis morgen!
3. Знакомство
- Wie geht es dir, Oma?
- Danke schön, gut.
- Und das ist meine neue Freundin Monika.
- Sehr angenehm.
4. Поздравление и пожелание
- Ich gratuliere Dir zum Geburtstag und wünsche Dir alles Gute.
- Danke schön.
5. Благодарность
- Bitte, das ist mein Geschenk.
- Nett von dir, danke schön.
6. Извинение
- Petja, du kommst wieder zu spät.
- Entschuldigen Sie bitte!
7. Сообщение - сообщение
- Ich lese gern Puschkins Märchen.
- Ich auch. Sie gefallen mir sehr gut.
8. Сообщение - запрос
- Ich helfe meiner Mutter täglich.
- Was machst du dabei?
9. Запрос - сообщение
- Was machst du in deiner Freizeit?
- Ich lese gern.
10. Запрос — запрос
- Wir gehen in die Schule. Kommst du mit?
- Warum so früh?
11. Приглашение, просьба
- Willkommen, liebe Gaste! Willkommen in unserer Schule!
- Vielen Dank!
- Wollen wir zu zweit spielen?
- Ja, gern.
12. Совет, рекомендации
- Mache jeden Tag Morgengymnastik!
- Ich versuche es.
13. Предостережение
- Geh schnell in die Schule, sonst kommst du zu spät!
- Ich habe noch Zeit.
14. Запрет
- Mutti, ich gehe ins Kino.
- Gut, aber geh nicht bei Rot über die Straße.
15. Радость
- Oma, meine Katze Murka ist die beste
- Das ist fein!
16. Огорчение
- Kannst du schwimmen?
- Leider nicht.
17. Возмущение
- Ich habe keine Zeit.
- Wieso keine Zeit? Was machst du denn?
18. Удивление
- Weißt du, Oma. Meine Katze Murka kann altes machen.
- Wirklich?
19. Сомнение
- Meine Katze Murka kann auch Klavier spielen.
- Kann das sein?