Развитие творческих способностей учащихся на основе использования инновационных технологий в образовательном 2 (стр. 4 из 5)
От 6 до 9 баллов – вы не любите разбрасываться средствами, которыми располагаете, но время от времени позволяете себе показать “широту натуры”.
От 3 до 5 баллов – вы живете на широкую ногу. Бывает, правда, что Вас охватывает желание экономить, и Вы отказываете себе даже в самом необходимом. Однако потом вы наверстываете упущенное.
От 0 до 2 баллов – Вы беззаботны, не очень ответственны и легкомысленно относитесь не только к деньгам, но и ко всему, что имеет материальную ценность.
КЛЮЧ К ТЕСТУ.
| Вопросы | Ответы, баллы | ||
| 1. | 2 | 0 | 1 |
| 2. | 1 | 0 | 2 |
| 3. | 0 | 1 | 2 |
| 4. | 2 | 0 | 1 |
| 5. | 1 | 2 | 0 |
| 7. | 2 | 0 | 1 |
| 6. | 2 | 0 | 1 |
Уровень социальной зрелости каждой семьи определяется по формуле:
,где
- сумма баллов полученных всей семьей после выполнения теста “Экономны ли вы?”; 
- сумма баллов полученных всей семьей после выполнения теста “Конфликтная ли Вы личность?”; 
- количество членов семьи.УСЗ семьи:
высокий – от 16 до 34 баллов;
средний – от 3 до 15 баллов;
низкий – от 0 до 2 баллов.
2.2.3 Определение социально зрелой семьи (работа с компьютерной программой “Формирование рационального потребительского бюджета семьи”.)
1 этап.
Каждая семья заполняет бланк №1 “Игровые роли”.
Бланк №1.
| ИГРОВЫЕ РОЛИ | |||
| 1. | Муж | Павлов Сергей | Сергеев Михаил Иванович |
| 2. | Жена | Семенова Катя | Сергеева Анна Дмитриевна |
| 3. | Сын | Степанов | Сергеев Петр Михайлович |
| 4. | Дочь | Даренко Оля | Сергеева Анастасия Михайловна |
| 5. | Свекор (отец мужа) | Осминин Роман | Сергеев Иван Васильевич |
| 6. | Свекровь (мать мужа) | Иванова Маша | Сергеева Валентина Юрьевна |
| 7. | Тесть (отец жены) | Ожогин Глеб | Собинов Дмитрий Романович |
| 8. | Теща (мать жены) | Карпухина Надя | Собинова Маргарита Антоновна |
| Фамилия семьи: | Сергеевы |
2 этап.
Участники составляют характеристику семьи. Данные заносят в бланк №2.
Бланк №2.
| ХАРАКТЕРИСТИКА СЕМЬИ: | Сергеевы | |||
| Семейный статус | Имя отчество | Возраст | Место работы, учебы | Предполагаемый размер зарплаты, стипендии, пенсии |
| Муж | Сергеев Михаил Иванович | 40 | З-д "Красный металлист" | 5000,00 |
| Жена | Сергеева Анна Дмитриевна | 38 | школа №25 | 3000,00 |
| Сын | Сергеев Петр Михайлович | 20 | ДГТУ | 500,00 |
| Дочь | Сергеева Анастасия Михайловна | 7 | школа №12 | 0,00 |
| Свекор | Сергеев Иван Васильевич | 73 | пенсионер | 2500,00 |
| Свекровь | Сергеева Валентина Юрьевна | 67 | пенсионер | 2000,00 |
| Тесть | Собинов Дмитрий Романович | 70 | пенсионер | 2500,00 |
| Теща | Собинова Маргарита Антоновна | 65 | пенсионер | 1500,00 |
| Итого: | 17000,00 | |||
| Источник дополнительных доходов семьи: | ||||
| 1. | Пособие на ребенка | 70,00 | ||
| 2. | Дивиденды | 300,00 | ||
| 3. | Доходы с приусадебного хозяйства | 1000,00 | ||
| Итого: | 18370,00 | |||
3 этап.
Семьи планируют предстоящие расходы на один месяц, исходя из общей суммы предполагаемых доходов. Заполняется бланк №3.
Бланк №3.
| РАСХОДНАЯ ЧАСТЬ СЕМЕЙНОГО БЮДЖЕТА | |||
| N п/п | Наименование статьи доходов | Сумма расходов(руб.) | (расходов/доходов)*100% |
| 1. | Питание | 53,89 | |
| Хлеб и крупы | 1000,00 | 5,44 | |
| Мясопродукты | 500,00 | 2,72 | |
| Жиры (включая масло) | 200,00 | 1,09 | |
| Овощи | 1000,00 | 5,44 | |
| Фрукты | 1000,00 | 5,44 | |
| Сахар | 200,00 | 1,09 | |
| Молочные продукты | 1000,00 | 5,44 | |
| Напитки | 5000,00 | 27,22 | |
| 2. | Одежда | ||
| Верхняя одежда | 1000,00 | 5,44 | |
| Белье | 100,00 | 0,54 | |
| Головные уборы | 100,00 | 0,54 | |
| Чулочно-носочные изделия | 100,00 | 0,54 | |
| Обувь | 1000,00 | 5,44 | |
| 3. | Мебель и предметы домашнего обихода | 0,00 | 0,00 |
| 4. | Культурно-бытовые нужды | 200,00 | 1,09 |
| 5. | Алкогольные напитки и табак | 200,00 | 1,09 |
| 6. | Оплата квартиры | 2000,00 | 10,89 |
| 7. | Транспортные расходы | 1000,00 | 5,44 |
| 8. | Платежи, сборы, налоги | 700,00 | 3,81 |
| 9. | Накопления, сбережения | 1000,00 | 5,44 |
| Общий итог: | 17300,00 | ИСТИНА | |
| (расходы не должны превышать доходы) | |||
4 этап.
Каждая семья сравнивает свои результаты с соответствующими статьями рационального потребительского бюджета (РПБ), работая с банком №4.
Бланк №4.
| РАСХОДНАЯ ЧАСТЬ РАЦИОНАЛЬНОГО ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО БЮДЖЕТА (РПБ) | |||
| N п/п | Наименование статьи доходов | РПБ (%) | (расходов/доходов)*100% |
| 1. | Питание | 50,00 | 53,89 |
| Хлеб и крупы | 7,00 | 5,44 | |
| Мясопродукты | 7,00 | 2,72 | |
| Жиры (включая масло) | 8,00 | 1,09 | |
| Овощи | 6,00 | 5,44 | |
| Фрукты | 5,00 | 5,44 | |
| Сахар | 3,00 | 1,09 | |
| Молочные продукты | 7,00 | 5,44 | |
| Напитки | 7,00 | 27,22 | |
| 2. | Одежда | 18,00 | 12,52 |
| Верхняя одежда | 6,00 | 5,44 | |
| Белье | 4,00 | 0,54 | |
| Головные уборы | 1,00 | 0,54 | |
| Чулочно-носочные изделия | 2,00 | 0,54 | |
| Обувь | 5,00 | 5,44 | |
| 3. | Мебель и предметы домашнего обихода | 4,00 | 0,00 |
| 4. | Культурно-бытовые нужды | 4,00 | 1,09 |
| 5. | Алкогольные напитки и табак | 4,00 | 1,09 |
| 6. | Оплата квартиры | 8,00 | 10,89 |
| 7. | Транспортные расходы | 5,00 | 5,44 |
| 8. | Платежи, сборы, налоги | 3,00 | 3,81 |
| 9. | Накопления, сбережения | 4,00 | 5,44 |
| Итого: 100,00 | 94,18 | ||
5 этап.
С помощью бланка №5 осуществляется расчет уровня социальной зрелости каждой семьи.
Бланк №5.
| УРОВЕНЬ СОЦИАЛЬНОЙ ЗРЕЛОСТИ | |||||||
| УСЗ= ?|(ai - bi)| | |||||||
| ai - величина процента расходной статьи бюджета семьи | |||||||
| bi - величина процента одноименной статьи в рациональном потребительском бюджете | |||||||
| N п/п | Наименование статьи доходов | |(ai - bi)| | |||||
| 1. | Питание | 3,89 | |||||
| 2. | Одежда | 1,56 | |||||
| 3. | Мебель и предметы домашнего обихода | 4,28 | |||||
| 4. | Культурно-бытовые нужды | 6,91 | |||||
| 5. | Алкогольные напитки и табак | 0,56 | |||||
| 6. | Оплата квартиры | 0,44 | |||||
| 7. | Транспортные расходы | 1,91 | |||||
| 8. | Платежи, сборы, налоги | 1,56 | |||||
| 9. | Накопления, сбережения | 20,22 | |||||
| УСЗ= | 41,32 | ||||||
| Чем больше показатель УСЗ отклоняется от нуля, тем ниже уровень социальной зрелости семьи. | |||||||
2.2.4 Анализ результатов тестирования и расчетов. Определение социально зрелой семьи.
Произвести сравнительный анализ результатов психологического тестирования каждой семьи, и результатов полученных после работы с программой “Формирование рационального потребительского бюджета семьи”.
Заключительная часть (анализ занятия, подведение итогов).
Учащимся была предложена анонимная анкета: «Карта оценки проекта», каждый из опрошенных мог дать несколько ответов.
Таблица 4
Карта оценки проекта
| - - | - | + + | + |
| 1 | Качество содержания пособия | ||
| 2 | Полезность целей | ||
| 3 | Степень овладения целями | ||
| 4 | Последовательность изложения | ||
| 5 | Условия реализации обучения | ||
| 6 | Помощь педагога | ||
| 7 | Дискуссия в группе | ||
| 8 | Качество примеров | ||
| 9 | Качество упражнений для самостоятельной работы |
Анализ данной оценки показал следующие результаты:
Рисунок 1. Анализ анкеты «Карта оценки проекта»
Из данных рисунка 1 мы можем сделать следующий вывод. Студентами ПУ-49 в целом высоко оценен курс «Технология проектного метода в обучении экономике». Наиболее значимые результаты ответов можно отметить по следующим позициям: полезность целей курса – 20 ответов, условия реализации обучения – 17. Одинаковое количество ответов (16) набрали следующие позиции: качество примеров, дискуссия в группе, качество содержания пособия. Наименьшие результаты отмечаются по позициям ответов: последовательность изложения (7), помощь педагога (8). Педагогам и воспитателям ПУ-49 стоит обратить внимание на данные пункты и в будущем уделить внимание разработке именно этих сторон проекта.
В процессе эксперимента выявилось, что продуктивная творческая деятельность повлияла на формирование и развитие творческих качеств личности (таблица 4). В связи с этим была проведена анкета для учащихся, где они указывали, какие качества у них развились благодаря проектной деятельности на уроках экономики.
Анкета выявления творческих качеств участников эксперимента
Вопрос: какие из перечисленных качеств у Вас развились в результате выполнения проектов на уроках экономики?