146. У написанні особових закінчень дієслів допущено помилку в рядку:
А дроблять, дружимо, сиплеш;
Б їжджу, стережете, стругаєш;
В хочуть, спізнишся, відкриєш;
Г збіжать, перенесуть, стоїте;
Д знайомимо, біжете, вказуєте.
147. Позначте рядок, у якому всі службові слова – прийменники:
А попід горами, переді мною, назустріч вітру;
Б перед редакцією, хай знають, навколо стадіону;
В залежно від обставин, поміж травами, лише сьогодні;
Г на світанку, виконала ж таки, з-поміж друзів.
148. Позначте рядок, у якому виділене слово є прийменником:
А Аж ось нарешті і коханий край, знайоме поле, озеро і гай.
Б Перші орачі порушать ниву, поки напівсонну, тополю збудить трактор край села.
В Україна – Вкраїна – країна – так віддавна край рідний звуть.
Г Ох, тривого, дика тривого, не шаленій і серця не край...
Д Сини землі тепер повстали за неозорий край свій, за степи.
149. Немає частки в рядку:
А навряд чи це можливо;
Б нехай кожен наведе приклад;
В тільки не змушувати;
Г синіти, наче море.
150. Частку вжито в рядку:
А хоч би бровою моргнув;
Б або пан або пропав;
В задержати слово на язиці;
Г хто в луг, а хто в плуг.
151. Частку вжито в реченні:
А Книга мала, та серцю люба.
Б До булави треба голови.
В Працює, як мокре горить.
Г Правди не сховаєш.
152. Позначте рядок, у якому всі словосполучення містять частки:
А хай буде так; ошелешений і розгублений; дізнатися не від товариша;
Б озирайся не озирайся; це ж мій друг; сказав би комусь;
В то джерело знань; ось чого захотів; довідався про новини;
Г хотів би сказати; нехай не гнівається; розмова з людьми;
Д зроби саме так, невже це важко, згідно з домовленістю.
153. Виділене слово є сполучником і його слід писати РАЗОМ у реченні:
А Вибач мені за/те, що була неввічлива.
Б Ранні птахи сповістили про/те, що займається новий день.
В То/ж не дівчина, а справжнісінький вихор.
Г Як /би не переймався, балачками визнання не здобудеш.
Д Як/би знали, не те б заспівали.
154. Виділене слово є сполучником і його слід писати РАЗОМ у реченні:
А О, що/б я не робив, любов моя вмиратиме зі мною.
Б Слова солодкі говорилися про/те, щоб волю дать нещасному народу.
В Як/би я тепер хотіла у мале човенце сісти.
Г Що/б ми щасливими були, ти розпали багаття, розпали.
Д Ледве стримую докори свого серця за/те, що завинила без вини.
155. Не є сполучником виділена сполука слів, тому її слід писати ОКРЕМО в реченні:
А Ніч мине, як вже не раз минала, то/ж недарма темрява тремтить.
Б І досить руку простягнути, що/б за край світу засягнути.
В Я хочу вірші написать про/те, як вітер гілочку колише.
Г Здається, ніби мирна днина, про/те чорнобильська біда не поминула без сліда і гіркота пече полинна.
Д Мій біль бринить, за/те коли сміюся, то сміх мій рветься джерелом на волю!
Завдання з вибором кількох правильних відповідей (3)
156. Позначте рядки, у яких усі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -а(-я):
А зупинка трамва.., не вистачає кілограм.., виписав із підручник..;
Б прибув з Єгипт.., не поставив апостроф.., основи світогляд..;
В літр бензин.., приміщення театр.., не було прапор..;
Г з останнього вагон.., вулиці Париж.., зібрали з гектар..;
Д недалеко від ліск.., сторінки журнал.., довгого коридор.. ;
Е сума сторін трикутник.., доїхали до Іртиш.., кабінет директор...
157. Позначте рядки, у яких усі іменники у формі орудного відмінка однини мають у закінченні літеру -е(-є):
А кухар, пісня, круча, ячмінь;
Б стиль, колія, прізвище, мікрофон;
В перпендикуляр, рій, плече, слюсар;
Г калач, кущ, кобзар, слухач;
Д вулиця, сім'я, бригадир, буквар;
Е надія, день, гай, соловей.
158. Позначте рядки, у яких виділене слово є сполучником і його слід писати РАЗОМ:
А І сказала мати: «Як/би ти, сину, йшов в отаку погоду?».
Б Чисте полуденне небо, і тихо-тихо, немов/би все заснуло.
В То/ж сіль землі, то/ж сила молода ішла на смерть, на згубу неминучу.
Г Ніч колихала так ласкаво, про/те не спалося мені.
Д Що/б улітку не вродило, те зимою не завадить.
Е Друзів люблю, за/те чванливих не терплю.
Завдання на встановлення відповідності
159. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Я все глибше поринав у світ поезії Павла Тичини, вражаючись (1)його (2)надзвичайно чутливим вслуховуванням у мелодику строф, ритму, звуків і (3)намагаючись відчути дивовижну музикальність світосприйняття поета в його спогадах, оповіданнях, (4)почутих під час спільних поїздок по Україні.
| А іменник;Б прикметник;В займенник;Г дієприслівник (як форма дієслова);Д дієприкметник (як форма дієслова);Е прислівник. |
| А іменник;Б займенник;В дієприкметник (як форма дієслова);Г дієприслівник (як форма дієслова);Д прислівник;Е частка |
| А іменник; Б прикметник; В займенник;Г дієприкметник (як форма дієслова); Д дієприслівник (як форма дієслова); Е прислівник. |