Организация физического воспитания в школе (стр. 4 из 7)
Подбор упражнений соответствует целям и задачам урока, а так же возрасту и подготовленности учащихся. Общая и моторная плотность урока выше среднего.
На уроке были использованы методы объяснения, показа, воспитывалось чувство ответственности. Во время проведения урока давались методические указания.
Особое внимание уделялось корректировке коллективных действий при проведении эстафет. Внимание учащихся было сосредоточено во время проведения упражнений и при прохождении этапов эстафет.
Учащиеся внимательно слушали объяснение учителя. Урок носил эмоциональный характер. Были даны рекомендации по правилам техники безопасности.
При наблюдении за структурой урока было выявлено четкое распределение упражнений по частям урока, а методическая поддержка их выполнения обеспечивала спокойное проведение урока.
Вводная часть урока. В этой части урока учитель приводит учащихся в зал, помогает им приготовиться к уроку, приучает к командам, строит их в указанном месте, уделяя особое внимание построению, чтобы при передвижении они не мешали друг другу, видели учителя, а при выполнении различных заданий учитель мог оказывать им помощь.
Построение проводится по росту команде учителя, с расчетом по порядку. На занятие в зале учитель встает перед детьми и объясняет, как надо построиться, Продолжительность вводной части составляет 5 мин.
Подготовительная часть урока. При подготовки учащихся к предстоящей двигательной нагрузке используются физические упражнения обще развивающего характера с гимнастическими палками, флажками. При этом упражнения выполняются с элементами ходьбы, прыжков, приседаний и т. д. Она длиться 10 мин.
В основной части урока были включены игры с бегом, метание мяча, прыжки. Основная часть урока длилась 25 мин и плавно переходит в заключительную часть.
В заключительной части урока подводятся итоги, выставлялись оценки в классный журнал. Уход детей из зала четко организован. Продолжительность заключительной части урока 5 мин.
Содержание, цели и задачи урока в Приложении 3.
2) Анализ урока по «Физической культуре» в 8 классе
8 «А » класс, 18 человек по списку, 18 человек присутствует , №5 по расписанию II смена, тип урока контрольный.
Задачи: «развить двигательные качества».
Оборудование: «б/ мячи, скакалки».
Время между частями урока поделено и разбито правильно исходя из задач урока: Основная – 30, Подготовительная – 12, Заключительная – 3.
Все компоненты урока соответствуют задачам и не требуют изменения.
На освоение нового материала было затрачено 20, на закрепление старого 10, на подготовку к освоению материала 8, на восстановление детей 12. На уроке проводилась тактичная подготовка детей.
Время использовано рационально, класс активно выполнил задачи учителя, изучил новый материал, повторил старый.
Приемы подобраны и использованы правильно исходя из задач урока. Учитель правильно структурировал методы по частям урока и времени применения материал соответствовал задачам урока.
Урок сведен с предыдущим по теме, в нем закреплялось предыдущие темы урока.
Класс – достаточно активный, в процесс подготовке урока были учтены особенности учащихся.
На уроке учитель воспитывал, обучал и развивал детей. Триединая цель соблюдена и решена полностью.
Отбор методов, осуществлял до начала урока, сгруппированы по времени, методы учитель применял вовремя. Методы соответствовали реальными задачами.
Время урока распределено рационально и правильно. Время разбито по частям урока и реальным задачам.
Обеспечена логическая связь между частями урока.
5. Задание №4
Проведены наблюдения и определены антропометрические показатели (рост, вес, окружность грудной клетки) физического развития детей младшего возраста (2 класс).
Мальчики
| Ф.И.О. | РОСТ, см | ВЕС, кг | ОГК, вдох | ОГК, выдох |
| 1.Чернявский А. | 116 | 25 | 63,5 | 57 |
| 2. Головастиков Е. | 126,5 | 26 | 65 | 61 |
| 3.Акопян М. | 118 | 27 | 62 | 57,5 |
| 4. Лободин В. | 119 | 25 | 57 | 53,5 |
| 5. Степанов С. | 127 | 30 | 67 | 64,5 |
| 6. Кругов С. | 126 | 31,5 | 64 | 59,5 |
| 7. Орин Д. | 117 | 23 | 61 | 58,5 |
| 8. Хабаров Е. | 122,5 | 27 | 65 | 61,5 |
| 9. Скиба Н. | 126 | 23 | 66 | 62 |
| 10. Андрющенко И. | 116 | 21,5 | 62,5 | 58 |
| 11. Амелин О. | 119 | 24,5 | 63,5 | 61,5 |
Девочки
| Ф.И.О. | РОСТ, см | ВЕС, кг | ОГК, вдох | ОГК, выдох |
| 12. Буркова В. | 114 | 19,5 | 55 | 53 |
| 13. Заплатинская М. | 120,5 | 24,5 | 60 | 56,5 |
| 14. Грибкова Ю. | 122 | 21,5 | 61,5 | 58 |
| 15. Ермолаева Н. | 114 | 22 | 54,5 | 50 |
| 16. Зизюлина О. | 119 | 20,5 | 59,5 | 57 |
| 17. Щекина Т. | 115 | 19,5 | 63,5 | 60 |
| 18. Краснокутская Е. | 115 | 24 | 60,5 | 56,5 |
| 19. Диденко М. | 125 | 30 | 67 | 63,5 |
| 20. Пирогова Д. | 120,5 | 22 | 64 | 59 |
6. Задание №5
Приняла участие в качестве помощника при организации и проведении массового физкультурно-спортивного мероприятия.
Внеклассное мероприятие «Большие гонки» (для учащиеся 2-3 классов)
Аннотация: внеклассное мероприятие по физической культуре «Большие гонки» проводятся с Целью пропаганды здорового образа жизни, где учащиеся приобретают навыки и умения в беге, в прыжках, в метании, в играх, развивают двигательные качества и умственные способности учащихся, укрепляют здоровье, дружеские отношения. Для проведения внеклассного мероприятия использовали мягкий модуль, мячи, надувные шары, кегли, стулья, костюмы.
Учебный предмет: физическая культура.
Форма учебной работы: соревнования.
Для большой заинтересованности костюмы изготавливаются из подручного материала (коробок, поролона, старых вещей, пряжи).
Задачи: развивать двигательные качества и умственные способности учащихся; организовать досуг и активный отдых учащихся; укреплять дружеские отношения между учащимися.
Оборудование: мягкий модуль; мячи; костюмы; скейтборды; дротики; фишки; надувные шары; кегли; жгут; стулья.
Условия, порядок проведения и награждения:
в конкурсах принимают участие учащиеся 3 «А» «Б» «В» классов, состав команд по 10 человек;
в программу соревнований входят: спортивные развлекательные конкурсы; музыкальные паузы; награждение команд за первое, второе, третье место сладкими призами и грамотами.
План мероприятия
I. Организационный момент.
Команды входят в спортивный зал под музыку («Всегда готов» Пахмутовой)
II. Сообщение цели мероприятия.
III. Ход мероприятия.
представление жюри (в состав жюри входят 4 человека классные руководители, учитель физкультуры)
приветствие команд;
конкурсные испытания:
меткий стрелок,
скороходы,
построить пирамиду,
рогатка,
займи место,
дорожка.
IV. Подведение итогов – награждение.
«Меткий стрелок». Члены команд должны добежать до скамейки, взять дротик, выполнить им бросок в воздушный шарик, чтоб он лопнул. Этот конкурс проводится на быстроту и точное попадание в цель. Участвует вся команда.
«Скороходы». Игроки надевают специально сшитые тапки – скороходы. Каждый игрок первой команды должен взять 3 мяча из одного бассейна и перенести их в другой бассейн, оббегая змейкой игроков второй команды, при этом нельзя уронить ни одного мяча. А игроки из второй команды должны выбить эти мячи из рук бегущих участников, используя большие надувные мячи. Игроки третьей команды болеют за участников. По окончанию конкурса команды меняются местами по круговой системе. Засчитывается время и количество перенесённых в пустой бассейн мячей. Участвует вся команда.
«Построить пирамиду». Каждая команда в этом конкурсе должна как можно быстрее построить пирамиду, образец которой нарисован на плакате. Каждый игрок должен поставить один предмет. А в это время на середине площадки находится бык (ученик в костюме быка), который не подпускает участников к строительным материалам. Бык имеет право передвигаться только в середине площадки. Пирамида не должна упасть. Конкурс считается выигранным, если команда первой закончила строительство пирамиды. Из каждой команды участвуют 3 мальчика, 2 девочки. Все участники строятся одновременно. А остальные игроки болеют за свои команды.
« Рогатка». Игроки каждой команды берут мяч, добегают до жгута, натягивают жгут с мячом и отпускают его. Задача игрока - сбить кегли. Этот конкурс проводится на быстроту и количество сбитых кеглей. Участвует вся команда.
«Займи место». На площадке устанавливается 2 стула. В конкурсе участвует 3 игрока: по одному из каждой команды. Игроки в специально сшитых костюмах должны преодолеть препятствие и занять место на стуле. Кто не успел занять место, тот выбывает из игры. Выигрывает самый ловкий и быстрый игрок, который займёт место на оставшемся одном стуле. Это конкурс на выбывание.
«Дорожка». По результатам предыдущих конкурсов подсчитывается количество заработанных каждой командой очков. На полу спортзала рисуется разметка, на которой отмечаются баллы, заработанные командами. Каждая команда начинает этот конкурс со своей разметки. Игроки должны лечь животом на скейтборд и по команде, отталкиваясь руками, передвигаться до стойки. Обратно возвращаются бегом со скейтбордом и передают его другому участнику. В этом конкурсе участвуют три игрока. Первый игрок начинает этап разметки (чем больше набрано очков, тем ближе к стойке начинает игрок этот конкурс), а второй и третий игрок начинают с линии старта. В этих соревнованиях побеждает команда, которая выигрывает заключительный конкурс.