Выполняется учащимися при участии в работе спецсеминаров, участии в научной и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и т.д.
4. Самостоятельная работа учащихся при подготовке к уроку.
На уроках, особенно при изучении нового материала, освещаются наиболее важные и сложные вопросы учебной дисциплины, вводится новый фактический материал.
Поэтому к каждому последующему уроку учащиеся подготавливаются по следующей схеме:
· разобраться с основными положениями предшествующего урока;
· найти ответы на оставшиеся непонятными вопросы: прочитать соответствующий теме параграф в учебнике, учебном пособии, найти в словаре, энциклопедии, спросить у одногрупников, преподавателя.
2.2 Система самостоятельных работ учащихся УНПО и средства её комплексного учебно-методического обеспечения
Разработка методики системы самостоятельных работ учащихся может быть различной, но всегда нацелена на достижение единого результата – учащиеся должны не просто приобретать практические и теоретические знания, но и овладевали способами их добывания, т.е. научиться учиться.
Система средств учебно-методического обеспечения самостоятельных работ учащихся при изучении раздела «Технология обработка узлов и отдельных деталей» может включать:
- обобщающие таблицы;
- карточки-задания;
- тематика итоговых работ учащихся по результатам изучения раздела «Технология обработка узлов и отдельных деталей»;
- методические рекомендации по выполнению заданий на составление мини-словаря;
- методические рекомендации по изготовлению образцов;
- методические рекомендации по выполнению тематической презентации;
- методические рекомендации по выполнению технического описания изделия (алгоритм технического описания модели);
- методические рекомендации по выполнению технического рисунка, требования к техническому рисунку:
- методические рекомендации по выполнению инструкционно-технологических карт, составление инструкционно-технологических карт;
- рекомендации по оформлению индивидуальных самостоятельных работ учащихся;
- рекомендации по подготовке к контрольным и проверочным работам;
- список рекомендуемой литературы;
- график проведения контрольных мероприятий по теме «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды»;
Перспективно-тематический план изучения темы «Обработка узлов и отдельных деталей» по дисциплине «Основы технологии одежды» для НПО
Таблица 4
| Домашнее задание | заполнить таблицу «Методы обработки рельефов» составить последовательность выполнения операций при обработке пат (по предложенным схемам) |
| Учебно-наглядные пособия, дидактические материалы, программное обеспечение компьютера | макеты узлов, листы с опорными конспектами и схемами узлов, листы с заданиями листы с опорными конспектами и схемами узлов, набор слайдов по теме «Обработка мелких деталей одежды» |
| Связь с производственным обучением | связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей» связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей» |
| Межпредметные и внутри предметные связи | впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы» впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы» мпс: с темой «Внесение модельных особенностей в базовую конструкцию» по дисциплине «Основы конструирования и моделирования» |
| Виды самостоятельной работы учащихся на уроке | работа с учебником, макетами узлов, выполнение индивидуальных заданий работа с учебником, конспектом, заполнение таблицы, выполнение индивидуальных, групповых заданий |
| Формы организации обучения (тип урока, вид занятия), формы организации учебной работы учащихся на занятии | тип урока - урок изучения нового материала, вид занятия _ урок-исследование; формы организации учебной работы учащихся – групповая, индивидуальная тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся – групповая, фронтальная |
| Учебная, методическая, справочная литература, ГОСТы, материалы научно-технической информации | 1, 67, 8 6, 7, 8 |
| Цели обучения: цели преподавания и цели учения | формирование знаний о последовательности выполнения операций при обработке вытачек, рельефов формирование понятий о расположении назначении мелких деталей одежды; формирование знаний о последовательности выполнения операций при обработке мелких деталей одежды |
| Номер урока, кол-во часов по теме урока, согласно ПТП | Урок №1, (1) Урок №2, (2) |
| Наименование темы урока | Обработка вытачек, рельефов Технология обработки мелких деталей одежды |
| Наименование темы по программе учебной дисциплины | Обработка вытачек, рельефов Обработка мелких деталей (пояса, паты, погона, бретели, хлястика) |
| Домашнее задание | заполнить таблицу «Методы обработки отлетных кокеток (прямых, фигурных, овальных) » составить подборку моделей модной одежды с кокетками различных видов |
| Учебно-наглядные пособия, дидактические материалы, программное обеспечение компьютера | листы с опорными конспектами и схемами узлов, карточки-задания. листы с опорными конспектами и схемами узлов, листы с заданиями |
| Связь с производственным обучением | связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей» связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей» |
| Межпредметные и внутри предметные связи | впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы» мпс: с темой «Построение чертежей конструкции деталей одежды» по дисциплине «Основы конструирования и моделирования» впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы» мпс: с темой« Построение чертежей конструкции деталей одежды» по дисциплине «Основы конструирования и моделирования» |
| Виды самостоятельной работы учащихся на уроке | работа с периодической литературой, учебником, выполнение групповых заданий работа с учебником, опорным конспектом |
| Формы организации обучения (тип урока, вид занятия), формы организации учебной работы учащихся на занятии | тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся – групповая, фронтальная тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся – индивидуальная, фронтальная |
| Учебная, методическая, справочная литература, ГОСТы, материалы научно-технической информации | 2, 3, 4,8 7, 2, 3 |
| Цели обучения: цели преподавания и цели учения | формирование знаний о способах обработки кокеток различных видов и с различной конфигурацией срезов формирование знаний о способах обработки кокеток с отделочными деталями, методах соединения кокеток с основными деталями |
| Номер урока, кол-во часов по теме урока, согласно ПТП | Урок №3, (2) Урок №4, (1) |
| Наименование темы урока | Методы обработки кокеток. Обработка кокеток с использованием отделочных деталей. Способы соединения кокеток с деталями. |
| Наименование темы по программе учебной дисциплины | Обработка кокеток притачных, накладных, надстрочных, отлетных (прямых, фигурных, овальных) с использованием отделочных деталей. Соединение кокеток с деталями. |
| Домашнее задание | выучить конспект лекции (повторить), подготовить сообщение об использовании различных вариантов обработки петель в модной одежде составить алгоритм выполнения операций при обработке бортов отрезными подбортами |
| Учебно-наглядные пособия, дидактические материалы, программное обеспечение компьютера | листы с опорными конспектами и схемами узлов, подборка эскизов одежды с различными видами обработки петель листы с опорными конспектами и схемами узлов, |
| Связь с производственным обучением | связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей» связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей» |
| Межпредметные и внутри предметные связи | впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы» мпс: с темой «Внесение модельных особенностей в базовую конструкцию» по дисциплине «Основы конструирования и моделирования» впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы» мпс: с темой «Способы технического моделирования» по дисциплине «Основы конструирования и моделирования» |
| Виды самостоятельной работы учащихся на уроке | работа с учебником, опорным конспектом работа с учебником, опорным конспектом, заполнение таблицы |
| Формы организации обучения (тип урока, вид занятия), формы организации учебной работы учащихся на занятии | тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся – групповая, фронтальная тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся –фронтальная, индивидуальная |
| Учебная, методическая, справочная литература, ГОСТы, материалы научно-техничес кой информации | 2,5,7,3 2,5,7,3 |
| Цели обучения: цели преподавания и цели учения | формирование знаний о последовательности выполнения операций накладного кармана; обработке застежек с различными видами петель, предварительной обработке петель; параметрах используемых швов. Формирование знаний о методах, обработки края борта подбортами, о последовательности выполнения операций при обработке борта отрезным подбортом , о параметрах используемых швов. |
| Номер урока, кол-во часов по теме урока, согласно ПТП | Урок №5 (1) Урок №6, (2) |
| Наименование темы урока | Варианты обработки петель Обработка бортов отрезными подбортами |
| Наименование темы по программе учебной дисциплины | Обработка петель: обтачных из плетеного шнура, из вытачного шнура, из прямой полоски ткани, обметанных Обработка бортов отрезными подбортами |
| Домашнее задание | выучить конспект лекции (повторить), составить обобщающую таблицу «Накладной карман с криволинейным верхним срезом и прямыми краями» |
| Учебно-наглядные пособия, дидактические материалы, программное обеспечение компьютера | листы с опорными конспектами и схемами узлов, карточки-задания, |
| Связь с производственным обучением | связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей» |
| Межпредметные и внутри предметные связи | ВПС: с темой «Технология обработки мелких деталей одежды» МПС: с темой «Композиция в костюме» по предмету «Основы художественного проектирования» |
| Виды самостоятельной работы учащихся на уроке | работа с учебником, опорным конспектом, журналами мод, заполнение таблицы, выполнение групповых заданий |
| Формы организации обучения (тип урока, вид занятия), формы организации учебной работы учащихся на занятии | тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся – групповая, фронтальная, индивидуальная |
| Учебная, методическая, справочная литература, ГОСТы, материалы научно-технической информации | 6,2,3,8 |
| Цели обучения: цели преподавания и цели учения | Формирование знаний о последовательности выполнения операций при изготовлении накладного кармана; об особенностях обработки накладных карманов с различной конфигурацией срезов; предварительной обработке отделочных деталей накладных карманов; параметрах используемых швов. Формирование у учащихся навыков графического отображения технологического узлов |
| Номер урока, кол-во часов по теме урока, согласно ПТП | Урок №7 (2) |
| Наименование темы урока | Особенности обработки накладных карманов |
| Наименование темы по программе учебной дисциплины | Обработка накладных карманов с прямыми и овальными краями; отделочными деталями |
Важно предложить разнообразные виды заданий, способствующих формированию необходимых знаний, навыков и умений.