1 задание – 21 балл
2 задание – 30 баллов
3 задание – 10 баллов
4 задание 1– 8 баллов
2- 16
5 задание – 15 баллов
ИТОГО 100 БАЛЛОВ
Оценка (согласно положениям рейтинговой системы оценки)
«5» - 85 и более баллов
«4»- 75-84 балла
«3»- 60-74 балла
«2» - менее 60 баллов
№ МГ | Задание | Источник информации. |
1 | 1.Дать определение следующим понятиям: · Центральные (первичные) органы иммунной системы - ………………….. · Периферические (вторичные) органы иммунной системы - ………………… 2. Заполните таблицу: Иммунная система |
3. По рисунку укажите органы иммунной системы:
1. …………………
2. …………………
3. ………………..
4. ……………….
5. ………………..
4. Ответьте на вопросы (уровень по выбору группы):
А: 1. Какие органы относятся к иммунной
системе?
2. Где располагается селезенка?
3. Назовите центральные органы иммунной
системы.
В: 1. Что вырабатывает красный костный
мозг?
2. Какие миндалины расположены в
носоглотке?
3. Какой иммунитет обеспечивают Т-
лимфоциты?
С:1. Охарактеризуйте периферические
органы
иммунной системы.
2. Какие функции выполняют Т-
лимфоциты?
4. Какие функции выполняют В-
лимфоциты?
Учебник
Стр. 100-102
Текст лекции.
Н.А.Лемеза. Пособие по биологии для поступающих в ВУЗы [38].
ДЭ –Энциклопедический словарь юного биолога.
№ группы | Задание |
1 «историки» | История возникновения и обнаружения ВИЧ. |
2 «социологи» | Статистические данные о ВИЧ- инфицированных и больных СПИДом ( в мире , СНГ, Казахстане, Карагандинской области) |
3 «биологи» | Механизм действия ВИЧ. |
4 «медики» | Пути передачи ВИЧ. ВИЧ- инфицированный и больной СПИДом – в чём разница? |
5 «политики» | Юридические аспекты ВИЧ, СПИД. |
6 «общественность» | Что может сделать каждый в борьбе с ВИЧ/СПИД. |
Необходимо подготовить классную комнату к проведению урока-конференции. Можно пригласить на урок учащихся других классов.
Домашнее задание: подготовиться к зачёту. Повторить материал учебника стр. 92-108
Урок 6. Зачёт.
Зачёт проводится в виде комбинированной контрольной работы, которая включает в себя открытые , закрытые тесты, а так же разноуровневые задания.
Контрольная работа по теме «Внутренняя среда организма» Вариант 1
I.Закрытые тесты:
1.Плазма крови, в которой нет фибриногена, называется …
А. Глюкоза
Б. Гемоглобин
В. Оксигемоглобин
Г. Сыворотка крови
Д. Эритроциты
2. Клетки крови, находящиеся в лимфе:
А. Тромбоциты
Б. Моноциты
В. Лейкоциты
Г. Эритроциты
Д. Лимфоциты
3. Способность организма противостоять инфекционным заболеваниям:
А. Фагацитоз
Б. Сколиоз
В. Иммунитет
Г. Гемофилия
Д. Остеохондроз
4. Впервые СПИД зарегистрирован в
А. 1971г.
Б. 1981г.
В. 1985г.
Г. 1990г.
Д. 2000г.
5. Какая из приведенных функций не характерна для крови?
А. Защитная
Б. Транспортная
В. Гуморальная
Г. Опорная
Д. Транспортировка кислорода.
II.Открытые тесты:
1. Искусственный иммунитет
2. Белок, участвующий в свёртывание крови-
3. Гемофилия развивается, когда в крови у человека отсутствует
4. Тканевая жидкость защищает клетки ткани от.………………………..
5. Органы иммунной системы -
III.Контрольные задания:
«А»
1. Какие жидкости составляют внутреннюю среду организма?
2. Какие функции выполняют лейкоциты?
3. В чём опасность заболевания СПИД?
«В»
1. Назовите две составные части крови. Какие вещества входят в состав крови?
2. Какой иммунитет обеспечивают Т-лимфоциты?
3. Людей с какой группой крови называют универсальными донорами?
«С»
1. Какую функцию в организме выполняет кровь.
2. Какое явление называют фагоцитозом? К каким клеткам относятся фагоциты.
3. Что такое иммунитет? Дайте характеристику каждого вида.
2.3 Анализ результатов апробации модульной интерактивной
технологии обучения
С целью изучения влияния интерактивной модульной технологии на развитие личностных качеств ученика и повышения качества знаний были проведены следующие исследования:
· изучение отношения учащихся к школе, учителям, предметам (по О.Илей)[1] (Приложение5);