Методика проведення предметних уроків із природознавства (стр. 16 из 21)
Зробіть висновок, що треба зробити з водою, щоб вона перетворилася з рідкого стану на газоподібний, тобто на водяну пару.
Щоб вода випарувалася - перетворилася з рідкого стану в газоподібний, її потрібно нагріти. Водяна пара легка, тому піднімається вгору.
Отже, вода з рідкого стану перетворюється у газоподібний під час нагрівання. (На дошці малюється схема)
Випаровування.
Вода-рідина водяна пара під час нагрівання.
Виконаємо дослід, описаний на с.94 у підручнику.
Звідки взялися краплинки води на предметі, який був над водою, що нагрівалася?
Під час нагрівання вода перетворилася на водяну пару. Коли водяна пара доторкнулася до холоднішого предмету, вона перетворилася на воду - рідину.
Зробіть висновок, що треба зробити з водяною парою, щоб вона перетворилася на воду у рідкому стані?
Щоб водяна пара перетворилася із газоподібного стану (водяної пари) у рідкий, її потрібно охолодити.
Отже, водяна пара під час охолодження перетворюється на воду у рідкому стані.
Водяна пара вода в рідкому стані під час охолодження.
Наведіть приклади води у твердому стані.
У яку пору року утворюється лід і сніг? Чому? (Сніг і лід утворюються взимку, коли дуже холодно. Коли температура опускається до позначки 0о і нижче, вода замерзає, тобто перетворюється з рідкого стану у твердий)
Отже, вода з рідкого стану перетворюється у твердий під час охолодження, при температурі нижче 0о.
Вода-рідина вода у твердому стані під час охолодження нижче 0о (сніг, лід).
Що відбувається зі снігом і льодом, якщо їх взяти в руки? Чому це відбувається? (Сніг і лід тануть, тобто перетворюються на воду від тепла, яке випромінюють руки)
Отже, якщо нагрівати сніг і лід, то, коли температура підніметься вище 0о, вони перетворюються на воду у рідкому стані.
Вода в твердому стані вода-рідина під час нагрівання вище 0о.
2. Дидактична гра "Подорож із Краплинками" з метою формування уявлення про кругообіг води в природі.
Послухайте розповідь про пригоди, які сталися із краплинками води, і спробуйте пояснити, чому вони відбулися.
В озері плескались Краплинки. Пригріло Сонечко, і Краплинки випірнули на поверхню погрітися. Але раптом вони стали невидимими, легкими і піднялися вгору.
Що сталося з Краплинками? Чому? (Краплинки перетворилися на водяну пару, тому що під час нагрівання вода випаровується і переходить із рідкого стану у газоподібний)
Краплинки стали Паринками. Їм сподобалося бути легкими і літати. Вони піднімались все вище і вище, та раптом їм стало дуже холодно. І, що за диво, вони знову стали важкими, бо перетворилися на Краплинок.
Чому Паринки знову стали Краплинками? (Під час охолодження водяна пара перетворюється на воду у рідкому стані, тому утворилися Краплинки)
Деякі Паринки піднялися аж туди, де температура була нижче 0о, перетворилися на кристалики льоду і стали Кристалинками.
Поміркуйте, чому ці Паринки перетворилися на Кристалинки. (При температурі нижче 0° вода замерзає, тому утворилися кристалики льоду)
Із Краплинок, Паринок і Кристалинок високо над Землею утворилася хмара. Краплинок, Паринок та Кристалинок у хмарі було так багато, що їм стало тісно. Вони почали наштовхуватися одна на одну, і з них утворилися...
А що утворилось, ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку:
Що за зірки сніжно-білі на рукав мені злетіли? Поки ніс я їх сюди, стали краплями води. (Сніжинки)
У хмарі утворились Сніжинки, які вже не могли залишатись там, бо стали важкими, і впали на Землю. Коли температура повітря нижче 0о, Сніжинки долітають до земної поверхні у вигляді снігу. Коли температура повітря вище 0о, сніжинки тануть і перетворюються на Краплинки.
Отже, з дощем чи снігом Краплинки повертаються назад на Землю.
Куди далі помандрують наші Краплинки? (Частина Краплинок просочиться в ґрунт, а частина повернеться назад до океанів, озер, морів, річок)
Чи завершаться на цьому подорожі Краплинок? (На цьому подорожі і пригоди Краплинок не закінчаться. Вигляне ясне Сонце, і вони знову помандрують)
Помандрувавши з нашими Краплинками, ви переконалися, що вода у природі постійно рухається - із поверхні Землі у повітря, у вигляді водяної пари, а звідти назад на Землю у вигляді опадів.
Переміщення води в природі та перетворення її з одного стану в інший називається кругообігом води.
3. Бесіда з елементами розповіді з метою формування уявлення про джерела забруднення води та шляхи запобігання забрудненню води.
Для чого люди використовують воду? (Люди використовують воду на заводах і фабриках, для поливу рослин, для приготування їжі, у побуті)
Що відбувається з водою після її використання людьми?
Після використання вода забруднюється. У побуті, на фабриках і заводах, люди використовують чисту воду, а випускають у водойми воду, забруднену різними отруйними речовинами. Великої шкоди завдають аварії танкерів та теплоходів, під час яких у моря і океани потрапляє нафта. Нафта легша за воду, тому вона розливається, утворюючи на поверхні води отруйну плівку, яка не тільки забруднює воду, а й вбиває все живе. Як забруднення води впливає на рослини і тварини? (Рослини і тварини не можуть жити у забрудненій воді, вони отруюються і гинуть). Як забруднення води впливає на людей? (Споживання забрудненої води є причиною багатьох захворювань у людей). Прочитайте останній абзац статті на с.97 підручника і дайте відповіді на запитання:
Що люди роблять, щоб запобігти забрудненню води шкідливими речовинами?
Чому потрібно берегти воду?
V. Закріплення знань, умінь і навичок учнів.
1. Робота в зошиті з друкованою основою. Виконання завдань 1-3 (с.26).
1. Доповни схему.
2. Встав пропущені слова.
У природі під впливом _________ вода нагрівається і __________. Легка водяна пара піднімається вгору, __________ і перетворюється на _________. Із дрібненьких краплинок води і кристаликів льоду утворюються _________, з яких випадають ________. Перетворення води в природі з одного стану в інший називають _______________.
3. Дай відповіді на запитання.
Для чого люди використовують воду?
а) __________________
б) __________________
в) __________________
Якої шкоди завдає водоймам діяльність людини?
Як люди запобігають забрудненню водойм?
2. Завдання на застосування знань.
У яку пору року в повітрі міститься велика кількість водяної пари? Чому? (Велика кількість водяної пари в повітрі міститься влітку. У цю пору Сонце найбільше нагріває Землю, тому випаровується велика кількість води і утворюється водяна пара, яка піднімається у повітря)
Доведіть, що з носика чайника під час кипіння виходить не водяна пара, а дрібненькі краплинки води. (Якби з носика чайника виходила водяна пара, ми б її не бачили, бо водяна пара прозора. Водяна пара, яка виходить з носика чайника охолоджується, внаслідок чого утворюються дрібненькі краплинки води, які ми і бачимо)
VІ. Підсумок уроку.
Про які цікаві перетворення води в природі ви дізналися на цьому уроці?
Як потрібно ставитися до води?
Тема. Гірські породи. Корисні копалини. Охорона гірських порід
Мета: формувати уявлення про гірські породи та їх різноманітність, про корисні копалини та їх значення в житті людини; формувати поняття "рудні", "нерудні", "горючі корисні копалини", "родовище"; формувати уміння спостерігати, узагальнювати і робити висновки; виховувати бережливе ставлення до речей, виготовлених із корисних копалин, прагнення до збереження корисних копалин та почуття гордості за свою Батьківщину та її природні багатства.
Обладнання: колекції корисних копалин, зразки корисних копалин свого краю, таблиця "Кругообіг води в природі".
Хід уроку
І. Підсумок спостережень за змінами в природі.
ІІ. Перевірка знань, умінь та навичок учнів.
1. Індивідуальне письмове опитування на картках.
Картка 1
Заповни таблицю і дай відповіді на запитання.
| Ознаки | Лід | Сніг |
| Колір | ||
| Твердість | ||
| З якої речовини складається | ||
| Легший чи важчий за воду |
Які ознаки спільні?
За якими ознаками вони відрізняються?
Картка 2
1. Допиши речення.
Вода перетворюється на водяну пару, якщо її …
Водяна пара перетворюється на воду, якщо її …
2. Підкресли правильне твердження.
Перетворення води з рідкого стану у твердий відбувається при температурі вище 0о.
Перетворення води з рідкого стану у твердий відбувається при температурі нижче 0о.
Перетворення води з рідкого стану у твердий відбувається під час випаровування.
2. Фронтальне опитування.
Що відбувається з водою, яка є на земній поверхні, під впливом Сонця?
У що перетворюється вода внаслідок випаровування?
Що відбувається з водяною парою? Чому?
У що перетворюється високо над Землею водяна пара?
Що утворюється високо над Землею із дрібненьких краплинок води?
Що випадає з хмар влітку і взимку?
Куди дівається вода, яка потрапила на земну поверхню у вигляді опадів?
Що таке кругообіг води в природі?
ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми уроку.
Які тіла належать до неживої природи? (Повітря, Сонце, вода, ґрунт, зірки, Місяць, пісок тощо)
Якими бувають тіла неживої природи? (Твердими, рідкими, газоподібними)
З якими тілами неживої природи ви вже ознайомились на попередніх уроках? (Сонце, повітря, вода).
Що знаходиться під фундаментами будинків, під асфальтом доріг, під тонким шаром ґрунту, на дні водойм? (Тверда поверхня, яка складається з піску, глини, різного каміння)