Методика проведення предметних уроків із природознавства (стр. 18 из 21)

Нафта, цемент, глина, бензин, торф, кам’яне вугілля, скло, золото, пісок, олія, мармур, пластмаса, природний газ, граніт, крейда.

3. Запиши за зразком властивості крейди. Дай відповіді на запитання.

Властивості	Кам’яне вугілля	Крейда
Стан у природі	твердий
Колір	чорний
Запах	без запаху
Легша чи важча від води	важче від води
Розчинність у воді	не розчиняється
Горючість	горить

Які ознаки є спільними для обох корисних копалин?

За якими ознаками вони відрізняються?

4. Доповни схему.

Наприклад: Наприклад: Наприклад:

______________ _________________ граніт м

5. Дай відповіді на запитання.

Чому корисні копалини називають скарбами природи?

Які речі виготовляють із корисних копалин?

Які корисні копалини добувають там, де ти живеш? Для чого їх використовують?

Чому потрібно берегти все те, що виготовляється з корисних копалин?

VІ. Підсумок уроку.

Тема. Ґрунт. Склад ґрунту. Охорона ґрунту

Мета: формувати поняття "ґрунт", уявлення про склад ґрунту, перегній, родючість ґрунту, про процес утворення ґрунту та значення ґрунту в природі та житті людини, про шляхи забруднення і причини руйнування ґрунтів, про охорону і збереження ґрунтів; формувати уміння встановлювати взаємозв’язки в природі, виконувати досліди, спостерігати і робити висновки; виховувати дбайливе ставлення до природи, прагнення берегти ґрунт.

Обладнання: таблиця із зображенням розрізу ґрунту, спиртівка, бляшанка з ґрунтом, шматок скла, склянка з водою.

Хід уроку

І. Підсумок спостережень за змінами в природі.

Який стан неба сьогодні?

Чи є вітер?

Чи є опади? Які?

За календарем спостережень проаналізуйте: яких днів було більше минулого тижня: ясних, хмарних чи похмурих; скільки днів було з опадами; скільки було вітряних днів.

Які зміни відбулися в житті рослин і тварин із приходом осені?

ІІ. Перевірка знань, умінь та навичок учнів.

1. Письмове опитування на картках.

Картка 1

1. Підкресли назви горючих корисних копалин.

Торф, нафта, мармур, кам’яне вугілля, залізна руда, пісок, природний газ, буре вугілля, крейда, граніт.

2. Використовуючи слова для довідок, встав пропущені слова.

Корисні копалини, які горять, виділяючи тепло, називаються _______.

Корисні копалини, з яких виплавляють метали, називаються ________.

Корисні копалини, які використовують без переробки, називаються __.

Слова для довідок: нерудні, горючі, рудні.

Картка 2

1. Доповни схему.

Наприклад: Наприклад: Наприклад:

2. Дай відповідь на запитання.

Чому гірські породи називають багатством країни?

ІІІ. Актуалізація знань учнів. Повідомлення теми уроку.

Що належить до природи?

З якими тілами неживої природи ви вже ознайомилися? (Сонце, повітря, вода, гірські породи)

Розгадаєте ребус і дізнаєтеся, з яким тілом неживої природи ви будете знайомитись сьогодні на уроці.

Що вам відомо про ґрунт?

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що таке ґрунт, з чого він складається і як утворюється, яке значення ґрунту в природі і житті людини, що загрожує ґрунту і як його охороняти.

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь з елементами бесіди з метою формування поняття "ґрунт" і уявлення про перегній.

Розгляньте ілюстрацію на с.101 у підручнику із зображенням шарів земної поверхні.

Як називається верхній шар земної поверхні?

Що в ньому міститься?

Верхній пухкий, родючий шар земної поверхні, у якому ростуть рослини і живуть тварини, називається ґрунтом.

Якого кольору ґрунт?

Ґрунт має темний колір, якого йому надає перегній. Перегній утворюється внаслідок перегнивання решток рослини і тварини. Чим більше в ґрунті перегною, тим він темніший. Із перегною утворюються мінеральні солі, які розчиняються у воді, що є в ґрунті. Рослини за допомогою коренів вбирають із ґрунту розчин мінеральних солей, які необхідні їм для росту і розвитку.

2. Розповідь з елементами практичної роботи з метою формування уявлення про утворення ґрунту.

Утворення ґрунту - складний і довготривалий процес. Утворюється ґрунт на гірських породах, на яких спочатку селяться дуже невибагливі рослини - лишайники. Після їх відмирання і перегнивання між уламками гірських порід накопичується трохи перегною. Туди потрапляє насіння, з якого виростають рослини, селяться дрібні тварини.

Уламки гірських порід поступово стають все меншими, а перегною стає все більше. Він перемішується зі зруйнованою гірською породою і утворюється пухкий шар земної поверхні, на якому ростуть рослини, тобто ґрунт.

Значну роль в утворенні ґрунту відіграють тварини, що в ньому живуть. Вони розпушують ґрунт. Наприклад, дощові черви живляться рослинними рештками, що є в ґрунті, сприяючи тим самим швидкому перетворенню їх у перегній. Таким чином, щоб утворився ґрунт, потрібні: гірські породи, рослини, тварини і мікроорганізми, які перетворюють відмерлі рештки на перегній, тепло і вода.

Учені підрахували, що для того, щоб утворився шар ґрунту завтовшки 5 см, потрібно не менше 2000 років. Для нормального росту рослин потрібний шар ґрунту завтовшки хоча б 50 см.

Обчисліть, скільки років потрібно, щоб утворився ґрунту такої товщини.

3. Проведення дослідів з елементами бесіди з метою формування уявлення про склад ґрунту і родючість.

Щоб визначити, з чого складається ґрунт, проведемо досліди, описані в підручнику на с.102-103.

Дослід 1 (проводять учні).

Що ви помітили? Зробіть висновок. (У ґрунті міститься повітря. Воно заповнює всі порожнини між частинками ґрунту. У ґрунті, що складається з грудочок, є багато повітря)

Для чого потрібне повітря у ґрунті? (Повітря потрібне для дихання коренів рослин)

Що люди роблять для того, щоб у ґрунті було більше повітря? (Щоб у ґрунті було більше повітря, його розпушують)

Дослід 2 (проводить учитель).

Що ви помітили? (На склі з’явились краплі води)

Чому це відбувається? (У ґрунті міститься вода)

Як потрапляє вода у ґрунт? (Вода в ґрунт надходить під час випадання дощу чи снігу)

Для чого потрібна вода у ґрунті? (Вода потрібна для життя рослин. Корені рослин разом із водою всмоктують із ґрунту необхідні їм речовини)

Дослід 3 (проводить учитель).

Візьмемо грудочку ґрунту і потримаємо її над вогнем.

Що ви відчули?

Що це горить, виділяючи такий запах? (Це горить перегній)

Для чого потрібний перегній у ґрунті? (Із перегною утворюються речовини, які разом із водою вбираються коренями рослин, і без яких рослина не може жити)

У ґрунті є пісок і глина. Щоб у цьому переконатись, проведемо дослід.

Дослід 4 (проводить учитель).

Що ви спостерігаєте? (На дні посудини залишилися частинки піску і глини)

У ґрунті може бути різна кількість піску і глини. Світлий ґрунт містить багато піску, він швидко пропускає воду і швидко висихає. Ґрунт, в якому багато глини, повільно пропускає воду. А коли висихає, то поверхня покривається кіркою, яка не пропускає повітря. Кірку легко зруйнувати, розпушивши ґрунт.

Дослід 5 (проводить учитель).

Що ви помітили? Зробіть висновок. (У ґрунті є мінеральні солі. Вони утворюються в ґрунті з перегною під дією мікроорганізмів)

Запишемо у вигляді схеми склад ґрунту.

Від кількості перегною в ґрунті залежить його найважливіша ознака - родючість.

Ви, напевно, чули вислів "родючий ґрунт". Як ви його розумієте?

Родючий ґрунт - це такий, на якому добре ростуть і розвиваються рослини. Такий ґрунт містить багато перегною, воду і повітря. Найбільш родючим ґрунтом є чорнозем. Наша країна багата на чорноземи.

4. Бесіда з елементами розповіді з метою формування уявлення про значення ґрунту та його охорону.

Ґрунт можна порівняти з тоненькою плівкою, яка вкриває земну поверхню. Але без цієї плівки не було б ні рослин, що живуть на суші, ні тварин, ані людей. Давайте поміркуємо, чому.

Для чого ґрунт рослинам? (У ґрунті рослини закріплюються корінням і вбирають із нього воду з розчиненими в ній мінеральними солями)

Що дає ґрунт тваринам? (Для багатьох тварин ґрунт є домівкою. У ґрунті живуть комахи та їхні личинки, черв’яки, кроти, землерийки. Тварини живляться рослинами, що виросли на ґрунті)

Чи потрібний ґрунт людям? (Без ґрунту не стало б продуктів харчування. Недарма в народі кажуть, що ґрунт дорожчий від золота. Без золота люди змогли би жити, а без ґрунту - ні)

Процес утворення ґрунту складний і довготривалий. Тому ґрунт потрібно охороняти.

Що ж загрожує ґрунту?

Ґрунту загрожує руйнування, забруднення і виснаження.

Поміркуйте, як і чим можуть руйнуватись ґрунти.

Вода, що утворюється під час танення снігів та сильних злив, стікає схилами розораних горбів і розмиває ґрунт. При цьому утворюються яри і змивається найродючіший верхній шар ґрунту.

Як можна запобігти утворенню ярів?

Похилі місцевості орють поперек схилів. На дуже крутих схилах засівають багаторічні рослини, насаджують кущі і дерева, які корінням закріплюють ґрунт і захищають його від розмивання.

Великої шкоди завдають ґрунту вітри. Дуючи з великою силою, вони здувають верхній родючий шар ґрунту. Щоб запобігти руйнуванню ґрунтів вітрами, люди насаджують лісозахисні смуги, що стримують вітри.