Изобразительная деятельность – художественно-творческая деятельность. Основная задача заключается в том, чтобы развить эстетические чувства, эстетические представления, эстетические взгляды на мир, научить детей создавать своими руками рисунок, аппликацию, лепку, конструирование и т.п., предоставить детям возможность познать радость созидания, радость творчества, получить удовлетворение от творческой деятельности.
Сказка универсальна по своей структуре и функции. Она развивает как познавательную, сферу школьника: мышление, воображение, речь, так и личностную. Раскрывает взаимосвязь поколений, отношение человека к природе. Поэтому универсальную методику оценки эффективности подобрать достаточно сложно. При проведении занятий по мотивам русских народных сказок мы отслеживали методом наблюдения активность учащихся на занятиях, а также проводили тест-диагностику настроения, оценивая тем самым степень удовлетворенности детей собственной работой на занятии, успешностью занятия в целом.
План внеклассной работы кружка по изобразительному искусству с учащимися II – III классов на основе русских народных сказок
| № четверти | № урока | Вид и содержание занятия | Цели и задачи занятия | Материал к занятию |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| I четверть II четверть III четверть IV четверть | 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1/10 2/11 3/12 4/13 5/14 6/15 1/16 2/17 3/18 4/19 5/20 6/21 7/22 8/23 9/24 1/25 2/26 3/27 4/28 5/29 6/30 7/31 | I.Рисование с образца. «Сказочное дерево». Коллективная работа. «Сказочные цветы для царевны Несмеяны». Аппликация. «Сказочные птицы» - картина-панно. «Сказочные животные». Аппликация. «Сказочные рыбки». «Сказочные герои». Аппликация. «Сказочный дворец». III.Рисование с натуры. «Злые сказочные герои». «Добрые герои сказок». Лепка. Волшебные герои. Русский орнамент. Русские костюмы по мотивам русских народных сказок. «Волшебный лес». III.Работа над композицией. Коллективная работа. «Сказочное царство». «Маска, ты кто?» Иллюстрация к русской народной сказке «Лисичка-сестричка и волк». Коллективная работа. Иллюстрация к русской народной сказке «Царевна-лягушка». «Моя любимая сказка». «Мой любимый сказочный герой». Конструирова ние. «Подводный сказочный мир». Натюрморт к русской народной сказке. «Моя сказочная книжка». «Авторская сказка». Иллюстрирова ние сказки «Лисичка со скалочкой» (се рии открыток). Лепка. Сказка «Лиса, заяц и петух». Конструирова ние из природного материала. Свободная тема. Коллективная работа. «Карта страны русских народных сказок». Выставка работ учащихся. | Уметь передавать форму, величину и цвет предмета, компоновку на листе, построения, штрих, технологию наложения красок; учить передавать красоту русского пейзажа; учить детей отражать в рисунке впечатления от прочтения отрывков , описывающих сказочные пейзажи. Формировать эстетический вкус, развивать творчество и воображение; совершенствовать приемы работы с красками, способы получения дополнительных цветов и оттенков; формировать умения работать коллективно. Развивать мышление, предлагая детям выделять сходство и различия форм реальных птиц; развивать воображение при создании сказочного образа птицы; технические навыки работы ножницами и клеем, выполнить панно в рамке. Уметь передавать образы животных и их в движении; учить самостоятельно применять навыки и правила рисования. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывая потребность дополнять основное изображение деталями по усмотрению ребенка; соблюдать технику безопасности. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении; закрепить навык работы с карандашом (делать эскиз), затем оформлять изображение в цвете, уметь расписывать костюмы героев. Учить видеть красоту, изящество, оригинальность, формы и деталей дворцов; расширять представления детей о сказочных дворцах, замках и домах. Передать выражения лиц злых героев сказок, их костюмы, особенности изображения; развивать творчество и воображение учащихся. Учить передавать особенности изображения добрых героев сказки; дополнять основное изображение деталями по усмотрению ребенка. Знакомство с волшебными героями; передача формы и величины героя; добиваться воплощения замысла, используя разнообразные приемы лепки. Знакомство с русским орнаментом, узором; создать учащимися свой произвольный орнамент или узор; учить замечать сочетание цветов, расположение элементов узора; воспитывать детей на русских народных традициях; знакомство с работами мастеров народных промыслов. Создать по выбору мужской или женский костюм. Выделять в костюмах основные средства выразительности: яркость, нарядность, цвета, декоративность, разнообразие элементов русского орнамента. Формировать эстетическое отношение к окружающему миру; учить передавать красоту русского пейзажа, сказочного сада; самостоятельность и творчество в воплощении замысла; совершенствовать технические умения и навыки работы кистью. По мотивам русских сказок создать сказочное царство, где живут герои любимых сказок; каждый должен самостоятельно выполнить свою композицию и приклеить к общему листу; расширять представления детей о сказочных дворцах, замках и домах; воспитывать у детей интерес к русской культуре. Учиться видеть и рисовать разные выражения лица; роспись масок; свой эскиз веселой маски для новогоднего сказочного представления. На основе знакомства с творчеством художников-иллюстраторов учить самостоятельно создавать красочные иллюстрации; развивать творчество и воображение; воспитывать чувство взаимопомощи. Уметь передать образы героев сказки и сказочных героев в движении; самостоятельно применять навыки и правила рисования; выполнить работу самостоятельно, выбрав сюжет из сказки, потом коллективно создать сказочную панораму. Нарисовать, что больше понравилось или запомнилось в любимой сказке; учить задумывать содержание своей работы по мотиву русской народной сказки; развивать воображение и творчество учащихся. Нарисовать самую смешную сцену, в которой ученик больше сочувствовал любимому герою; воспитывать инициативу, самостоятельность; составить композицию на основе знаний правил рисования. Знакомство детей с техникой конструирования; создать свою композицию; учить складывать из бумаги разные рыбки, подводные растения, камни и приклеить к общему листу. Ознакомить с терминологией; самостоятельно выбрать сказку и придумать сюжет; развивать художественный вкус, интерес к искусству; повторить правила рисования. После просмотра мультфильмов русских народных сказок создать книжку-самоделку; применять полученные знания и умения в изобразительной деятельности; учить правилу соблюдения последовательности приемов выполнения работы. Придумать и нарисовать свою сказку; развивать фантазию и логическое мышление; закреплять навыки рисования по памяти и представлению. Развивать у учащихся наблюдательность, внимание, логическое мышление; совершенствовать композиционные навыки – умение выделять главное; взаимозависимость и подчиненность всех элементов композиции. Самостоятельно составлять композицию, развивать творчество и воображение, закрепить примы лепки. Выбрать сказку и, применяя природный материал, создать панно; обдумывать замысел; выполнять эскиз в виде рисунка на бумаге; решать оформление панно. Дать представление об условности изображения на картинах; сравнить виды карт; знакомить с особенностями графики; составить по группам карту страны знакомых русских народных сказок и разместить их на плотный лист. Учить детей сравнивать между собой разные работы учащихся; находить сходства и различия; отметить и поощрять лучшие работы учащихся; дать им стимул, новые идеи для продолжения развития их творческих способностей. | Книги со сказкой «Гуси-лебеди», «Хаврошечка», «Царевна-лягушка», иллюстрированные разными художниками. Образцы силуэтов деревьев. Книги со сказкой «Царевна-Несмеяна», слайды «Цветы», натюрморты художников, репродукции художников-живописцев. Книги со сказкой «Финист – ясный сокол», «Лиса и журавль», «Гуси-лебеди», «Журавль и цапля», «Петушок – золотой гребешок», «Жар-птица», «Царевна-лягушка». Иллюстрации художников, образцы сказочных птиц, выкройки разных птиц. Книги с иллюстрациями к сказкам «Волк и семеро козлят», «Лисичка со скалочкой», «Три медведя», «Напуганные медведи», «Сивка-бурка» и др. Изображения животных у художников Е.Чарушина, Ю.Васнецова. Таблицы-образцы сказочных животных, образец золотой рыбки, сказка «По щучьему велению». Сказки с иллюстрациями «Репка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Царевна-лягушка», «Елена Премудрая» и др. Образцы сказочных героев. Сказки с иллюстра циями «Сивка-бурка», «Царевна-лягушка», «Заюшкина избушка». Образцы сказочных дворцов. Сказки с иллюстрациями «Баба Яга», «Кощей Бессмертный». Образцы злых героев сказок. Сказки с иллюстрациями художников «Хаврошечка», «Морозко» и др. Образцы добрых героев сказок. Сказки «Про глупого змея и умного солдата», «Леший», «Чудо-юдо» и др. Образцы Чудо-юдо, дракона. Сказочные книжки, оформленные на традициях русского народа. Серии открыток «Орнаменты», «Узоры», «Народные промыслы». Элементы народных росписей художников-иллюстраторов Ю.Васнецова, Г.Скотина. Сказки «Царевна-лягушка», «Елена Премудрая», «Иван царевич и Серый волк», «Сивка-бурка» и др. Образцы узоров, орнаментов, русских костюмов по мотивам сказок. Сказки «Гуси-лебеди», «Теремок», «Морозко», «Маша и медведь», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и др. Образцы деревьев, работы художников русского пейзажа. Иллюстрации любимых сказок, сказки с иллюстрациями, где нарисованы дворцы, замки, русские избы. Серии открыток «Русская деревянная архитектура». Лица сказочных героев в иллюстрациях художников, карнавальные маски. Книги со сказкой «Лисичка-сестричка и волк». Образцы героев сказок, работы художников-иллюстраторов. Книги со сказкой «Царевна-лягушка», иллюстрированные разными художниками; нарисованная пейзажная панорама к сказке. Книжки со сказочными иллюстрациями, принесенные из дома. Любимые сказки учащихся, иллюстрации художников к ним. Книги с иллюстрациями художников о подводном мире. Сказки «Царевна-лягушка», «Лиса и журавль», «Маша и медведь», «Три медведя» и др. Репродукции художников-живописцев. Видеокассеты с мультфильмами русских народных сказок, работы художников-иллюстраторов. Книжки-сказки, серии таблиц. Сказка «Лисичка со скалочкой» в работах разных художников- иллюстраторов. Сказка «Лиса, заяц и петух» в разных работах художников-иллюстраторов. Книжки-сказки разных художников-иллюстраторов, образцы героев сказок. Русские народные сказки; репродукции художников-графиков. Все индивидуальные и коллективные работы учащихся; грамоты, призы для учащихся; материалы к оформлению выставочного зала. |
Итоговая работа по сказкам заключалась в составлении энциклопедической странички на слово «сказка». Цель данной работы: после проведения серии уроков, часов общения, родительских собраний, направленных на развитие творческих способностей детей младших классов, выявить какова с точки зрения ребёнка роль сказки в формировании активной жизненной позиции, расширения границ познания, в интеллектуальной и духовной сфере.