Анализ воспитательного дела «Половое воспитание девочек и девушек» (по просьбе классного руководителя).
1. 22.04.10 9-Б класс
2. Цель: сформировать осознание себя как представительниц женского пола, освоение навыков половой гигиены, умение правильно, адекватно вести себя с представителями противоположного пола.
Задачи: - рассказать школьницам о фазах периода полового созревания
- рассказать об анатомических и физиологических особенностях женского организма
- рассказать о заболеваниях, передающихся половым путем, методах контрацепции.
3. Выбор темы подсказал классный руководитель. Данная тема актуальна для школьниц переходного возраста и это воспитательное мероприятие входит в план классного руководителя во время моей практики
4. Подбор материала в литературных и интернет источниках.
5. Дети приняли предложение с небольшим интересом.
6. В подготовке ученицы не принимали участие.
7. Положительные стороны: помощь классному руководителю, в неформальной обстановке ученицы могли свободно разговаривать на данную тему задавать интересующие их вопросы. Отрицательные стороны: особых замечаний замечено не было, но не было наглядных пособий.
8. Я бы порекомендовала при проведении подобных занятий готовиться тщательно и заранее, прорабатывать каждый этап, подготовить яркие примеры.
Задание. Вам необходимо, в предложенной ниже таблице фиксировать различные достижения и затруднения, которые у Вас были в процессе педагогической практики.
Достижения
| Достижение | Что помогло мне его достичь? | Кто помог мне его достичь? | Как оно отразилось на моей дальнейшей деятельности? |
| 1.Установка контакта с учащимися. | Умение общаться с ребятам и их заинтересовать. | Классный руководитель. | Возможность влиять на учеников во время проведения уроков. |
| 2. Провела свой первый урок | Любовь к детям, знания по предмету и методике преподавания | Руководитель практики, учитель-предметник | Стала более уверенно чувствовать себя на уроке |
| 3.Научилася писать план – конспект урока | Работа с литературой | Учитель предметник и групповой руководитель | Способствовало проведению урока |
| 4.Проведение внеклассного мероприятия | Активность, творческих подход. | Совместно с классным руководителем | Повышение авторитета в глазах учащихся. |
Затруднения
| Затруднение | Почему возникло затруднение? | Каков способ его преодоления? | Кто помог его преодолеть? | Как я понял, что затруднение преодолено? | |
| 1.Свободное владение материалом | Отсутствие опыта | Изучение дополнительной литературы | Самостоятельно | Похвалил учитель-предметник | |
| 2.Связывать материал не только с жизнью, но и с профессиональной деятельностью. | Отсутствие опыта | Беседа с учителем | Учитель-предметник | Учащиеся стали задавать вопросы и больше интересоваться. | |
| 3. Достигла не всех поставленных целей на уроке | Недостаточная подготовка меня к уроку, переоценка собственных возможностей | Более тщательная подготовка, установка строго регламента этапов урока | Руководитель практики, учитель-предметник | Более достойное проведение следующего урока | |
Итоги педагогической практики
Вот и закончилась педагогическая практика
Мне очень грустно расставаться со школой и ребятами.
Педагогическая практика оказалась для меня необходимой в моей профессиональной подготовке для приобретения умений и навыков, развития коммуникативных и лидерских способностей.
Мне понравилось самостоятельное проведение уроков, участие в жизни школы
Самым интересным было наблюдать за активностью учеников на уроках, вызванное собственными достижениями.
Было тяжело трудно вначале своей практики привлечь внимание учеников и держать дисциплину в классе.
Педагогическая практика научила меня более плодотворно находить контакт с людьми и учениками в частности.
Для меня стало открытием насколько многогранна и интересна школьная жизнь.
Моя самостоятельность проявилась в проведении классных часов, общешкольного дела, экскурсий.
Мне предстоит работать над дальнейшим профессиональном совершенствованием.
Педагогическая практика в вузе должна быть дольше, за месяц невозможно раскрыть все свои планы, получше узнать детей.