23. Данилова Е.Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач. М.: Просвещение, 1991. – 143 с.
24. Амонашвили Ш.А. Воспитание и образование функции оценки учения школьников. - М.: Педагогика, 1984. – 297 с.
25. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.- «Знание», 1980 – 65 с.
26. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться. / В сб. Пед.поиск. – М.: Педагогика, 1988, С. 97-101
27. Александров А.Д. О геометрии // Математика в школе. – 1981. - №3 - С.56-62
28. Левитас Т.Г.Современный урок математики. Методы преподавания. - М.: Высшая школа, 1989. – 88 с.
29. Государственный общеобразовательный стандарт образования Республики Казахстан (издание официальное). Астана, 2000. – 16 с.
30. Селевко Т. Современные образовательные технологии: Уч.пособие. – М.: народное образование, 1998 .-
31. Столяр А.А. Педагогика математики. – Минск, 1979. – 211 с.
32. Колягин Ю.М. Математические задачи как средства обучения, развития учащихся СШ: дис.докт. – М. 1997. – 398 с.
33. Каражигитова Т.А. Методические особенности развивающего обучения геометрии в основной школе. Канд.дис. Алматы, 2002.
34. Щедровицкий Г., Розов В., Алексеев Н., Непомнящая Н. Педагогика и логика.М.,1993.
35. И.Н.Фалина, М.Н.Мохова «Использование активных методов обучения на уроках информатики»// Информатика, №9.2006. С.3-8
36. Строгий мир геометрии: Кн. для учителя/ А.А.Окунев и др. – М.: МИРОС, 1994. – 69 с.
37. Н.Х.Розов. Некоторые проблемы методики использования информационных технологий и компьютерных продуктов в учебном процессе средней школы.// Информатика, №6, 2005. С.26-29
38. Беспалов П.В. Компьютерная компетентность в контексте личностно ориентированного обучения// Педагогика, №4, 2003. С.41-45
39. Мамыкина Л.А. Направления реализации профессионально-ориентированного подхода при обучении геометрии в старшей профильной школе//Стандарты и мониторинг в образовании, №3, 2006. С.42-46
40. Волович М.Б. Ключ к пониманию геометрии . 7-9 классы. (уч.Атанасяна и др): Пособие для учителя, ученика и его родителей – М.: Аквариум, 1997. – 272 с.
41. Семушин А.Д., Фетисов А.И. Геометрические построения. Учеб. материалы по геометрии для V класса. – М.: Наука, 1967.
42. Бескин Н.М. Изображения пространственных фигур. – М.: Наука, 1971.
43. Актуальные вопросы обучения геометрии в средней школе.: Межвузовский сб.науч.тр./ Владимирский гос.пед.ин-т им.П.И.Лебедева-Полянского; - Владимир, ВГПИ, 1989 – 94 с.
44. Артемов А.К. Состав и методика формирования геометрических умений школьников. – М.: Просвещение, 1969. – 366 с.
45. Данилова Е.Ф. Как помочь учащимся находить путь к решению геометрических задач. – М.: Учпедгиз, 1961. – 144 с.
46. Фетисов А.И. Геометрия в задачах: Пособие для учащихся школ и классов с углубленным теоретическим и практическим изучением математики. – М.: 1977.
47. Войтович Ф.С. Комбинации геометрических тел: Вписанные и описанные шары.
48. Бондаренко Б.А. Обобщенные треугольники и пирамиды Паскаля, их фракталы, графы и приложения.
49. Борисов Н.И. Как обучать математике: Учитель математики учит учиться. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979. – 96 с.
50. Березовин Н.А., Сманцер А.П. Воспитание у школьников интереса в учению. Кн. для учителя. – Минск: Нар.асвета, 1987. –
51. Тесленко И.Ф. и др. Методика преподавания планиметрии: Метод.пособие/ И.Ф.Тесленко, С.М.Чащечников, Л.И. Чащечникова. – Киев: Рад.школа, 1986. – 169 с.
52. Изучение отдельных тем школьного курса математики при использовании компьютера: Методические рекомендации. – СПб.: Образование, 1993. – 81с.
53. Альжанов А.К. Дидактические основы использования электронного обучения математике в общеобразовательной школе. - Автореф.дис.канд.пед.наук. - Астана, 2006, 26 с.
54. Бидайбеков Е.Ы., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Создание и использование образовательных электронных изданий и ресурсов.// Учебно-методическое пособие. Алматы: КазНПУ, - 2006, 136 с.
55. Компьютерно-ориентированное преподавание геометрии в средней школе: Методический аспект проблемы: Методические рекомендации для студ.физ.-мат. Факультета/ Далингер В.А., ОГПИ им. А.М.Горького, 1989. – 58 с.
56. Огородников Е.В. Резервы системы компьютерных средств обучения в школе: (естественно-математические предметы)/ РАН ин-т средств обучения. – М.: 1993. – 84 с.
57. Хеннер Е.К., Сайдашев А.А. Компьютер на уроке математики: Учеб.пособие. – Пермь: Изд-во Перм.университета, 1992. – 132 с.
58. Мостовой А.И. Вопросы активизации обучения геометрии в восьмилетней школе. – Алма-Ата, 1976. – 103 с.
59. Орехов Ф.А. графические лабораторные работы по геометрии. Пособие для учителей 8-х классов. – М.: просвещение, 1967. – 78 с.
60. Развитие геометрических представлений у учащихся начальных классов: Метод. Рекомендации/ автор- составитель: Э.И. Еланова, Т.Н.Титова, Е.Н.Казакова и др. – Сыктывкар, 1994. – 106с.
61. Саврасова С.М., Ястребинецкий г.А. Упражнения по планиметрии на готовых чертежах: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 111[1] с.
62. Средства обучения: Информационно-методический сборник/ Ин-т средств обучения РАО – М., 1993. – 87 с.
63. Закон Республики Казахстан «Об образовании» с постатейным комментарием. – Астана, 2000. – 336 с.
64. Выготский Л.С. Психология. – М.: АПРЕЛЬ ПРЕСС ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. – 1008 с.
65. Выготский Л.С. Педагогическая психология/ Под .ред. в.В.Давыдова. – М.: Педагогива, 1991. – 480 с.
66. Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе: учителю математики о педагогике психологии. – М., 1983 – 150 с.
67. Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике/ Ю.М. Колягин; Науч-исследов.ин-т школ. – М.: Просвещение, 1977.
Ч.1:Математические задачи как сресдвто обучения и развития учащихся СШ, 1977 – 110с.
Ч.2:Обучение математике через задачи и обучение решению задач. –144 с.
68. Колмогоров А.Н. О профессии математика. – М.:Изд-во МГУ,1959. – 30 с.
69. Новые встречи с геометрией. – М.: Наука, 1978. – 186с.
70. Ананьев Б.Г. Пространственное различение.– Л.: Изд-во ЛГУ,1953. –184с.
71. Гаврилова М.А. Компьютерная ориентация методической подготовки будущих учителей математики. – Автореф. Дисс на соискание уч.ст.канд.пед.наук. – М.: - 1994 – 16с.
72. Габович И.Г. К решению стереометрических задач// Математика в школе. – 1977. - №2. – с.22-26.
73. Далингер В.А. Чертеж учит думать// Математика в школе. – 1990- №4 – с.29-32.
74. Грабарь М.И., Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы: справ. Пособие. – М.: Педагогика, 1977. – 136 с.
75. Гешунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 1987. – 264 с.
76. Боженкова Л.И. Теоретические основы интеллектуального воспитания учащихся в обучении геометрии: Монография. – Омск: Изд-во ОМГПУ, 2002. – 206 с.
77. 12-летняя школа. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования/ Под ред. В.С.Леднева, Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. – М.: ИОСО РАО, 1999. – 210 с.
78. Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике. – М.: Вербум – Академия, 2003. – 432 с.
79. Апатова Н.В. Влияние информационных технологий на содержание и методы обучения в СШ. Автореф. – М.: - 1994. – 37 с.
80. Болтянский В.Г. // Математика в школе. – 1971. - №6. – с.
81. Болтянский В.Г. Математическая культура и эстетика// Математика в школе. – 1982. - №2. – с.
82. Калкина Т.М. Динамические задачи как средство совершенствования процесса обучения геометрии в СШ. – Автореф. Дис. на соискание уч.степени. – Саранск, 1995. – 16 с.
83. Корнфельд С.Г. Методические реализации к проверке сформированности пространственных представлений учащихся. – М.: Ак.пед.наук СССР, 1985. – 162 с.
84. Шарыгин И.Ф. // Квант. – 1974.- №10, №5.
85. Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. – М.: Педагогика, 1980. – 316 с.
86. Краевский В.В. Воспитание или образование// Педагогика, 2001. – №3. С.9-10.
87. Методика работы с сюжетными задачами: Учебно-методическое пособие/ Рос.гос.пед.ун-т им. А.И.Герцена; Н.А.Малахова и др – СПб.: Образование, 1992 – 46 с.
88. Окунев А.А. Спасибо за урок дети!: О развитии творческих способностей учащихся: Кн. для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1988. – 127 с.
89. Повышение эффективности обучения математике в школе: Кн. для учителя: Из опыта работы/ Сост.Г.Д.Глейзер. – М.: Просвещение, 1989. – 239 с.
90. Пойа Д. Как решать задачу/ Всесоюз.ассоц.учителей математики. – Львов: Журнал «Квантор», 1991. – 214 с.
91. Роль задач в формировании математических знаний и развитии учащихся. Учебное пособие/ Под ред.: И.Н.Семеновой. – Екатеринбург, 1993. – 84 с.
92. Роль и место задач в обучении математике: Сб.науч.тр./Под ред. Ю.М.Колягина – М.: НИИ школ, 1980. – 121 с.
93. Рыжик В.И. 25000 уроков математики: Кн.для учителя. – М.: Просвещение, 1993. – 238 с.
94. Терешин Н.А. Прикладная направленность школьного курса математики: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990. – 95 с.
95. Дахин А.Н. Компетенция и компетентности: сколько их у российского школьника?// Народное образование. – 2004. – №4. – С.136-144
96. Китов Р.Д. Информатика и информатизация// Информатика. – 2004. – №17. – С. 12-16.
97. Юрченко О. Методы мотивации и стимулирования деятельности учащихся//Математика. – 2005. – С.9-14.
98. Молочков В.П. Наглядность как принцип обучения//Информатика и образование. – 2004. – №3. – С.20-25.
99. Чакликова С.Е. и др. Тенденции совершенствования качества естественно-математического образования в развитых странах и странах переходного периода//Средняя школа Казахстана. – 2004. – С.4-16
100. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе// Педагогика. – 2003. – №10. – С.8-14
101. Манвелов С.Г. Строение базовой системы уроков математики// Математика в школе. – 2006. - №6. – с.18-27
102. Беспалов П.В. Компьютерная компетентность в контексте личностно ориентированного обучения//Педагогика. – 2003. – №4. – 41-45
103. Введенский В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога//Педагогика. – 2003. – №10. – С.51-55
104. Иванова О. Интегрированный урок: Многогранники вокруг нас//Математика. – 2005. – №3. – С.16-19
105. Педагогический дизайн// Информатика. – 2003. – №30. – С.10-26
106. Боженкова л.И. Интеллектуальное воспитание в обучении геометрии как составляющая стандарта общего образования// Стандарты и мониторинг. – 2005. – №3. – С.38-42