53 Семакин И. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Уч. для 9 класса. – 2е изд. [Текст]. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2006. - 359 с.
54 Семенов А. А. Первое знакомство с ООП //www. inf.1september.ru/
55 Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям. /Учебное пособие для общеобразовательных учреждений – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002, 400 с.
56 Учебник Web-сервера Ассоциации "Школьная Образовательная Сеть" // www.kcn.ru/school/book/informat/
57 Титова О.В. Полярные цветы // Информатика, № 19 2001 г.
58 Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник / И.Ф. Харламов – М.: Университетское, 2000.
59 Шифрин Ю.А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч.1: Основы информатики и информационных технологий./Ю.А. Шифрин - М: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. - 320 с.
60 Шауцукова Л.З. Информатика /Л.З Шауцукова – М.: Просвещение, 2003.
61 Шикин Е.В. Начала компьютерной графики / Е.В. Шикин – М.: Диалог-МИФИ, 2004.
Приложение А
В этом тесте испытуемому предлагается бланк с набором напечатанных в строчку букв или других знаков. Он должен за определенный отрезок времени просмотреть в каждой строке все знаки, зачеркивая предложенным способом некоторые из них. В результате экспериментатор получает ряд количественных данных: количество просмотренных знаков, количество пропущенных знаков, количество неправильно зачеркнутых знаков. Эти данные, по сути, характеризуют меру производительности и точности работы обследуемого, а именно концентрации и устойчивости внимания. На основе полученных данных выводится обобщенная оценка его работы.
Обработка результатов теста
Результаты пробы оцениваются по количеству обработанных знаков, по времени выполнения или по количеству просмотренных знаков. Важным показателем является характеристика качества и темпа выполнения (выражается числом проработанных строк и количеством допущенных ошибок за каждый определенный интервал работы). Устойчивость внимания оценивается по изменению скорости просмотра на протяжении всего задания. Результаты подсчитываются для каждых 60 секунд по формуле:
1. Показатель точности (концентрация внимания) работы А определяется по формуле
А = S / (S + О),
где S — количество правильных зачеркнутых знаков, О — число пропущенных знаков.
Уровень концентрации, А: высокий – 1; средний – менее 1 до 0,4; низкий – менее 0,4.
2. Коэффициент продуктивности работы, Tвычисляется по формуле вычислить показатель темпа работы:
Т = N / t,
N – число просмотренных букв
t – время работы в минутах.
Уровень устойчивости внимания: высокий – Т = 10 и более; средний – Т = менее 10 до 5; низкий – Т = менее 5.
Бланки тестового материала
Ф.И. учащегося_______класс ______
Задание: всего букв просмотреть _____ время (t) _____минут.
Результаты: просмотр. букв (S)____ пропущ. букв (O) _____
Обработка результатов: (концентр. вн.) А = Т(устойч. вн.) =
| А | Т | К | Н | О | Р | Л | Н | А | И | К | Н | О | Р | Т | Л | 1 |
| И | К | Т | Ч | А | О | Л | Л | И | К | Т | Ч | А | О | Л | Л | 2 |
| Р | Т | А | О | Р | К | Л | Д | Р | Л | О | П | К | А | Л | Т | 3 |
| О | А | И | И | Л | П | Т | Ж | О | А | И | И | К | П | Л | Ж | 4 |
| Л | П | К | Т | И | О | К | Э | Л | П | Т | К | И | О | Д | Э | 5 |
| Д | И | О | Л | Т | Л | К | Н | Д | И | О | О | Т | Л | Ж | Н | 6 |
| Ж | Р | К | Л | Н | О | Т | В | Ж | Р | О | Л | Н | Ш | Т | В | 7 |
| Э | О | Л | Д | Ш | К | Б | О | Э | Т | Л | Д | Л | Ь | Б | Ф | 8 |
| З | О | Н | К | Л | Н | Т | О | З | Л | К | Н | Л | Н | Т | О | 9 |
| Щ | Л | О | П | Т | Г | О | М | Щ | Л | К | П | Л | О | Ю | М | 10 |
| Г | К | О | И | Л | Т | К | С | О | Ь | М | Л | Б | Т | К | О | 11 |
| О | Т | Л | М | К | И | У | И | Н | Т | А | О | Л | И | У | И | 12 |
| К | И | Т | А | К | В | О | Т | К | О | Л | А | В | Л | В | Т | 13 |
| У | М | Л | С | К | О | Р | Т | У | М | И | С | К | Л | Р | О | 14 |
| Т | А | Т | К | У | Л | О | И | Л | А | Т | К | У | Л | О | И | 15 |
| О | К | Т | Ч | А | О | Л | Л | И | К | Т | О | А | М | Л | Л | 16 |
3. При оценке переключаемости внимания испытуемый получает инструкцию зачеркивать разные буквы (красные или черные), в четной или не четной строке, для этого в бланке чередуются не строки, а буквы красные и черные в любом порядке.
Время ограничено – 60 сек. Показатель переключаемости внимания вычисляется по формуле:
С = So / S
где:
S – общее количество строк в таблице
So – количество правильно проработанных строк.
Показатель переключаемости внимания: высокий – 0,7 – 1,0; средний – 0,4 – 0,7; низкий – 0,1 – 0,4.
Бланк тестового материала по диагностике переключения внимания тот же, что и по диагностике концентрации и устойчивости внимания, за исключением "шапки" бланка.
Задание: общее кол-во строк (S) _____ время (t) ______
Результаты: кол-во правильно обработанных строк (Sp)____
кол-во строк с ошибками (So) _____
Обработка результатов: показатель переключаемости внимания С =
4. Уровень внимания определяется путем сложения всех баллов по критериям внимания и выводится среднее значение. Показатель уровня внимания:
- высокий уровень: 4-5 и выше;
- средний: 3-4;
- низкий: ниже 2 и до 3;
| № | Имя, | A-конц. | T-уст. | С-показ. | Уровень | ||||
| фамилия | вним. | вним. | перекл.вн. | внимания | |||||
| до | после | до | после | до | после | до | после | ||
| 1 | Алина Б | 0,81 | 1,00 | 10,80 | 12,80 | 0,81 | 0,94 | 4,14 | 4,91 |
| 2 | Ксения Г. | 0,48 | 0,72 | 8,40 | 10,00 | 0,63 | 0,75 | 3,17 | 3,82 |
| 3 | Миша Г. | 0,22 | 0,55 | 7,20 | 8,80 | 0,69 | 0,81 | 2,70 | 3,39 |
| 4 | Саша Г. | 0,32 | 0,61 | 7,60 | 9,20 | 0,44 | 0,56 | 2,78 | 3,46 |
| 5 | Валя З. | 0,58 | 0,79 | 9,00 | 10,60 | 0,50 | 0,63 | 3,36 | 4,01 |
| 6 | Дима К. | 0,75 | 0,90 | 10,20 | 11,60 | 0,56 | 0,69 | 3,84 | 4,39 |
| 7 | Олеся К. | 0,69 | 0,88 | 9,80 | 11,40 | 0,63 | 0,75 | 3,71 | 4,34 |
| 8 | Юлия К. | 0,22 | 0,55 | 7,20 | 8,80 | 0,56 | 0,69 | 2,66 | 3,34 |
| 9 | Витя Ф. | 0,11 | 0,34 | 6,60 | 8,20 | 0,31 | 0,44 | 2,34 | 2,99 |
| 10 | Коля Г. | 0,16 | 0,29 | 6,40 | 7,80 | 0,38 | 0,50 | 2,31 | 2,86 |
| 11 | Лариса П. | 0,22 | 0,55 | 7,20 | 8,80 | 0,38 | 0,50 | 2,60 | 3,28 |
| 12 | Роман П. | 0,32 | 0,61 | 7,60 | 9,20 | 0,31 | 0,44 | 2,74 | 3,42 |
| 13 | Серёжа С. | 0,51 | 0,75 | 8,60 | 10,20 | 0,31 | 0,44 | 3,14 | 3,79 |
| 14 | Дарья С. | 0,32 | 0,61 | 7,60 | 9,20 | 0,38 | 0,50 | 2,76 | 3,44 |
| 15 | Женя Т. | 0,12 | 0,48 | 6,80 | 8,40 | 0,38 | 0,50 | 2,43 | 3,13 |
| 16 | Денис Ф. | 0,32 | 0,61 | 7,60 | 9,20 | 0,31 | 0,44 | 2,74 | 3,42 |
| 17 | Натия Ш. | 0,55 | 0,86 | 8,80 | 11,20 | 0,38 | 0,50 | 3,24 | 4,19 |
| Среднеезначение | 0,39 | 0,65 | 8,08 | 9,73 | 0,47 | 0,59 | 2,98 | 3,66 | |
| №№ | Ф.И.О. | Успеваемость | Уровень внимания | ||
| до | после | до | после | ||
| 1 | Алина Б | отличн. | отличн. | 4,14 | 4,91 |
| 2 | Дима К. | отличн. | отличн. | 3,84 | 4,39 |
| 3 | Олеся К. | хорош. | отличн. | 3,71 | 4,34 |
| 4 | Валя З. | хорош. | отличн. | 3,36 | 4,01 |
| 5 | Натия Ш. | хорош. | отличн. | 3,24 | 4,19 |
| 6 | Серёжа С. | хорош. | хорош. | 3,14 | 3,79 |
| 7 | Ксения Г. | хорош. | хорош. | 3,17 | 3,82 |
| 8 | Денис Ф | посред. | хорош. | 2,82 | 3,42 |
| 9 | Саша Г. | посред. | хорош. | 2,78 | 3,46 |
| 10 | Дарья С. | посред. | хорош. | 2,76 | 3,44 |
| 11 | Роман П. | посред. | хорош. | 2,74 | 3,42 |
| 12 | Миша Г. | посред. | посред. | 2,70 | 3,39 |
| 13 | Юлия К. | посред. | посред. | 2,66 | 3,34 |
| 14 | Лариса П. | посред. | посред. | 2,60 | 3,28 |
| 15 | Женя Т. | неусп. | посред. | 2,43 | 3,13 |
| 16 | Виктор Ф. | неусп. | неусп. | 2,34 | 2,99 |
| 17 | Коля Г. | неусп. | неусп. | 2,31 | 2,93 |
| Средний показат. | 3,0 | 3,7 | |||
Приложение Г
Цели урока:
1. Образовательные:
- знать принципы работы с инструментами в графическом редакторе PAINT
- уметь работать в графическом редакторе PAINT
- уметь работать с инструментами "ТЕКСТ,ЛЕЙКА,КАРАНДАШ, ЛАСТИК".
- уметь работать с инструментами рисования графических примитив
2. Воспитательные:
- формирование самостоятельности и ответственности при работе с компьютером
3. Развивающие:
- развитие внимания и творчества при работе с PAINT