Экспериментатор: Буря кончилась. Выглянуло солнце. Посмотрите, где мы оказались. Со всех сторон нас окружает вода. Где мы?
Испытуемый №7: На острове.
Экспериментатор: Как позвать помощь?
Испытуемый № 10: Громко покричать.
Испытуемый №9: Зажечь на самом высоком месте костёр.
Испытуемый №6: Поднять кусок яркой ткани на длинной палке.
Испытуемый №5: Выложить на песке из камней, ракушек или веток большое слово - "спасите!"
Испытуемый №2: Написать записку, положить в бутылку, закупорить её и бросить как можно дальше в море.
Испытуемые №1,4,8 не дали ответа.
Экспериментатор: Что нужно сделать, чтобы сохранить наше физическое здоровье на острове?
Испытуемый №7: можно питаться вымытыми фруктами, знакомыми съедобными растениями, можно сварить рыбу в костре в воде или запечь в углях или песке, заварить чай, используя листья знакомых ягод и фруктов.
Испытуемый №3: Изготовить посуду.
Испытуемый №2: Оборудовать жилище.
Экспериментатор: Морская вода не пригодится для питья, нужно поискать родниковую или озёрную воду. А если нет ни озера, ни ручья на острове, то какую воду можно использовать для питья и приготовления пищи?
Испытуемый №10: Собрать дождевую воду или снег на вершине горы.
Экспериментатор: Можно ли такую воду сразу пить?
Испытуемый №6: Нет. Она грязная.
Экспериментатор: Договоритесь, и выберите самое верное решение по разведению костра.
Предложения детей по разведению костра: найденная зажигалка, спички - просушить, очки - линзами очков поймать солнечный луч и направить его на сухие травинки, высечь искры с помощью кремня, дерева - вращать палочку; собирать сухие ветки и растения для костра.
Слышится звук самолёта. Дети привлекают его внимание, размахивая яркими косынками, рубашками и т.п. Самолёт сбрасывает записку о том, что помощь близка.
Экспериментатор: Что мы будем делать дальше?
Испытуемый №3: Изготовим плот.
Испытуемый №9: Создадим свиток полезных советов для терпящих бедствие. Запечатаем его в банку и оставим на острове.
Испытуемые №1,4,8 не дали ответа.
Приложение 7
Родительское собрание на тему "Здоровье дошкольников"
Цель: создание ситуации, позволяющие каждому родителю раскрыть содержание своего собственного опыта в воспитании ребенка.
Задачи:
ознакомить родителей с особенностями физического развития дошкольников;
ознакомить родителей с результатами развития физических возможностей дошкольников на занятиях физической культуры.
Оформление:
на доске цитата Л. Кьюби: “Здоровье - это возможность возможностей. Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом, как если бы от этого зависела Ваша жизнь".
Вопросы обсуждения
Что нужно знать родителям о физиологии дошкольников?
Формирование убеждения о пользе здорового образа жизни и о здоровье как самой главной ценности.
Пути решения данной проблемы.
Ход собрания
Вступительное слово воспитателя.
Что более ценным является для человека - богатство или слава, один из древних философов ответил, что ни богатство, ни слава не делает человека счастливым.
Здоровый нищий счастливее больного, но богатого короля.
Самое драгоценное, что есть у человека - это здоровье. С этим трудно не согласиться. Но в последнее время состояние здоровья у детей вызывает большую тревогу. А ведь хорошее самочувствие у ребёнка - важное условие успешного усвоения им школьной программы. Необходимо помнить, что бережное отношение к своему здоровью, а соответственно и ориентация на здоровый образ жизни не появляются у детей сами собой, а формируется в результате целенаправленного воздействия со стороны детского сада и семьи.
Тема нашего родительского собрания важна и актуальна. Мы живем в 21 веке, который уже назвали веком максимальных скоростей и нагрузок.
И это высказывание нельзя подвергать сомнению. Новый век, технический и научный прогресс требуют от любого человека колоссальных нагрузок и усилий. Как с этим можно справиться? Только при помощи ежедневной и постоянной работы над собой.
Родители должны помнить о том, что возраст 5-6 лет нуждается в постоянной поддержке функциональной активности.
У детей в дошкольном возрасте легче формируется способность к длительной целенаправленной деятельности как умственной, так и к физической.
По мнению физиологов, в эти годы полезно развивать выносливость детей, особенно к циклическим нагрузкам, требующим длительного выполнения.
Родители должны помнить, что физические нагрузки нужны детям еще и потому, что в этом возрасте регулирующие системы детского организма весьма незрелые. В первую очередь это эндокринная и нервная системы. Любое серьезное напряжение детского организма может вызвать активную перестройку работы всех органов и систем. Цена адаптации к новым условиям колоссальна.
Чем лучше здоровье, тем лучше уровень усвоения знаний.
Анализ анкетирования
Анкета для родителей
Нравятся ли вашему ребенку занятия физической культуры в детском саду?
Позволяете ли вы себе забирать своего ребенка с занятий физической культуры, если вам это необходимо?
Считаете ли вы занятие физической культуры равноценным по значимости с другими занятиями?
Присутствовали ли вы когда-нибудь на занятии физической культуры?
Посещает ли ваш ребёнок спортивную секцию?
Что вы знаете о спортивных достижениях вашего ребёнка, если таковые имеются?
Какой вы видите организацию спортивной работы в детском саду, в котором учится ваш ребёнок?
Анкета для учеников
Тебе нравятся занятия физической культуры?
Какие упражнения тебе больше всего нравятся на занятии физкультуры?
В каких кружках и секциях тебе хотелось бы заниматься?
В каких спортивных мероприятиях в детском саду ты хотел бы участвовать?
Чтобы ты хотел в себе исправить с помощью занятий физической культуры?
О чем хотел бы попросить родителей по данной теме?
Дискуссия с родителями.
Вопросы:
Развитие умения переносить знания, полученные на занятиях физической культуры в повседневную жизнь.
Профилактика сутулости ребёнка.
Что должна сделать семья для решения данной проблемы?
Воспитатель: Что нужно знать родителям о физиологии дошкольника?
Полезные советы на каждый день.
Самое главное - сохранить физическое и психическое здоровье ребенка.
Разговаривайте со своим ребенком о необходимости беречь собственное здоровье.
Собственным примером демонстрируйте своему ребенку уважительное отношение к собственному здоровью.
Не позволяйте ему выполнять режим дня от случая к случаю.
Если ребенок болен, но протекание болезни позволяет ему делать зарядку и он этого хочет - не препятствуйте ему.
Посещайте вместе с ним спортивные мероприятия и праздники, особенно детские.
Бывайте вместе с ним на воздухе, участвуйте в его играх и забавах.
Дарите ребенку подарки, которые будут способствовать сохранению его здоровья.
Не смейтесь над ребенком, если он выполняет какое-то упражнение не так.
Приветствуйте его общение со сверстниками, которые занимаются спортом.
Не ждите, что здоровье само придет к вам. Идите вместе со своим ребенком ему навстречу!
Итог собрания.
Планирование мероприятий для формирования среди дошкольников положительной мотивации для занятий физкультурой и спортом.
Уважаемые родители, спасибо вам за работу. Наше собрание хочется закончить четверостишием:
Добрый день!
Ну а что это значит?
Значит, день был по-доброму начат,
Значит, день принесёт и удачу,
И здоровье, и радость нам всем!