Характеристика личности школьника (стр. 7 из 10)
Полученные результаты (количество плюсов и минусов) подсчитывают по каждой колонке «листа ответов ДДО» отдельно; итоги изображаются в виде алгебраической суммы. Эта сумма и будет характеризовать область наиболее целесообразного применения сил и возможностей испытуемого к моменту исследования. Для определения склонностей Климов Е.А. предложил разделить всю совокупность профессий на 5 основных типов в зависимости от объектов, на которые они направлены: П — природа (растения, животные, экология, микроорганизмы); Т — техника (машины, материалы, разные виды энергии и т.п.); Ч — человек, группа людей; З — знаковая информация (книги, языки, модели, коды); Х — художественные образы, искусство (музыка, пение, изобразительное искусство и пр.).
19.6 Ключ (листы ДДО):
| П | Т | Ч | З | Х |
| 1а | 1б | 2а | 2б | 3а |
| 3б | 4а | 4б | 5а | 5б |
| 6а | 6б | 7а | ||
| 7б | 8а | 8б | ||
| 9а | 9б | |||
| 10а | 10б |
| П | Т | Ч | З | Х |
| 11а | 11б | 12а | 12б | 13а |
| 13б | 14а | 14б | 15а | 15б |
| 16а | 16б | 17а | ||
| 17б | 18а | 18б | ||
| 19а | 19б | |||
| 20а | 20б |
§6. Психодиагностические методики изучения коллектива класса (учебной группы)
Рекомендуется использовать методики: 1.1, 2.1, 3.1 и 18.1.
20.1. Социометрирование.
20.1. Социометрическая анкета.
В отличие от обычных анкет социометрическая анкета не может быть анонимной. Испытуемый обязан указать фамилию, имя, школу, класс (группу) и дату заполнения социоанкеты. Тайна ответов гарантируется (принцип конфидициальности).
Вопросник социоанкеты включает в следующие задания-вопросы:
а) С кем из своих одноклассников ты более всего хочешь сидеть вместе за одной партой (остаться в одном классе в случае расформирования классов; вместе готовиться к спортивным состязаниям; согласен вместе пойти в разведку и т.п.)?
1. Выбор ………….. /имя, фамилия/
2. Выбор ………….. /имя, фамилия/
3. Выбор ………….../имя, фамилия/
б) С кем из своих одноклассников ту менее всего хочешь сидеть за одной партой (остаться в одном классе в случае расформирования классов; вместе готовиться к экзаменам; пойти в многодневный поход с ночёвками; готовиться к спортивным состязаниям; согласен вместе пойти в разведку и т.п.)?
1. Выбор ………….. /имя, фамилия/
2. Выбор ………….. /имя, фамилия/
3. Выбор ………….../имя, фамилия/
Обычно испытуемые без особого труда выбирают партнёров по симпатиям (иногда называют более трёх партнёров; в этом случае учитываются только первые три выбора); гораздо сложнее происходит выбор по антипатиям, что связано с «психологической защитой», поэтому при выборах по антипатиям в случае затруднений со стороны испытуемого можно ограничиться выбором двух (иногда даже одного) партнёров.
20.3. Социоматрица:
| №№ п/п | Ф.И. уч-ся | Порядковые номера (по алфавиту) | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ……. | 30 | ||
| 1234567…...30 | Антонов А.Белов А.Волков П.Галкин П.Донцова Е.Ежов М.Жукова Т.……………Яшина Л. | + + + + + + …….+ | ++++…..+ | +++++…….- | +++ --…….- | ---+--…….+ | ----+…….- | ------……. | ……. | ---……. |
| ИтогоВыборов по симпатиямВыборов по антипатиямВыборов по взаимосимпатиямВыборов по взаимным антипатиям | 703 | 403 | 513 | 333 | 260 | 150 | 160 | 030 | ||
20.4. Социограмма (по симпатиям и антипатиям)
1 круг общения — по 6 выборов и более
2 круг общения — по 3 — 5 выборов
3 круг общения — по 1 — 2 выбора
4 круг общения — по 0 выборов
20.5. Обработка результатов.
Необходимо вычислить коэффициенты:
Коэффициент взаимности по формуле
,где R — общее количество выборов при опыте; R1 — количество выборов по взаимосимпатиям.
Коэффициент интегрированности — по формуле
,где n — число неизбранных учеников в классе,
— число замкнутых группировок в данном классе.Кроме этого, необходимо ответить на следующие вопросы:
a) Сколько выборов получил каждый ученик и сколько из них являются взаимными (по приведённым выше формулам)?
b) Каков коэффициент взаимности?
c) Насколько в классном коллективе разобщены мальчики и девочки (юноши и девушки)?
d) Какова численность группировок, различающихся по числу полученных выборов — по симпатиям и антипатиям?
e) Каков статус в кругах общения — по симпатиям и антипатиям у активистов, отличников, неуспевающих, «трудных» учеников?
f) Сколько в классе «звёзд», лидеров (по 6 и более выборов по симпатиям и по 0 выборов по антипатиям)? Особенности их поведения.
g) Сколько в группе аутсайдеров (по 0 выборов по симпатиям и по 6 выборов и более — по антипатиям)? Особенности их поведения.
h) Сколько в группе замкнутых группировок (состав, направленность, роль в жизни класса (группы))?
i) По каким группировкам распределены активисты и каков их социометрический статус (по кругам общения), а также отличники, хорошо успевающие, дезорганизаторы и прочие?
21.1. Изучение психологического климата класса (группы).
21.2. Цель: изучить особенности взаимоотношений в группе (отношения к успехам (неудачам) товарищей по группе, взаимопомощь, ответственное отношение к учёбе).
21.3. Инструкция: внимательно прочитай (прослушай) каждый вопрос и попытайся оценить свой класс (группу), пользуясь следующей шкалой оценок: «5» — качество проявляется всегда, постоянно; «4» — качество чаще проявляется, чем не проявляется; «3» — качество иногда проявляется, иногда — нет; «2» — качество чаще не проявляется, чем проявляется; «1» — качество почти никогда (крайне редко) не проявляется.
a) Всегда ли твоих товарищей по классу (группе) волнуют успехи (неудачи) друг друга в учёбе?
b) Всегда ли товарищи по классу (группе) оказывают помощь друг другу в учёбе?
c) Все ли твои товарищи по классу (группе) ответственно относятся к учёбе?
21.4. Обработка результатов.
Вычисляется средний балл класса (группы) по следующей формуле:
,где a, b, c — это оценки по вопросам в баллах.
Если Х=4.5 балла, то показатель психологического климата в классе (группе) — высокий; если 3.5<Х<4.5, то показатель считается средним; если же показатель окажется ниже 3.5 баллов, то показатель считается низким. При этом высокий показатель оценивают в 3 балла, средний — в 2 балла, а низкий показатель — всего в 1 балл.
22.1. Определение коэффициента опосредованности групповой сплочённости целями и задачами совместной деятельности.
22.2. Инструкция: «Внимательно прочитай список качеств личности и выбери из них 5 самых важных и нужных для ученика».
Список качеств личности.
1. Выдержка.
2. Целеустремлённость.
3. Инициативность.
4. Любознательность.
5. Любовь к прекрасному.
6. Милосердие.
7. Настойчивость.
8. Начитанность.
9. Организованность.
10. Остроумие.
11. Отзывчивость.
12. Правдивость.
13. Решительность.
14. Товарищество, дружба.
15. Самокритичность.
16. Самостоятельность.
17. Сообразительность.
18. Сознательность.
19. Справедливость.
20. Стремление помочь людям.
21. Умение работать с книгой (газетой, журналом).
22.3. Обработка результатов.
Подсчитать общее количество, сумму выбранных испытуемым качеств личности путём умножения числа испытуемых на 5; подсчитать количество выборов, приходящихся на каждую из групп качеств личности; вычислить %% выборов, приходящихся на: интеллектуальные (И), эмоциональные (Э) и волевые (В) качества личности.