Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного во (стр. 4 из 10)

1. Причинно-ориентировочная профилактика в семье включает:

- создание благоприятных условий для развития ребенка и, следовательно, исключение неблагоприятных (попустительства или, напротив, гиперопеки, подавления и дискриминации ребенка и др.);

- укрепление самооценки ребенка и формирование у него осознанного отно-шения к здоровью;

- укрепление его личной способности к преодолению кризисных ситуаций, конфликтов, трудностей;

- помощь в организации деятельности и отдыха;

- укрепление функции поддержки ребенка в семье, его защищенности.

2. Важная роль в профилактике алкоголизма среди подростков отводится образовательным учреждениям. Ведущим субъектом такой работы является социальный педагог, психолог. Однако даже в этом случае к проведению профилактической работы необходимо привлекать учителей, поскольку они общаются со всеми детьми и могут выявлять тех подростков, которые склонны к употреблению спиртного и требуют более пристального внимания социального педагога и других специалистов. Очевидно, что для ведения такой работы школьные педагоги должны быть специально подготовлены. Это обусловливает необходимость создания в рамках общей программы профилактической работы подпрограммы обучения учителей приемам и методам работы с учащимися и их родителями по профилактике алкоголизма.

Обучение учителей общеобразовательных школ должно носить практичес-кий характер, то есть их важно научить распознавать признаки однократного, эпизодического и регулярного употребления спиртных напитков, выбрать адекватную тактику поведения при обнаружении этих признаков, конкретные приемы действий в той или иной ситуации.

3. Если в семье и школе среда общения достаточно «проницаема» для взрослых и поэтому хотя бы отчасти управляема, то о неформальной группе этого сказать нельзя. Поэтому работу в неформальных объединениях детей и подростков следует начинать с воспитания и обучения лидеров. Дело в том, что нередко именно молодежные (или подростковые) лидеры могут оказать и оказывают такое сильное влияние на детей и в таком объеме, о каком только мечтают родители и учителя. Задача взрослых- направить это влияние в позитивное русло.

Таким образом, профилактика алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста достаточно длительный, непрерывный, целенаправленный процесс, который должен строиться с учетом основных направлений профилактики:

· профилактика причин и последствий алкоголизма;

· организация свободного времени подростков;

· антиалкогольное воспитание;

· антиалкогольное просвещение педагогического коллектива школы;

· посредническая деятельность педагога – психолога

Глава II. Изучение основных направлений предупреждения алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста

2.1. Выявление отношения подростков к спиртным напиткам и склонности их к употреблению

С целью подтверждения гипотезы нами была проведена практическая работа, целью которой стало изучение путей предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста.

Исследование проводилось на базе шк.2 г. Гая (16 учащихся в возрасте 12-13 лет). Методической базой послужили труды Шандурова М.И., Личко А.Е.

Исследование проходило в два этапа, каждый из которых включал в себя определенное содержание и подразумевал решение определенных задач.

I этап – констатирующий эксперимент- диагностика отношения подростков к спиртным напиткам и определение подростков, нуждающихся в антиалкогольной помощи.

II этап –разработка профилактической программы с учетом основных направлений профилактики.

.I этап – констатирующий эксперимент.

Задачи этапа:

1. Изучение отношения подростков к спиртным напиткам.

2. Выявление психологической склонности к алкоголизации у подростков.

С целью изучения отношения подростков к спиртным напиткам нами был проведен тест – опросник М.И.Шандурова «Отношение подростков к спиртным напиткам» (12,134). Подросткам необходимо было ответить на тринадцать вопросов одним из предложенных вариантов ответов (Приложение 1).

Результаты обрабатывались по следующей схеме:

· 10 – 13 положительных ответов, первый уровень вовлеченности, употребление алкоголя является занятием систематическим, определенным стилем жизни подростков.

· 7-9 положительных ответов- второй уровень вовлеченности, подростки относятся к алкоголю позитивно, не считают это проблемой.

· 5-6 положительных ответов, третий уровень вовлеченности, употребление алкоголизма происходит около 2-3 раз в месяц.

Полученные результаты представлены нами в таблице 1.

Таблица 1.

Отношение подростков к спиртным напиткам

Фамилия, имя ребенка

Мое желание выпить зависит от настроения

Я избегаю пить спиртное, чтобы не проболтаться

Периодами я выпиваю охотно, периодами меня к спиртному не тянет

Я люблю выпить в веселой компании:

Я боюсь пить спиртное потому, что, могу вызвать насмешки и презрение

Спиртное не вызывает у меня веселого настроения

К спиртному я испытываю отвращение:

Спиртным я стараюсь заглушить приступ плохого настроения

Я избегаю пить спиртное из-за плохого самочувствия

Я не пью спиртного, так как это противоречит моим принципам

Спиртные напитки меня пугают

Выпив немного, я ярко воспринимаю окружающий мир

Я выпиваю со всеми, чтобы не нарушить компанию

Аня И.

редко

Да

иногда

Да

нет

Ира Т.

иногда

Нет

иногда

да

Нет

да

Нет

Вова К.

иногда

Нет

иногда

да

Нет

да

Нет

Денис

всегда

Нет

всегда

да

Нет

да

Нет

Ян К.

всегда

Нет

всегда

да

Нет

да

Нет

Сергей Т.

всегда

Нет

всегда

да

Нет

да

Нет

Рома Р.

всегда

Нет

всегда

да

Нет

да

Нет

Аня О.

всегда

Нет

всегда

да

Нет

да

Нет

Лена Е.

редко

да

иногда

да

нет

да

нет

да

нет

Лера Т.

редко

да

иногда

да

нет

да

Савва Л.

всегда

Нет

всегда

да

Нет

да

Нет

Паша Л.

всегда

Нет

всегда

да

Нет

да

Нет

Рита Ц.

иногда

Нет

иногда

да

Нет

да

Нет

Лора Г.

всегда

Нет

всегда

да

Нет

да

Нет

Сеня Т.

иногда

да

иногда

да

Оля Д.

редко

да

иногда

да

Проанализировав результаты теста, отмечаем, что большинство подростков положительно относятся к спиртным напиткам:

- 1 подросток (Аня И.), 5% от общего числа респондентов, не употребляет спиртные напитки, считает, что это вредно для здоровья и что в его возрасте употреблять спиртное еще нельзя. Девочка отмечает, что спиртное не вызывает у нее позитивных эмоций, хотя отвращения девочка не испытывает.

- 4 подростка, 25% испытуемых, нейтрально относятся к спиртным напиткам и могут употребить их 2-3 раза в месяц; это происходит либо по праздникам, либо в кругу друзей; утверждают, что в малых дозах это здоровью совершенно не вредит. Подростки отмечают, что к спиртному их не тянет, но они могут выпить, когда это будет необходимою

- 3 подростка, 20% употребляют спиртные напитки 1 раз в неделю, выпивают на дискотеке, говорят, что так интереснее проводить время; учащиеся считают употребление алкоголя нормой и не считают, что в современной России есть проблема подросткового алкоголизма.

- 8 человек, 50% опрошенных, употребляют спиртные напитки чаще 3 раз в неделю, считают, что это модно и совершенно не вредит их здоровью, чаще все это происходит в кругу друзей.