Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного во (стр. 1 из 10)

Введение

Во – первых, тяжелая форма опьянения (острое алкогольное отравление) нередко причина смерти в молодом возрасте.

Во – вторых, при злоупотреблении спиртными напитками может наступить внезапная смерть, в следствии первичной остановки сердца или нарушения ритма сердечной деятельности (например, мерцательная аритмия).

В – третьих, злоупотребляющие алкоголем в большей степени подвержены травматизму. Кроме того, риск самоубийства у людей, страдающих этим заболеванием, возрастает в десятки раз, по сравнению с популяцией. Около 40% убийств также совершается при опьянении.

Большинство случаев потребления спиртных напитков молодежью связано с целью повысить свое настроение либо, по утверждениям пьющих, «расслабиться», и причиной, по которой они впервые стали их употреблять алкоголь, является желание попробовать и почувствовать себя взрослым. Негативные последствия, которые несёт алкоголизм, оказывают, прежде всего, вред здоровью.

Проблемой подросткового алкоголизма занимались такие педагоги и психологи как: В.П.Кащенко, М.А.Галагузова, В.А. Рязанцев, Д.В.Колесов, Г.Г.Заиграев, В.А.Гурьева и др.

Актуальность проблемы обусловила выбор темы исследования: «Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста».

Проблема исследования: каковы пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста?

Цель исследования состоит в решении данной проблемы.

Объект исследования: социально – педагогическая деятельность с детьми школьного возраста.

Предмет исследования: пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста.

Гипотеза исследования: алкогольную зависимость детей школьного возраста можно предупредить, если длительно, непрерывно, систематически вести профилактическую работу с учетом основных направлений:

· профилактика причин и последствий алкоголизма;

· организация свободного времени подростков;

· антиалкогольное воспитание;

· антиалкогольное просвещение педагогического коллектива школы;

· посредническая деятельность педагога – психолога.

Проблема, цель, объект и предмет, гипотеза исследования предопределили следующие задачи:

· Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.

· Рассмотреть антропологию алкоголизма.

· Изучить особенности детского алкоголизма.

· Проанализировать основные направления профилактики алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста.

Методы исследования: теоретический анализ литературных источников, беседа, наблюдение.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.

Во введении обоснована актуальность проблемы, определены цель, задачи, объект, предмет и гипотеза исследования.

В первой главе «Психолого – педагогические аспекты предупреждения зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста» нами рассмотрены следующие вопросы: антропология алкоголизма, особенности детского алкоголизма, основные направления профилактики алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста.

Во второй главе нами изучались пути предупреждения алкогольной зависимости в работе с детьми школьного возраста.

В заключении сделаны выводы, обосновано решение выдвинутых задач исследования.

Список литературы содержит 22 наименования.

Положения выносимые на защиту:

- Пути предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога с детьми школьного возраста.

Глава 1. Психолого – педагогические аспекты предупреждения алкогольной зависимости в работе социального педагога

с детьми школьного возраста

1.1 Антропология алкоголизма

Алкогольные напитки стали «спутником» человека очень давно. По общепринятому мнению, они способствуют расслаблению, созданию приподнятого настроения, снижают нервное напряжение и тревогу, улучшают аппетит.

По мнению антропологов, первобытные люди стали использовать психоактивные вещества, к коим относится и алкоголь, с целью удовлетворить еще одно присущее им, кроме голода и продолжения рода, природное стремление — потребность менять свое психическое состояние.

Психоактивные растения и вещества, вызывающие временное изменение сознания наряду с экологическими и культурными факторами, изначально участвовали в формировании нейромедиаторной структуры головного мозга человека, что определило систему его психических реакций. Хотя в обыденной жизни здоровый взрослый человек, выросший в культурной среде, придерживается социальных норм, зато в травмирующих, экстремальных ситуациях пробуждается его древнее магическое мышление, требующее изменения сознания. Ведь особые состояния сознания — необходимое условие восприятия и усвоения информации, непрерывного процесса осмысления мира и развития личности. Однако при неблагоприятных обстоятельствах они предопределяют психопатологические состояния человека, в том числе формирование его зависимостей.

Спирт из ржаного сырья в России изобрели в 1448—1474 годах. Разбавленный водой, он получил название «хлебного вина» или «водки». Алкоголизация страны началась только с середины XVI века, когда государство сделало продажу спиртного статьей своего дохода и заменило сытные корчмы кабаками, где подавали только питье, но не еду.

С началом Первой мировой войны император Николай II принял самые радикальные в мире меры против алкоголизации — запретил продажу водки и других крепких напитков. Политика ограничений проводилась и в первые годы Советской власти. В результате в 1910—1940 годах Россия была одной из самых трезвых стран, занимая в мире по потреблению алкоголя 60—70 места. В застойное «запойное» время к 1980 году потребление чистого алкоголя на душу населения дошло до 11,3 л в год. В перерасчете на водку это составляло 55 бутылок на каждого человека, включая детей. Во время горбачевского «сухого» закона продолжительность жизни мужчин возросла на 3, а женщин — на 2 года. В 1994—1996 годах наша страна, выйдя на потребление 14— 16 л, в два раза превысила опасный для здоровья показатель, который, по данным ООН, составляет 8 л алкоголя в год. Когда же эта цифра достигает 20 л в год, то, по мнению экспертов, начинается распад государства и полная деградация общества. По данным Минздрава, в России около 2 млн. больных алкоголизмом, но на самом деле эта цифра в несколько раз выше.

Устойчивых норм употребления алкоголя не существует. Для каждого они — сугубо индивидуальны. Национальные традиции, социальное положение, возраст и состояние здоровья вносят свои коррективы во взаимодействие человека с «зеленым змием». Однако далеко не все могут уловить ту грань, за которой потребление спиртного становится неотъемлемой частью жизни. А доводы — типа «так принято», «надо угостить» или «неудобно отказаться» — найдутся всегда. Постепенно привычка выпить, как известно, крепнет и перерастает в органическую зависимость, когда при отсутствии алкоголя у больного развивается абстинентный синдром. Чтобы снять сильнейший физический и психический дискомфорт, пьющий стремится опохмеляться, иными словами — «лечиться» тем же, чем и отравился. По мнению врачей-наркологов, два главных критерия — потеря контроля над количеством выпитого и появление похмельного синдрома — достоверно подтверждают наличие развившегося алкоголизма.

Происходит чудовищная по сути своей ситуация, когда структуры головного мозга уже не могут функционировать без выстроившегося в цепочку из биохимических реакций алкоголя, а печень не способна его перерабатывать. Страдают и другие органы и системы. Если же мозг лишается необходимого «допинга», то в тяжелых случаях развивается отек мозга с чрезвычайно опасным делирием (от лат. – «безумие», «помешательство») — бредом со зрительными галлюцинациями или судорожным синдромом. Без медицинской помощи больной в такой момент может погибнуть.

Механизмы формирования алкогольной зависимости крайне сложны, их действие прослеживается по нескольким направлениям. Чтобы понять аспект биохимической зависимости, следует рассмотреть путь утилизации алкоголя в организме. Принятый вовнутрь этиловый спирт — уже в желудке, затем он в тонком кишечнике всасывается в кровь, которая доставляет его к печени. Печень сразу же выставляет барьеры перед этим чужеродным для организма веществом, начинает вырабатывать особый фермент, алкогольдегидрогеназу, который расщепляет этанол до вещества, получившего название ацетальдегид. Это лишь один из этапов в цепочке видоизменений алкоголя, но очень значимый. Дело в том, что ацетальдегид — сильный яд, по токсичности во много раз превышающий алкоголь. Именно он вызывает отравление организма, рвоту, головную боль, разбитость, а в дальнейшем — и похмельный синдром. Коварным свойством ацетальдегида является его способность вступать во взаимодействие с разными структурными элементами организма, повреждая их и нарушая процессы нормального функционирования.

Стараясь защититься от ядовитого вещества, печень начинает вырабатывать другой фермент, ацетальдегиддегидрогеназу, с помощью которого происходит расщепление токсина до довольно безобидного ацетата. Однако и он вносит свою лепту в разрушение печени, в частности в развитие ее жировой дистрофии.

Если бы на этом заканчивались проблемы с усвоением этанола, то, наверное, все было бы не так уж страшно. Но ведь резервы печени не безграничны, она способна выделять фермент, нейтрализующий лишь небольшое количество ацетальдегида. А когда человек систематически пьет много, этого яда образуется столько, что второй фермент не успевает его расщеплять. Таким образом, токсичного вещества накапливается все больше и больше, оно распространяется по всему организму, проникает в головной мозг, что и обуславливает неудержимое влечение к алкоголю с похмельным синдромом и прочими тяжелыми последствиями. Природный баланс двух печеночных ферментов при расщеплении этанола неодинаков у разных людей. В частности, у жителей Юго-Восточной Азии, южноамериканских индейцев и некоторых народностей Севера ацетальдегидрогеназа вырабатывается в очень малом количестве, что обуславливает генетическую непереносимость ими алкоголя. Даже после небольшой дозы спиртного резко возникает так называемая флашингреакция — крайне дискомфортное состояние с покраснением лица, тяжелыми ощущениями в области сердца и слабостью.