По 1 баллу проставляется за ответы «да» по следующим пунктам опросника: 1-4, 6, 7, 9, 13, 17 и «нет» - по следующим: 5, 8, 10-12, 14-16, 18-20. Подсчитывается общая сумма баллов.
Выводы: чем набранная сумма баллов больше 10, тем в большей степени у субъекта выражен альтруизм, желание помочь людям. И наоборот, чем сумма баллов меньше 10, тем больше у субъекта выражена эгоистическая тенденция. [17]
Шкала Б
Выявление установок на «процесс деятельности» - «результат деятельности»
Инструкция: пожалуйста, ответьте на ряд утверждений, исходя из имеющейся у вас тенденции поведения в данной ситуации. При согласии с утверждением ставьте на бланке для ответа «+» («да»), при несогласии – знак «-» («нет»). Отвечать следует достаточно быстро, подолгу не задумываясь. Ответ, первым пришедшим в голову, как правило, является наиболее точным.
| Утверждения | «да» | «нет» |
| 1. | Сам процесс выполняемой работы увлекает меня больше, чем ее результат. | |
| 2. | Для достижения цели я обычно не жалею сил. | |
| 3. | Я обычно долго не решаюсь начать делать то, что мне неинтересно, даже если это сделать необходимо. | |
| 4. | Я уверен, что у меня хватит настойчивости, чтобы завершить любое дело. | |
| 5. | Заканчивая интересное дело, я часто сожалею о том, что оно уже завершено. | |
| 6. | Мне больше нравятся люди, способные достигать результата, чем просто добрые и отзывчивые. | |
| 7. | Мне нравятся игры, в которых не важен результат. | |
| 8. | Я считаю, что успехов в моей жизни больше, чем неудач. | |
| 9. | Я уважаю людей, способных увлечься делом по-настоящему. | |
| 10. | Я часто завершаю работу из-за неблагоприятной обстановки, нехватки времени или помех со стороны. | |
| 11. | Я часто начинаю много дел, но не успеваю закончить их до конца. | |
| 12. | Я считаю, что имею достаточно сил, чтобы рассчитывать на успех в жизни. | |
| 13. | Иногда я могу увлечься делом настолько, что забываю о времени и о себе. | |
| 14. | Мне часто удается довести начатое дело до конца. | |
| 15. | Иногда, увлекаясь деталями, я не могу закончить начатое дело. | |
| 16. | Я избегаю встреч с людьми, не обладающими деловыми качествами. | |
| 17. | Я часто загружаю свои выходные дни работой из-за того, что нужно что-то сделать. | |
| 18. | Считаю, что в любом деле главное результат. | |
| 19. | Соглашаясь на какое-либо дело, я думаю о том, насколько оно мне интересно. | |
| 20. | Моя отличительная черта – стремление к результату в любом деле. |
За каждый положительный ответ на вопрос, опрашиваемый получает 1 балл. Сумма баллов за положительные ответы на нечетные вопросы (1, 3, 5, 7 и т.д.) будет отражать ориентацию субъекта на процесс деятельности, а сумма баллов за ответы на четные вопросы - ориентацию субъекта на результат.[17]
Приложение 4
Тест «Изучение терпеливости»
Автор: И.А. Архипова
Инструкция: ответьте, согласны ли вы с предложенными ниже утверждениями. Если вы согласны, то поставьте «+», если не согласны, то «-».
1. Усталость, как правило, является причиной того, что я бросаю начатое дело.
2. Бывает, что мне недостаёт терпения дочитать до конца скучную книгу.
3. Длинные очереди выводят меня из себя, я просто ухожу.
4. Я могу долго выносить болевые ощущения.
5. Я могу долго терпеть жажду.
6. Длительные диеты – это не для меня.
7. На тренировках я перестаю выполнять упражнения, как только почувствую усталость.
8. Обычно я довожу до конца любую скучную работу.
9. Я с трудом преодолеваю себя, если сделать работу необходимо, но я этого очень не хочу.
10. Независимо от моего физического состояния я довожу начатую работу до конца.
11. Мне нравится такая физическая работа, для выполнения которой я должен пересилить себя.
12. Я знаю, что мне свойственно терпение.
13. Ожидание всегда нервирует меня.
14. Боль для меня невыносима.
15. Мне не хотелось бы считать себя слабым, и потому я довожу тяжёлую физическую работу до конца.
16. Я убеждён - работать надо в силу своих возможностей.
Обработка результатов: по одному баллу начисляется за ответы «да» по позициям 4, 5, 8, 10, 11, 12, 15, 16 и за ответы «нет» по позициям 1, 2, 3, 6, 7, 13, 14.
Подсчитывается сумма набранных баллов:
0-5 баллов – низкий уровень развития терпеливости;
6-11 баллов средний уровень развития терпеливости;
12-16 – высокий уровень развития терпеливости.[3]
Приложение 5
Тест «Изучение упорства»
Автор: Автор: И.А. Архипова
Инструкция:вам предлагается ряд ситуаций. Представьте себя в этих ситуациях и оцените, насколько они для вас характерны. Если вы согласны, то поставьте «+», если не согласны, то «-».
1. Если передо мной поставлена цель, то я способен выполнять малоинтересную и монотонную работу.
2. Как правило, я работаю, только пока мне хочется это делать.
3. Я люблю напряжённую умственную работу.
4. Даже если я терплю неудачу в работе, я всё равно постараюсь довести дело до конца.
5. Я не умею действовать по заранее составленному плану.
6. Я стараюсь избегать сложных задач.
7. Если я в работе терплю неудачу, я выполню эту работу заново, пока не добьюсь нужного результата.
8. Я всегда, даже если мне этого не хочется, действую в соответствии с намеченными планами.
9. Возникающие трудности заставляют меня сомневаться в необходимости продолжения выполнения дела.
10. Если кто-то или что-то мешает мне сделать желаемое, я всё равно буду добиваться своего.
11. Бывает, что в споре я не стремлюсь любой ценой доказать правильность своей позиции.
12. Я всегда довожу начатое дело до конца, несмотря на возможные препятствия.
13. Если я уверен в своей правоте, я всегда защищаю свою позицию.
14. Когда мне нужно выполнить сложное задание, я всегда стараюсь обойтись только своими силами.
15. Мне часто бывает трудно отстоять свою точку зрении в споре.
16. Когда я уверен, что мои действия правильны, для доказательства своей правоты я способен свернуть гору, даже если мне будут мешать.
Обработка результатов: по одному баллу начисляется за ответы «да» по позициям: 1, 3, 4, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 16 и за ответы «нет» по позициям: 2, 5, 6, 9, 11, 15.
Подсчитывается сумма набранных баллов:
0-5 баллов – низкий уровень развития упорства;
6-11 баллов средний уровень развития упорства;
12-16 – высокий уровень развития упорства.[3]
Приложение 6
Тест «Изучение настойчивости»
Автор: Автор: И.А. Архипова
Инструкция:вам предлагается ряд ситуаций. Представьте себя в этих ситуациях и оцените, насколько они для вас характерны. Если вы согласны, то поставьте «+», если не согласны, то «-».
1. Я уже поставил перед собой цель и разработал пути ее достижения.
2. Я пытаюсь добиться поставленной цели, какой бы далёкой она не была.
3. Далёкие и труднодостижимые цели – это не для меня.
4. Неудачи не заставят меня отказаться от намеченного.
5. Я живу сегодняшним днём и не ставлю перед собой далёких целей.
6. Возникающие препятствия заставляют меня отказаться от достижения моей цели.
7. Если предо мной стоит весомая цель, мало что сможет меня остановить.
8. Неудачи придают мне силы для борьбы.
9. Составления списка дел на неделю – это не дл меня.
10. Трудности заставляют меня сомневаться, нужно ли продолжать начатое дело.
11. Я часто не довожу дело до конца, если на его выполнение нужно потратить много времени.
12. Когда я достигаю поставленной цели, то получаю от этого огромное удовольствие.
13. Часто мой интерес к выполняемым заданиям быстро угасает.
14. Я терпеливый человек, поэтому далёкие цели меня не смущают.
15. Препятствия, с которыми я сталкиваюсь, делают меня более уверенным в своих силах.
16. Я ленивый человек, поэтому нередко отказываюсь от движения к поставленной цели.
Обработка результатов: по одному баллу начисляется за ответы «да» по позициям: 1, 2, 4, 7, 8, 12, 14, 15 и за ответы «нет» по позициям: 3, 5, 6, 9, 19, 11, 13, 16.
Подсчитывается сумма набранных баллов:
0-5 баллов – низкий уровень развития настойчивости;
6-11 баллов средний уровень развития настойчивости;
12-16 – высокий уровень развития настойчивости. [3]
Приложение 7
Таблица 8
Результаты методики «Мотивация к успеху» до и после эксперимента.
| № | Ф.И | До | После |
| Общеобразовательная группа | |||
| 1 | Моргунов Егор | 13 | 14 |
| 2 | Смирнов Леонид | 16 | 15 |
| 3 | Сентякова Наталья | 14 | 16 |
| 4 | Панькова Дарья | 12 | 12 |
| 5 | Салахеев Данил | 13 | 15 |
| 6 | Спиридонов Павел | 14 | 18 |
| 7 | Шестерникова Олеся | 13 | 15 |
| 8 | Никитина Валентина | 16 | 14 |
| 9 | Горбунова Вероника | 17 | 16 |
| 10 | Попков Владислав | 14 | 17 |
| 11 | Оськин Олег | 9 | 10 |
| 12 | Иванова Анастасия | 13 | 16 |
| 13 | Калабина Ксения | 15 | 14 |
| 14 | Сметанин Дмитрий | 17 | 15 |
| 15 | Килин Станислав | 11 | 12 |
| 16 | Наумов Дмитрий | 10 | 11 |
| 17 | Короткова Мария | 11 | 11 |
| 18 | Крамарук Александр | 11 | 12 |
| 19 | Котов Никита | 14 | 15 |
| 20 | Драчёва Мария | 13 | 16 |
| 21 | Оськина Анна | 16 | 14 |
| 22 | Пархаева Мария | 14 | 13 |
| 23 | Мущинкин Артём | 14 | 14 |
| 24 | Курочкин Станислав | 13 | 14 |
| 25 | Поварницын Алексей | 12 | 13 |
| 26 | Кузнецова Дарья | 14 | 14 |
| 27 | Пономарёва Алёна | 11 | 13 |
| 28 | Степанова Татьяна | 10 | 12 |
| 29 | Булычева Надежда | 10 | 11 |
| 30 | Бадалетина Галина | 13 | 12 |
| Среднее | 13,1 | 13,8 | |
| Спортивная группа | |||
| 1 | Цыганова Елона | 13 | 17 |
| 2 | Синяк Екатерина | 14 | 19 |
| 3 | Шабров Данил | 17 | 22 |
| 4 | Мымрин Артём | 12 | 16 |
| 5 | Красулян Михаил | 15 | 18 |
| 6 | Смирнова Александра | 17 | 20 |
| 7 | Трофимова Дарья | 13 | 19 |
| 8 | Самойленко Дмитрий | 16 | 18 |
| 9 | Акатьева Анастасия | 16 | 21 |
| 10 | Мартынова Анна | 14 | 18 |
| 11 | Масленникова Полина | 13 | 19 |
| 12 | Данилова Мария | 12 | 18 |
| 13 | Базуева Татьяна | 16 | 23 |
| 14 | Моторин Николай | 15 | 18 |
| 15 | Плетнёв Станислав | 13 | 15 |
| 16 | Пермяков Антон | 14 | 15 |
| 17 | Кузнецов Константин | 12 | 16 |
| 18 | Ратанов Александр | 13 | 17 |
| 19 | Исаков Евгений | 16 | 18 |
| 20 | Ершова Екатерина | 18 | 20 |
| 21 | Юркова Екатерина | 14 | 16 |
| 22 | Городилова Александра | 15 | 16 |
| 23 | Бурова Дарья | 15 | 17 |
| 24 | Арманилина Алёна | 18 | 23 |
| 25 | Мартынов Станислав | 16 | 20 |
| 26 | Калинкина Валерия | 17 | 19 |
| 27 | Севастьянова Снежана | 14 | 19 |
| 28 | Халиуллина Юлия | 12 | 18 |
| 29 | Батрутдинов Рустам | 12 | 16 |
| 30 | Кустова Мария | 13 | 18 |
| Среднее | 14,5 | 18,3 | |
Таблица 9