Ортопед: Нижний спастический парапарез средней степени тяжести.
Психиатр: Задержка психо-речевого развития. Гипердинамический синдром. Общее расстройство психического развития.
Отоларинголог: здоров
Офтальмолог: здоров.
Двигательные возможности
Общая моторика. Ребенку предлагается выполнить следующие задания:
- пройти по начерченной на полу линии: +
- попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед:-
- попрыгать попеременно на одной ноге и на другой: -
- ударять ладонью по мячу об пол:-
- повернуться туловищем вправо — влево:-
Особенности ходьбы: Ходит самостоятельно.
Характеристика движения: Движения неловкие, неуклюжие. Координация движения рук и ног не правильное, отсутствует чувство равновесия. Объем движения не полный, переключение замедленное. Движения выполняет с помощью логопеда.
Пальчиковая моторика.
- показать 2-й и 3-й пальцы сначала на правой, затем на левой руке, на обеих руках;
-показать 2-й и 5-й пальцы, последовательность выполнения та же;
- сложить все пальцы в кольцо таким образом, чтобы 2-й, 3-й, 4-й и 5-й пальцы касались первого;
- попеременно соединять все пальцы с 1-м, начиная со 2-го на правой руке, затем то же повторить в обратной последовательности;
-застегнуть пуговицу: сначала большого, затем среднего и, наконец, маленького размера.
Пальчиковая моторика не развита. Упражнения самостоятельно не выполняет, выполняет отдельные элементы только при помощи логопеда
Состояние мимической моторики.
| Выполнение мимических движений | Правая сторона лица | Левая сторона лица |
| Поднимание бровей: вместе поочередно | + | + |
| Зажмуривание глаз: вместе поочередно | + | + |
| улыбка | + | + |
| Надувание щек: вместе поочередно | + | + |
Мимическая моторика без особенности.
Исследование артикуляционной моторики:
Анатомическое строение артикуляционного аппарата: Прогнатия.
Губы (« Улыбка-Трубочка» под счёт до 3, до 5.)Темп движений замедленный.
Язык. При серии движений языком:
- Язык широкий, узкий под счет: +
- Кончик языка поднять, опустить:+
- «Качели»:+
- «Цоканье»:+
Отмечается гипертонус языка, тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы. Снижение способности к переключению и удержания позы. Объем движения не полный, движения замедленные.
Состояние просодических компонентов речи:
Речь не четкая, смазанная, темп замедленный. Ритм скандированный.
Состояние дыхательной функции:
Дыхание поверхностное, ритм дыхания не регулируется смысловым содержанием речи. Ротовой выдох сформирован, носовое дыхание не затрудненно.
Исследование произношения звуков:
Гласные звуки изолированно и в словах произносятся в норме.
Звуки [с], [з], [ж] - произносятся на нижнем подъёме кончика языка. Воздушная струя распадается за счёт прогнатии.
Исследование фонематических функций:
Не определяет первый и последующий звук в слове (корова, лошадь…)
Не может составлять слова из звуков данных в нарушенной последовательности. (А, Р, Ш), (Л, А, Н, У).
Заключение: средний уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи.
Результаты логопедической работы:
Было проведено 8 занятий с логопедом. Добились незначительных изменений в фонематическом анализе и синтезе:
- Научилась выделять гласные звуки в начале, середине, в конце слова.
- При выделении согласных звуков в начале, в середине, в конце слова стала давать правильный ответ со 2 попытки.
- При фонематическом синтезе научилась составлять слова из последовательно данных звуков. Из звуков данных в нарушенной последовательности выполняет со 2 попытки.
Автоматизировали свистящие звуки в речи.
Высокий уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи.
Протокол исследования состояния фонетико – фонематической стороны речи.
Фамилия, имя: Саша С.
Дата рождения 1.11.2000.
Дата поступления в ДОУ 1.09.2005.
Заключения врачей
Невропатолог: Резидуально - органическое поражение центральной нервной системы. Детский церебральный паралич, нижний спастический парапарез средней степени тяжести.
Ортопед: Нижний спастический парапарез средней степени тяжести. Контрактура голеностопных суставов.
Психиатр: Здоров
Отоларинголог: здоров
Офтальмолог: здоров
Двигательные возможности
Общая моторика. Ребенку предлагается выполнить следующие задания:
- пройти по начерченной на полу линии: -
- попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед: -
- попрыгать попеременно на одной ноге и на другой: -
- ударять ладонью по мячу об пол: -
- повернуться туловищем вправо — влево: +
Особенности ходьбы: Ходит самостоятельно.
Характеристика движения: Движения неловкие, неуклюжие. Координация движения рук и ног не правильное, отсутствует чувство равновесия. Объем движения не полный, переключение замедленное. Движения выполняет с помощью логопеда.
Пальчиковая моторика.
- показать 2-й и 3-й пальцы сначала на правой, затем на левой руке, на обеих руках: -
-показать 2-й и 5-й пальцы, последовательность выполнения та же: -
- сложить все пальцы в кольцо таким образом, чтобы 2-й, 3-й, 4-й и 5-й пальцы касались первого: -
- попеременно соединять все пальцы с 1-м, начиная со 2-го на правой руке, затем то же повторить в обратной последовательности: -
-застегнуть пуговицу: сначала большого, затем среднего и, наконец, маленького размера: -
Пальчиковая моторика не развита, упражнения выполняет только при помощи логопеда.
Состояние мимической моторики.
| Выполнение мимических движений | Правая сторона лица | Левая сторона лица |
| Поднимание бровей: вместе поочередно | - | - |
| Зажмуривание глаз: вместе поочередно | + | + |
| улыбка | + | + |
| Надувание щек: вместе поочередно | + | + |
Затруднено поднимание бровей вместе и поочередно на правой и левой стороне лица.
Исследование артикуляционной моторики:
Анатомическое строение артикуляционного аппарата: Без особенностей.
Губы (« Улыбка-Трубочка» под счёт до 3, до 5.)Темп движений замедленный.
Язык При серии движений языком:
- Язык широкий, узкий под счет; +.
- Кончик языка поднять, отпустить; +
- «Качели»;+
- «Цоканье».-
Отмечается гипертонус языка, тремор кончика языка при повторных движениях и при удержании позы. Снижение способности к переключению и удержания позы. Объем движения не полный, «Цоканье» не выполняет.
Состояние просодических компонентов речи:
Речь не четкая, смазанная. Темп в норме, ритм монотонный.
Состояние дыхательной функции:
Дыхание поверхностное, ритм дыхания не регулируется смысловым содержанием речи. Носовое дыхание в норме.
Исследование произношения звуков:
Гласные звуки произносит в норме.
Звуки [с] и [ш], [ж]изолированно произносит в норме, в словах на нижнем уровне подъёме корня языка.
[л]пропуск, ламбдацизм.
[р ] ротацизм.
Исследование фонематических функций:
Плохо определяет количество гласных и количество согласных в словах нос, рыба, улитка. Не составляет слова из звуков данных в нарушенной последовательности (А, Р, Ш), (Л, А, Н, У), (Д, М, Ы).
Заключение: низкий уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи.
Результаты логопедической работы:
Было проведено 8 занятий с логопедом. Добились незначительных изменений в фонематическом анализе и синтезе:
- Научился выделять гласные звуки в начале, середине, в конце слова.
- При выделении согласных звуков в начале, в середине, в конце слова стал давать правильный ответ со 2 попытки.
- При фонематическом синтезе научился составлять слова из последовательно данных звуков. Из звуков данных в нарушенной последовательности выполняет со 2 попытки.
Средний уровень сформированности фонетико – фонематической стороны речи.
Протокол исследования состояния фонетико – фонематической стороны речи.
Фамилия, имя: П Кирилл.
Дата рождения: 14.08.2001.
Дата поступления в ДОУ:
Заключения врачей
Невропатолог: Резидуально – органическое поражение головного мозга Детский церебральный паралич, правосторонний гемипарез.
Ортопед: Плоско – вальгусные стопы.
Психиатр: Здоров.
Отоларинголог: Здоров.
Офтальмолог: Ангиопатия сосудов сетчатки.
Двигательные возможности
Общая моторика. Ребенку предлагается выполнить следующие задания:
- пройти по начерченной на полу линии: -
- попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед: -
- попрыгать попеременно на одной ноге и на другой:-
- ударять ладонью по мячу об пол: +
- повернуться туловищем вправо — влево +
Особенности ходьбы: Ходит самостоятельно. Движения неловкие, неуклюжие. Координация движения рук и ног не правильное, отсутствует чувство равновесия. Объем движения не полный, переключение замедленное. Движения выполняет с помощью логопеда.