111
груп, спортивних суддів, членів бюро секцій, спортивних і туристських гуртків; обов'язки
відповідальних за інвентар та обладнання, за спортивні споруди; працюють фізоргами і
туроргами класів.
Не порушують занять фізичною культурою, спортом і туризміом, правил санітарії та гігієни в
школі, вдома, у дворі, на спортивних майданчиках, чистоті та порядку на місцях спортивних
занять, в одязі та інвентарі.
Козацька військова справа. Військово-патріотичне виховання.
Беруть участь у роботі пошукових загонів; вивчають життя і діяльність героя, чиє ім'я
носить загін, проводять збори на тему: "Що значить любити Батьківщину", "В дружній сім'ї", "
Дорогою подвигів батьків" та ін. Організовують ранки і свята "Пам'ятай тих, хто легендою
овіяний", "Про мужність юних". Проводять уроки мужності. Оформляють альбоми, стенди,
виставки "Наші земляки - герої", "Край мій? моя ти Батьківщина", "Пам'ятай їхні імена",
"Природа наіоп краю", "Наше листування". Шефствують над вулицями, які носять імена героїв,
борців за свободу і незалежність. Листуються із школярами других краін. Дивляться та
обговорюють патріотичні фільми. Проводять збори на теми „3 чого починається Батьківщина",
"Про любов великих людей до своєї Батьківщини".
II .ДУХОВНА КУЛЬТУРА
Родовід. Родинно-сімейне виховання. 4. Традиції. Моральне виховання.
Знайомляться з конкретними прикладами високоморальних відносин людей; беруть
участь у бесідах "Про дисципліну праці", "Про безкорисливість вчинку", "Відданість та взаємна
вимогливість у дружбі", "Про принциповість та щирість", "Про силу колективної думки",
"Боротьба з брехнею та обманом", "Непримиренність до відхилень від моральних норм
колективу", "Працювати на совість", "Точність, ре-тельність і результативність праці". Учаться
на ділі бути вірними своєму слову, обіцянкам, зобов'язанням. Розширюють свої знання про
Україну, про її героїв, учаться наслідувати їх приклад. Проймаються почуттям любові до рідної
природи, до народу України. Знайомляться з найважливішими фактами та подіями з історії
Батьківщини, дізнаються про традиції народу в минулому і тепер, беруть участь у суспільно
корисній праці на допомогу школі , місту /селу/, рідному краю.
Беруть активну участь у справах колективу класу, загону, школи, виявляють ініціативу,
самостійність, творчість. Знайомляться з головними завданнями загальношкільного колективу
на семестр та канікули. Планують завдання, справи класу, загону. Беруть участь у розвідуванні
корисних справ для школи, міста, кооперативу. Знайомляться з подвигами героїв, роботою
кращих учнів, привчаються наслідувати їхній приклад. Набувають уміння наказати товаришеві і
підкоритися йому в трудових справах, громадській роботі, вчаться правильно реагувати на
зауваження та оцінки громадської думки загону, класу. Розподіляють громадські доручення між
усіма членами колективу, систематично обговорюють самозвіти про їх виконання. Обговорюють
матеріали газет, журналів, творів художньої літератури, дивляться фільми на теми "Важко
одному - під силу загону", "Чесно жити - народу служити". В суспільно корисній діяльності
вчаться надати допомогу товаришу і прийняти ії.
Поглиблюють уявлення про гуманні відносини людей у суспільстві. Допомагають
учителям у роботі з козачатами. Шефствують над загоном козачат, дитячим садком. Вчаться
робити добрі вчинки і справи "по секрету". Проводять збори "Я там, де потрібніший людям", "Ти
не один на свїті", "Мої батьки і я". Уважно ставляться до рідних, піклуються про них.
Закріплюють і розширюють набуті в молодших класах навички шанобливого ставлення до
батьків і старших, поваги до ровесників. Привчаються оцінювати свої вчинки і вчинки товаришів
по совісті і справедливості. Ведуть роботу розвідників корисних копалин. Поздоровляють
мешканців мікрорайону школи, ветеранів зі святами. Вступають у шкільне товариство ЮДПД.
Беруть участь в охороні природи, зелених насаджень, птахів. Стають членами товариства охо-
рони природи. Беруть участь у роботі шкільного лісництва.
Усвідомлюють необхідність дисципліни і самодисципліни як едності старанності й
ініціативи, підлеглості й самостійності. Додержують правил поведінки в шкалі, вдома, на вулиці,
в громадських місцях, у таборі. Виконують доручення колективу на совість. Дивляться та
обговорюють кінофільми, передачі про правила поведінки в громадських місцях, правила
дорожнього руху. Створюють ігротеки настільних ігор з правил дорожнього руху.
Поглиблюють уявлення про єдність зовнішньої і внутрішньої культури поведінки.
Закріплюють навички ввічливого поводження з молодшими і старшими, уміння уважно слухати,
112
ввічливо слухати, відповідати, не перебивати інших під час розмови, не гарячитися, відстоючи
свою точку зору. Стежать за правільністю мови, добиваються її виразності. Дбають про свій
зовнішній вигляд. Тримають у чистоті та охайності свою шкільну форму і верхній одяг.
Допомагають молодшим оволодівати навичками культурної поведінки. Навчають малюків,
молодших братів та сестер правил культурної поведінки. Стежать за поведінкою молодших у
квартирі, у дворі, на вулиці, в кінотеатрі. Створюють наочні посібники з правил культурної
поведінки.
Дістають перші уявлення про прийоми самовиховання, про складання особистої
програми самовиховання. Оформляють куточки під девізом „Тим, хто працює над собою",
"Станемо кращими", добирають оповідання про те, як працювали над собою великі люди,
поради щоде самовиховання. Стараються об'єктивно оцінювати свої сильні сторони, бачити
недоліки і знаходити шляхи їх усунення, прислухатися до зауважень товаришів і дорослих.
Проводять збори "Вони були першими", "Будьмо гідними імені героя", "Герої серед нас", "Про
мене і про тебе", "Я і мої справи", "Боротися і шукати, знайти і не здаватись". Мобілізують свої
вольові зусилля на подолання труднощів в оволодінні знаннями, навичками громадської
роботи. Учаться протистояти аморальним вчинкам ровесників, відвертати товариша від
негідних дій та вчинку. Виступають на захист справедливості, захищають слабших, молодших
за віком, учаться приймати самостійні рішення в складних умовах, у громадській роботі,
колективних іграх.
Розширюють та закріплюють позитивний досвід спілкування між хлопчиками й
дівчатками в навчанні, громадській роботі, творчості, відпочинку, спорті, переборюють
негативізм, скованість і настороженість у спілкуванні з ровесниками іншої статі; активно беруть
участь у підготовці та проведенні бесід про дружбу і товариство між хлопчиками й дівчатками
"Хлоп'ятка - дівчатка, дівчатка - хлоп'ятка, нам всім подружитися час", організовують
колективний перегляд і обговорення кінофільмів та спектаклів для дітей; шефствують над
молодшими, допомагають вихователям дитячих садків, грають з малюками, піклуються про них;
розширюють знання та уявлення прео моральний ідеал сім'ї, про значення для дітей і батьків
міцної, дружньої, щасливої сім'ї, про сімейні ролі чоловіка й жінки, про наступність поколінь;
чуйне ставляться до рідних і близьких.
Беруть участь у класних і козацьких зборах, присвячених справам, стосункам у дитячому
колективі; обговорюють випадки недодержання Правил для учнів, невиконання Законів козачат.
Допомагають товаришам уникнути недоліків у поведінці, подолати нерішучість, пасивність,
сором'язливість, дратливість, прагнуть зрозуміти, розібратися в причинах та мотивах вчинків
ровесників. Випускають сатиричні стінні газети та бюлетні "Не проходьте мимо", "їжачок",
"Колючка" та ін. Обговорюють фільми і спектаклі, матеріали газет, в яких засуджуються
бездушність, упертість, прагнення до удаваного геройства, показної активності, спроба
протиставити себе колективу. Учаться самокритичності, об'єктивності в оцінці заслуг і недоліків
товаришів та своїх особистих.
5. Козацька культура. Художньо-естетичне виховання.
Пізнають красу рідного краю, привчаються самостійно бачити прекрасне на екскурсіях та
в походах, роблять зарисовки, фотознімки. Знайомлячись з художніми творами, з оповіданнями
з історії України про самовіддану працю народу, засвоюють поняття про прекрасне в житті й
праці. Звертають увагу на оформлення міста, сучасного селища, села. Колективно
обговорюють побачене в музеях, на виставках, екскурсіях на виробництво.