Методика обучения подвижным играм в дошкольных учреждениях (стр. 12 из 23)

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
ƒƒƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ= 	Дети стоят лицом к воспитателю,который строит «горку». На низкуюгимнастическую скамейку он кладетодним концом доску. Около скамьи -большой мяч. Воспитатель зовет детей.Они поочередно становятся на скамейку,подходят к горке, скатывают мяч ибегут, догоняя его, с горки, затемприносят мяч на место и наблюдают заиграющими.	Проводится снебольшойгруппой детей. Бежать за мячом только тому, кто его прокатил.Ждать, когда ребёнок принесёт мяч.	Нужнособлюдатьпорядок впроведенииигры.

Название игры: «Красный, синий» Педагогическое значение: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость. Инвентарь: мяч Место проведения: комната, площадка

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
‚ƒƒ‚‚‚ƒ==ƒƒ‚ƒ‚‚‚	Дети, построившись в две шеренги,стоят лицом друг к другу на площадкеили в комнате. У руководителя в рукахкорзинки с мячами красного и синегоцвета. Мячей столько, сколько играющих. Одна шеренга должна бежать, когда покатятся красные мячи, другая - когда синие; необходимо, чтобы мячи катились по свободному месту. Отвлекая внимание детей и показывая то одну, то другую корзинку, воспитатель внезапно опрокидывает одну из них. Дети бегут за мячами, собирают их, затем кладут обратно в корзину, которую держит воспитатель, и становятся на свои места.	Бежать и собирать мячи необходимо только свои мячи (определённого цвета).	Нельзямешатьсоперникамсобирать ихмячи,толкаться.

ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ

Название игры: «Береги кубик» Педагогическое значение: воспитывать быстроту реакции, ловкость.

Инвентарь: кубики

Место проведения: комната, площадка

Построение	Содержание	Прав ил а	ОМУ
‚ƒƒ‚‚ƒ	Дети становятся в круг. У ног каждого из них лежит кубик. Воспитатель находитсяв кругу, он старается взять предмет то у одного, то у другого ребенка. Играющий,к которому приближается педагог,приседает, закрывает кубик руками, и не дает до него дотронуться. Как тольковоспитатель отходит, ребёнок встает,оставляя кубик на прежнем месте.	Вначале педагог только делаетвид, что возьмет кубик. При повторной игре он может взять кубик у того, кто не успелПрикрыть игрушку. После этого ребёноквыбывает из игры. Дети должнызакрывать игрушкипобыстрее.	Нельзявырыватьигрушку из рук, двигатьс места.

Название игры: «Воробышки» Педагогическое значение: развивать ловкость в прыжках на двух ногах.

Инвентарь: маска кошки.

Место проведения: комната, площадка

Построение	Содержание	Прав ил а	ОМУ
‚ƒ‚ƒ‚ƒ ‚ƒ‚ƒ‚‚ƒ‚‚‚ƒƒ‚ƒƒƒ‚ƒ	Чертиться круг диаметром 4-6м. выбирается водящий - кошка. Она сидит в центре круга, а остальные играющие - воробышки - становятся за пределами круга. По сигналу воробышки впрыгивают в круг и выпрыгивают из него. Кошка старается поймать воробья, не успевшего выпрыгнуть из круга. Пойманные остаются в круге. Когда кошка поймает 3 -4 воробьев, выбирается новая кошка из не пойманных.	Разрешается прыгать наодной или двух ногах (по договоренности).	Нельзя пробегатьчерез крут, вырываться из круга.

Название игры: «По ровненькой дорожке» Педагогическое значение: воспитывать умение прыгать на двух ногах.

Инвентарь: маска кошки.

Место проведения: комната, площадка

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
‚ƒ‚ƒƒƒ‚‚	Дети строятся вколонну и идут гулять. Воспитатель ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст: По ровненькой дорожке. По ровненький дорожке Шагают наши ножки. Раз-два. раз-два. По камешкам, по камешкам. По камешкам, по камешкам... В яму - бух! При славах «По ровненькой дорожке» дети идут шагом. Когда педагог говорит: «По камешкам» они прыгают на 2 ногах вперед. На слова «В яму -бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы» - говорит воспитатель, и дети поднимаются. После нескольких повторов воспитатель произносит новый текст: По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке. Устали наши ножки, Устали наши ножки. Вот наш дом - Здесь мы живем. По окончании текста малыши бегут в дом (заранее договариваются, где будет дом на скамейке, за проведенной чертой и т.д.).	Движения можно разнообразить, но они должны соответствоват ь тексту (например, перепрыгивать по камешкам с одной ноги на другую или на одной ноге и т.д.)Взрослый удлиняет или укорачивает задание, повторяя каждую строчку стиха больше или меньше раз.	Следить за правильнос-тьювыполнения движений.

Название игры: «Поймай комара» Педагогическое значение: развивать умение прыгать на двух ногах. Инвентарь: прут с привязанным комаром из бумаги или материи.

Место проведения: комната, площадка

Построение	Содержание	Прав ил а	ОМУ
‚ƒƒ‚‚ƒ	Дети стоят по кругу лицом к центру на расстоянии вытянутых рук. Воспитатель находится в середине круга. В руках у него прут (длина 1-1,5 м) с привязанным на шнуре комаром из бумаги или материн. Воспитатель кружит шнур немного выше голов играющих. Когда комар пролетает над головой, дети подпрыгивают, стараясь поймать его обеими руками. Тот, кто поймает комара, говорит: «Я поймал!», после чего игра продолжается	Вращая прут с комаром, воспитатель то опускает, то приподнимает его Ловить толькодвумяруками.	Следить за тем, чтобы дети не толкались и подпрыгивали на двух ногах.

Название игры: «Воробышки и кот» Педагогическое значение: развивать умение прыгать на двух ногах, развивать внимание.

Инвентарь:скамейки или большие кубы, стул.

Место проведения: комната, площадка, зал.

Построение	Содержание	Правил а	ОМУ
ƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ‚ ƒ	Дети стоят на скамейках или на больших кубиках, разложенных на полу по одну сторону площадки. Это воробьи на крыше в стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели» - говорит руководитель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе в дом. Игра повторяется 5-6 раз.	Котначинает ловить после слов «мяу-мяу»	Следить, чтобы дети мягко приземлялись, спрыгивали наноски и сгибали колени.

Название игры: «С кочки на кочку» Педагогическое значение: воспитывать внимание, развивать умение прыгать на двух ногах.

Инвентарь: обручи.

Место проведения: комната, площадка

Построение	Содержание	Правил а	ОМУ
ƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ‚ƒ 	Дети стоят в одной стороне зала (площадки). Воспитатель раскладывает на полу (земле) обручи на небольшом расстоянии {20 см) один от другого. По сигналу педагога дети переходят на другую сторону зала, переступая из обруча в обруч.	Вместо обручей можноИспользовать фанерные кружки или нарисованные мелом. Когда дети научатсяперешагивать, можнопредложить им перебегать илиперепрыгивать. Можно выполнять поодному, а затем по несколько человекили все вместе.	Следить за тем, чтобы дети не толпились у одного обруча, не толкали друг друга. Прыгать следует на носках.

ПРИЛОЖЕНИЕ В

Содержание подвижных игр в средней группе

Название игры: « Найди себе пару »

Педагогическое значение: способствует развитию внимания, ловкости, сообразительности.

Инвентарь: флажки двух цветов.

Место проведения: спортивная площадка.

Построение	Содержание	Правила	ОМУ
‚‚‚ƒƒ‚ƒ‚	Для игры нужно приготовить флажки по количеству участников. Половина флажков одного цвета, остальные - другого цвета. Каждый ребенок получает по флажку. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке, по другому сигналу (хлопку) дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом. Все играющие, обращаясь к игроку без пары, говорят: Ваня, Ваня не зевай Быстро пару выбирай.Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра повторяется	1.В игре должно принимать участие нечетное число детей, чтобы один остался без пары. 2.Все команды выполняются только по сигналу.3.Игру можно усложнить, каждый раз меняяпары.	1.Внимательно слушать команды воспитателя.2.Во время игры следить за тем, чтобы дети не столкнулись друг с другом.

Название игры: « Ловишки »