Методика обучения подвижным играм в дошкольных учреждениях (стр. 18 из 23)
Педагогическое значение: способствует развитию быстроты, прыгучести, ловкости.
Инвентарь:
Место проведения: спортивный зал.
| Построение | Содержание | Правила | ОМУ |
   | Посреди площадки или зала проводят две параллельные линии в 70-100 см одна от другой. Это - коридор (ров). Выбираются один -два водящих (волки), которые находятся во рву. Все остальные – козы. На одной стороне площадки за линией «дом». .На другой отмечено «пастбище». .По сигналу руководителя козы перепрыгивают через ров. Волки, стараются осалить больше коз. Осаленные отходят в сторону. Затем по сигналу козы вновь перебираются на другую сторону, а волки ловят их. После 2 -4 перебежек выбирается новый водящий. Выигрывают не пойманные и те волки, которые за время перебежек поймали больше коз. | Волки могут ловить коз, только находясь во рву. Коза, пробежавшая по рву а не перепрыгнувшая через него, считается пойманной.Бегать только по сигналу. Если нога задержалась около рва. руководитель считает до трех и после этого игрок должен перепрыгнуть ров, иначе будет считаться пойманным. | Наблюдать, чтобы игроки не сталкивались. |
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
БЕЛОРУССКИЕ НАРОДНЫЕ ИГРЫ
Игры в первой младшей группе
Названне гульні: “Заінька”
Педагагiчнае значэнне: развіваць увагу, спрыт, каардынацыю рухаў, хуткасць рэакцыі
Iнвентар:
Месца правядзення: спартыўны зал
| Пастраенне | Змест | Правілы | АМУ |
| | Дзецi бяруцца за рукiiўтвараюць круг. У сярэдзiне –заiнька. Усе спяваюць: Заiнька бялюсенькi, Заiнька шарусенькi! Праскачы ў дзiрачку Ды не пабi спiначку! На гэтыя словы зайчык iмкнецца выскачыць з круга, але дзецi не пускаюць i хутка прысядаюць,калi ен наблiжаецца да каго-небудзь з iх.Пасля гэтага дзецi спяваюць далей: Заiнька павярніся, Шэранькi павярнiся! Тупнi ножкай, паскачы Ды ў далоні запляшчы! Пасля заканчэння песнiўсе павiнны запляскаць у далонi.У гэты момант зайка хапае каго-небудзь з дзяцей і хутка становiцца на яго месца.Той, хто застаўся без месца,павiнен выконваць ролю заiнькi. | Пры наблiжэннi заiнькi дзецi павiнны хутка ўзяцца за рукi, калi яны не паспеюць зрабiць гэтага, той, да каго дакрануўся зайчык, займае яго месца | Выконваць указальныя дзеяннi, не парушаць правiлыУважліва слухаць каманды настаўніка. |
Названне гульні: “Прэла-гарэла”
Педагагiчнае значэнне: развіваць увагу
Iнвентар: цацкі
Месца правядзення: спартыўны зал
| Пастраенне | Змест | Правiлы | АМУ |
| Выбяраецца вядучы. Удзельнiкi адварочваюцца, а вядучы ў розных месцах хавае цацкi,прыгаворваючы: Прэла-гараэла, За мора ляцела. А як прыляцела Дык дзесьцii села. Хто першы знойдзе, Той сабе возьме. Пераможцам будзе той, хто знойдзе больш цацак. | Пасля слоў “Той сабе i возьме” удзельнiкi пава-рочваюцца і пачынаюць шукаць прадметы. | Выконваць правілы гульні і ўважліва слу-хаць словы вядучага.Хто з дзяцей знойдзебольш схаваных цацак, той лічыцца пераможцам. |
Названне гульнi: “Лясь,лясь, уцякай !”
Педагагiчнае значэнне: удасканальваць навыкі бегу, мяняючы тэмп, развіваць спрыт, хуткасць
Iнвентар:
Месца правядзення: спартыўны зал
| Пастраенне | Змест | Правілы | АМУ |
| ♞♞♞ | Дзецiходзяць па пляцоўцы , збiраюць кветкi, плятуць вянкi. Некалькi дзяцей выконваюць ролю конiкау, яны стаяць у баку ад дзяцей. На словы: Лясь, лясь, уцякай! Цябе конi стопчуць. А я коней не баюся Па дарозе пракачуся-Дзецiўцякаюць, конiкi скачуць на палачцы iiмкнуцца дагнаць iх. Пры паўторы гульнi, дзецii конiкi мяняюцца ролямi. | Уцякаць патрэбна толькiпасля слова “пакачуся”, iгрок, якога дагонiць конiк, часова выбывае з гульнi. | Выконваць і не парушаць правілы гульні.Выхавацель павінен сачыць за правільным выкананнем рухаў.Конiкiдакранаюцца да дзяцей далонямi. |
Названне гульнi: “Зайка-маладзік”
Педагагiчнае значэнне: удасканальваць навыкі бегу
Iнвентар:
Месца правядзення: спартыўны зал
| Пастраенне | Змест | Правілы | АМУ |
| | Дзеці стаяць па кругу.Вядучы і дзеці пачынаюць пераклічку: -Зайка-маладзік,дзе ты быў? -У лесе. -Што рабіў? -Сена касіў. -Куды клаў? -Пад калоду. - Хто ўкраў? -Чур.На каго падае слова “чур”, той даганяе дзяцей, а яны разбягаюцца | Бяжаць можна толькі пасля слова “чур”. Злоўленым лічыцца той, да кого дакрануўся лавішка. | Сачыць за тым, каб дзеці не сутыкнуліся адзінз другім |
Игры во второй младшей группе
Названне гульнi: “Бярозка”
Педагагiчнае значэнне: развiццё хадзьбы па кругу, узгадняючы рух са словамі песні.
Iнвентар: хустачкі
Месца правядзення: спартыўны зал
| Пастраенне | Змест | Правілы | АМУ |
| | З лiку тых , хто гуляе, выбіраецца дзяучынка-бярозка. Дзецi ходзяць па кругу, паклаўшы хустачкi на плячо, iспяваюць: Бярозка белая, Макаўка зяленая, Летам махнаценькая, Зiмой сучквваценькая, Дзе яна стаiць, Там i шумiць бярозка, што стаiць у крузе, пад песню забiрае хустачкii,калi заспяваюць: Бярозка зялененькая, Вясной вяселенькая Сярод поля стаiць, Лiсточкамi шумiць, Грымiць, гудзiць, Залатым вяночкам звiнiцьбярозка махае хустачкамiі гаво-рыць: ”А восенню каранiў бярозкi засыпаюць, лiсточкi ападаюць!” Яна абыходзiць карагод i кожнаму на плячо кладзе яго хустачку. | Хустачкiў тых, хто гуляе, павiнны ляжаць свабодна, каб дзяучынка-бярозка змагла легка iх узяць | Добра ведаць словы,непарушаць правілы гульні. Усе дзеці павінны разам вымаўляць словы. |
Названне гульнi: “Грушка”
Педагагiчнае значэнне: удасканальваць навыкі бегу з выкрутамі ,уменне хутка арыентавацца
Iнвентар:
Месца правядзення: спартыўны зал
| Пастраенне | Змест | Правiлы | АМУ |
| | Дзецiўтвараюць круг, у сярэдзiне якога знаходзiцца дзяўчынка, цi хлопчык-грушка. Дзецiiдуць у карагодзе вакол грушкii спяваюць: Мы пасадзiм грушку ўсе, усе. Няхай наша грушка расце расце. Вырасцi ты, грушка, Вось такой вышынi. Распусцiся, грушка, Вось такой шырынi. Расцi, расцi, грушка, Ды ў добры час. Патанцуй , Марылька, Паскачы для нас. А ўжо наша грушка распусцiлася, А наша Марылька зажурылася. А мы тую грушку Весялiць будзем.I з нашай Марылькай Скакаць будзем.На словы ” скакаць будзем” дзецi падыходзяць да грушкiі выконваюць рухi. | Дзецi павiнны выконваць танцавальныя рухi, узгадняючы iх са словамi песнi | Пасля некалькі паўтораў дзеці мяняюцца ролямі.Абавязкова выкон-ваць рухі, прагаворваць усе словы. |
Названне гульнi: “Адгадай, чый галасок”
Педагагiчнае значэнне: развіваць увагу на слых, памяць
Iнвентар:
Месца правядзення: спартыўная зала
| Пастраенне | Змест | Правілы | АМУ |
| | Дзецiўтвараюць круг. Адзiн з іiгракоў становiцца пасярэдзiне яго – вядучы iзаплюшчвае вочы. Дзецi гавораць: Сталiў круг, i –раз, два, тры! Павярнулiся сябрыНа апошнiя словы усе паварочваюцца вакол сябе i спяваюць: А як скажам: скок, скок,скок Адгадай, чый галасок? Гэтыя словы спяваюць усе дзецi.Дзiця, што стаiць у цэнтры з закрытымi вачамi, павiнна адгадаць, хто праспяваў словы“скок, скок, скок”.Той, каго пазналi, iдзе на сярэдзiну круга | Дзiця – вядучы не мае права адкрываць вочы да таго часу, пакуль не закончыцца песня. Словы “скок, скок, скок” гаворыць iгрок, на якога пакажа выхавальнiк. | Выхавальніку трэба сачыць за дзецьмі, каб яны не адкрывалі вочы, указваць на памылкі і выпраўляць іх |
Названне гульнi: “Млын”
Педагагiчнае значэнне: развіваць увагу, выконваць пачуццё калектывізму
Iнвентар: мяч
Месца правядзення: спартыўны зал
| Пастраенне | Змест | Правілы | АМУ |
| Ο | Усе ўдзельнікі гульні становяцца ў круг на адлегласці не менш 2 м адзін ад аднаго. Адзін з ігракоў атрымлівае мяч і перадае яго другому, той трэцяму і г.д. па кругу. Паступова хуткасць перадачы павялічваецца. Кожны ігрок стараецца злавіць мяч. | Ігрок, які упусціў мяч, ці кінуў яго неправільна, выходзіць з гульні.Перамагае той, хто застаўся апошнім. | Мяч абавязкова перадаваць другому іграку. Гульня пачынаецца толькі па сягналу. |
Названне гульні: ”Вожык і мышы”