Осуществили качественный и количественный анализ исследования. Мы обработанные итоги поместили в таблицы и наглядно представили сравнение результатов детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием и детей с общим недоразвитием речи в диаграмме.
Следовательно, выдвинутая нами гипотеза о том, что предложно-падежные конструкции детей дошкольного возраста с ОНР будут существенно отличаться от предложно-падежных конструкций, употребляемых детьми с нормальным речевым развитием, что обусловлено незрелостью оптико-пространственных представлений и спецификой хода речевого развития. Данные особенности будут проявляться в следующем:
· в трудностях понимания и употребления предлогов, выражающих пространственное значение;
· не правильное употребление имени существительного в разных падежах;
· ошибки грамматического оформления.
Литература
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. - М., 2000.
2. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык: в 2 частях. – М., 1973.
3. Глухов В.П. Основы психолингвистики. – М., 2005.
4. Грибова О.Е. Прием научного моделирования как средство изучения речевых нарушений // Дефектология: 2001. - №1
5. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичива Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у детей дошкольников. – М., 1990.
6. Ковайкина Е.В. Преодоление трудностей в овладении предложными конструкциями детьми с общим недоразвитием речи №3. – М., 2007.
7. Ковшиков В. А. Методика диагностики и коррекции нарушений употребления падежных окончаний существительных. – СПб., 2006.
8. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. – СПб., 1999.
9. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи.СПб., 2001.
10. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001.
11. Лепская Н.И. Язык ребенка (онтогенез речевой коммуникации). – М., 1997.
12. Логопедия / Под ред. Волковой Л.С., Шаховской С.Н. - М., 2002.
13. Ляховицкий М.В. Методика преподавания русского языка. - М., 2003.
14. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Под общ. ред. Проф. Г.В. Чиркиной. – 3-е изд., доп. – М., 2003.
15. Понятийно – терминологический словарь логопеда /.Под ред. Селиверстова В.И. – М., 1997.
16. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 2004.
17. Рудакова Н. П. Особенности усвоения предложно-падежных конструкций детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. // Логопед. 2004. №3 С.5
18. Рудакова Н. П. Формирование предлогов в речевой практике детей с общим недоразвитием речи. // Логопед. 2007. №5 С.12.-19.
19. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М., 2000.
20. Семенович А.В., Умрихин С.О. Пространственные представления при отклоняющемся развитии. - М., 1998.
21. Современный русский язык /Под ред. Лекант П.А., Гольцова Н.Г., Жуков
22. Современный русский язык /Под ред. Лекант П.А., Клобуков Е.В., Маркелова Т.В., Монина Т.С., Самсонов Н.Б.. – М., 2001.
23. Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников. – М., 2008.
24. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. – М., 2004.
25. Фрумкина Р. М. Психолингвистика. - М., 2001.
26. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. - М., 2000.
27. Чиркина Г.В. К проблеме раннего распознавания и коррекции отклонений речевого развития у детей //Проблеме младенчества. - М., 1999.
28. Шашкина Г.Р., Зернова Л.П., Зимина И.А. Логопедическая работа с дошкольниками. – М., 2003.
29. Эльконин. Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте// Вопросы психологии № 4. – М., 1971.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
СПИСКИ ДЕТЕЙ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И КОНТРОЛЬНОЙ ГРУПП
Таблица 1
Контрольная группа детей с нормальным речевым развитием.
| Имя ребёнка | Дата рождения |
| 1. Варвара А. | 2004 |
| 2. Влад П. | 2004 |
| 3. Игорь В. | 2004 |
| 4. Юля Г. | 2004 |
| 5. Александр Д. | 2004 |
| 6. Полина Д. | 2004 |
| 7. Настя Е. | 2004 |
| 8. Даша Щ. | 2004 |
| 9. Аня П. | 2004 |
| 10. Никита Ш. | 2004 |
Таблица 2
Экспериментальная группа детей с ОНР III уровня
| Имя ребёнка | Год рождения | Диагноз |
| 1. Полина А. | 2004 | ОНР III уровня. Дизартрия легкой степени |
| 2. Настя Б. | 2004 | ОНР III уровня. Дизартрия легкой степени |
| 3. Витя Б. | 2003 | ОНР III уровня. Дизартрия |
| 4. Кристина С. | 2004 | ОНР III уровня. Дизартрия легкой степени. Гипердинамический синдром |
| 5. Никита П. | 2004 | ОНР III уровня. |
| 6. Данил Ш. | 2003 | ОНР III уровня. Дизартрия. Неврозаподобный синдром |
| 7. Соня М. | 2004 | ОНР III уровня. Синдром гиперактивности |
| 8. Лена Л. | 2003 | ОНР III уровня. Дизартрия |
| 9. Ильяс Т. | 2004 | ОНР III уровня. Дизартрия легкой степени. |
| 10.Наташа К. | 2004 | ОНР III уровня. Дизартрия. Неврозаподобный синдром |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Таблица 3
Результаты методики №1 в контрольной группе.
| Имя ребёнка | Баллы | Уровни |
| 1.Варвара А. | 5 | высокий |
| 2.Влад П. | 3 | средний |
| 3.Игорь В. | 5 | высокий |
| 4.Юля Г. | 3 | средний |
| 5.Александр Д. | 2 | низкий |
| 6.Полина Д. | 6 | высокий |
| 7.Настя Е. | 4 | средний |
| 8.Даша Щ. | 5 | высокий |
| 9.Аня П. | 6 | высокий |
| 10.Никита Ш. | 6 | высокий |
Таблица 4
Результаты методики №1 в экспериментальной группе.
| Имя ребёнка | Баллы | Уровни |
| 1. Полина А. | 5 | высокий |
| 2. Настя Б. | 3 | средний |
| 3. Витя Б. | 1 | низкий |
| 4. Кристина С. | 1 | низкий |
| 5. Никита П. | 1 | низкий |
| 6. Данил Ш. | 1 | низкий |
| 7. Соня М. | 4 | средний |
| 8. Лена Л. | 0 | низкий |
| 9. Ильяс Т. | 2 | низкий |
| 10.Наташа К. | 1 | низкий |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Таблица 5
Результаты методики №2 в контрольной группе.
| Имя ребёнка | Баллы | Уровни |
| 1.Варвара А. | 3 | высокий |
| 2.Влад П. | 3 | высокий |
| 3.Игорь В. | 3 | высокий |
| 4.Юля Г. | 2 | средний |
| 5.Александр Д. | 2 | средний |
| 6.Полина Д. | 3 | высокий |
| 7.Настя Е. | 3 | высокий |
| 8.Даша Щ. | 3 | высокий |
| 9.Аня П. | 3 | высокий |
| 10.Никита Ш. | 3 | высокий |
Таблица 6
Результаты методики №2 в экспериментальной группе.
| Имя ребёнка | Баллы | Уровни |
| 1. Полина А. | 3 | высокий |
| 2. Настя Б. | 2 | средний |
| 3. Витя Б. | 1 | низкий |
| 4. Кристина С. | 0 | низкий |
| 5. Никита П. | 1 | низкий |
| 6. Данил Ш. | 1 | низкий |
| 7. Соня М. | 2 | средний |
| 8. Лена Л. | 1 | низкий |
| 9. Ильяс Т. | 2 | средний |
| 10.Наташа К. | 1 | низкий |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4