підсумковий контроль менеджмент
Повне представлення про синтаксис мови запитів при використанні засобів розширеного пошуку можна одержати в розділі Допомога на сайтах пошукових служб.
Семінарські заняття є ефективною формою організації навчальних занять, з якими органічно поєднуються лекції.
Семінар (від лат. “seminarium" - “розсадник”, переносно - “школа”) - це особлива форма навчальних практичних занять, яка полягає у самостійному вивченні студентами за завданнями викладача окремих питань і тем лекційного курсу з наступним оформленням навчального матеріалу у вигляді рефератів, доповідей, повідомлень тощо.
Найпростіша форма семінару, побудована на основі евристичної бесіди (студенти дають відповіді на запитання, що мають проблемний характер і вимагають творчого, продуктивного мислення, як-от: “Чому.?", “Як Ви вважаєте.?", “Чим можна пояснити.? ”);
Дискусія (від лат. розгляд, дослідження) є вищим рівнем евристичної бесіди; найбільш поширеними і ефективними є: “круглий стіл”, форум, дебати, симпозіум (базуються на обміні думками між усіма учасниками, що привчає студентів самостійно мислити, сприяє розвитку аналітичних навичок, розвиває здатність до виваженої аргументації, обстоювання власної точки зору, адекватно оцінювати себе та поважати думки інших).
Семінар з теми „Соціальна відповідальність і етика управління” планується провести шляхом розгляду питань у вигляді невеликих доповідей студентів та подальшого обговорення учасниками семінару.
Тема: Соціальна відповідальність і етика управління.
Мета: - Проаналізувати участь менеджерів у різних соціальних заходах, форми соціальної допомоги. Визначити соціальну відповідальність що до реалізації допомоги середовищу, запобіганню конфліктним ситуаціям між організацією і суспільством, у якому вона функціонує.
Встановити етичні принципи, що визначають правильне поводження і його відмінність від неправильного; етичні норми, тобто систему загальних цінностей і правил, дотримання яких організація жадає від своїх співробітників. Проаналізувати етику в бізнесі і її співвідношення з одного боку, з такими економічними показниками організації, як доходи, витрати виробництва і реалізації, прибуток, а з іншого боку - соціальною відповідальністю, тобто зобов'язаннями до інших людей як у внутрішнім середовищі організації, так і в суспільстві в цілому.
Обладнання: Таблиці, плакати, картки - завдання, додаткові матеріали.
Теми доповідей:
1. Основи етики сучасного бізнесу.
2. Бізнес і безробіття.
3. Бізнес і проблеми екології.
4. Бізнес і споживачі.
5. Соціальна відповідальність: “за" і “проти”.
Питання для обговорення:
1. Розкрийте суть понять "соціальна відповідальність", "етика", "етика керування".
2. Зіставте дві основні точки зору на соціальну відповідальність.
3. Покажіть розходження між юридичною і соціальною відповідальністю.
4. Приведіть на Ваш погляд вагомі аргументи за і проти соціальної відповідальності.
5. Непрямі і прямі соціальні дії.
6. Опишіть взаємозв'язок між цінностями і соціальною відповідальністю.
7. Етичні норми бізнесу.
8. Охарактеризуйте роль колективів у сфері етичних відносин.
9. Покажіть як цінності, що сповідує керівниками вищого рангу, впливають на цінності підлеглих.
10. Опишіть, як принципи етики відносяться до відомих Вам діям керівників і рядових працівників.
11. Запропонуєте способи, якими організація може підвищити показники етичності поводження своїх працівників.
Хід заняття:
І. Організаційна частина (2 - 3 хв.)
- привітання викладача зі студентами;
- виявлення відсутніх;
- перевірка підготовленості групи до заняття.
ІІ. Мотивація та стимулювання навчальної діяльності студентів (до 5 хв.)
- Повідомлення теми, мети та завдань завдань.
- Мотивація вивчення теми (бесіда, що передбачає з’ясування значущості теми „Соціальна відповідальність і етика управління” і її професійну спрямованість).
- Повідомлення плану заняття (заслуховування доповідей; обговорення теми згідно запропонованим запитанням).
ІІІ. Обговорення навчальних питань семінару (70-75 хв.)
Поетапне обговорення, сприймання, розуміння, закріплення і застосування студентами вивченої навчальної інформації. Розгляд основних питань семінару у вигляді невеликих доповідей студентів та подальшого обговорення учасниками семінару.
ІV. Підбиття підсумків заняття (до 5 хв.)
- Коротке повідомлення про виконання запланованої мети, завдань заняття (аналіз того, що було розглянуто).
- Мотивація діяльності групи і окремих студентів, оцінювання їхньої роботи.
V. Повідомлення домашнього завдання (2-3 хв.).
1. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ.; Общ. ред. и вступ. ст. Л.И. Евенко. - М.: Дело, 1993.
2. К. Боуви, М. Мескон и др., “Современный бизнес”, ст.135-175.
3. Ховард. К, Коротков.Э. Принципы менеджмента: управление в системе цивилизованного предпринимательства. Учебное пособие. - М.: ИНФРА - М, 1996.
4. Планкетт Л., Хейл Т. Выработка и принятие управленческих решений: опережающее управление. - М.: Экономика, 1984.
5. Вершигора Е.Е. Менеджмент: Учеб пособие. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2003. - с.163-167.
6. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. Підручник. - К.: Либідь, 1998. - 560 с.
7. Аксьонова О.В. Методика викладання економіки: Навч. посіб. - К.: - Вид-во КНЕУ, 1998. - 280 с.
8. Балабанов В.С., Кирилов В.Н. Методика преподавания економических дисциплин. Основы лекторского мастерства. - М.: Анкил, 2000. - 96 с.
9. Балягіна І.А. Богород М.А. Ковальчук Г.О. Методика викладання єкономіки: навч. - поб. Для самост. Вивчення дисціплини. - К.: Вид-во КНЕУ, 2003. - 102 с.
10. Основы менеджмента. Полное руководство по кейс-технологиям / А.Г. Панфилова, Л.А. Громова, И.А. Богачек, В.А. Абрамчук; Под ред. проф. В.П. Соломина. - СПб.: Питер, 2004. - 240 с.
11. Ситуаційна методика навчання: теорія і практика. - К.: Центр іновацій та розвитку, 2001. - 256 с.