В современных гимназиях мотивация является важнейшим фактором при планировании процесса обучения. Учителя постоянно стараются увлечь школьников материалом. Школа должна доставлять удовольствие. Но наряду с тем современная гимназия имеет свои "минусы". Контроль успеваемости происходит все реже. За домашние задания, например, никогда не ставят отметок. Неудивительно, что многие родители испытывают некоторые сомнения относительно "побуждающего развлечения". Успеваемость в гимназиях скорее падает, качественный уровень стал ниже, чем раньше.
Комплексная (общая) школа
Комплексная школа включает в себя классы с 5 по 10 (7-10).
Цель общей школы - объединить под одной крышей все школы второй ступени с их предметами, курсами, требованиями к выпускным аттестатам. Она готовит выпускников к переходу в учебные заведения и курсы профессионального обучения второй ступени . Кроме того, во многих общих школах существуют курсы обучения, успешное окончание которых дает право на поступление в ВУЗ. Различаются два типа комплексных школ: кооперативная и интегрированная школы.
В кооперативной общей школе основная школа, реальная школа и гимназия находятся под одной крышей друг с другом. Организационно, методически и дидактически они продолжают существовать в виде не зависящих друг от друга отделений, сохраняя в неприкосновенности все характерные для соответствующего типа школы курсы обучения и свидетельства об окончании. Вид и степень сотрудничества в этих отделений между собой зависят от возрастной группы. Кооперативная комплексная школа может иметь общее для всех отделений педагогическое руководство.
Интегрированная комплексная школа вплоть до 10 класса не различает отдельных типов школ. Единственным критерием организации классов является возраст. Преподавание отдельных предметов ведется по системе курсов. Основной формой занятий здесь является урок, который имеет несколько видов: урок - открытие, урок- дискуссия, урок - экскурсия и т.д. В конце 9 и 10 классов школа выдает свидетельства об окончании среднего образования.
В зависимости от успехов школьника в том или ином предмете свидетельство соответствует аттестату школы одного из вышеперечисленных типов второй ступени . В некоторых землях комплексная школа введена как регулярная школа наравне с традиционными типами школ. На данный момент в интегрированных комплексных школах обучается не более 6% учеников соответствующего возраста.
В комплексной школе существует распределение по группам, названное специалистами "дифференциация в соответствии с успехами по предмету". Дифференциация преследует следующие цели: к каждому ученику предъявляются требования в соответствии с его способностями, и каждому предлагается индивидуальный подход. Дифференциация начинается с 6 класса, сначала только на уроках английского языка и математики.
Возможен переход из одной группы в другую в результате изменения успеваемости. В комплексной школе ученики, например, с плохой успеваемостью по английскому и немецкому языку могут иметь очень хорошую успеваемость по математике или физике и химии, которые им больше всего нравятся . Поэтому таких учеников не оставляют на второй год и не заставляют менять школу. Ученикам общей школы нет необходимости переходить в школу иного типа. Ведь именно объединение под одной крышей различных учебных программ основной и реальной школ, а также гимназии и составляет отличительную особенность комплексной школы. Здесь в одной группе могут находиться вместе ученики, которые собираются сдавать экзамены на аттестат зрелости и потом учиться в ВУЗе, и те, кто после 9 класса пойдет в профтехучилище, чтобы овладеть, например, профессией маляра или слесаря.
Основная школа.
Основная школа – рассчитана на 5-6 лет обучения и предполагает последующее обучение в профтехучилище.
Основная, или полная народная школа является обязательной для всех учеников, которые после окончания срока посещения начальной школы не пошли в реальную школу или гимназию. Последним обязательным классом этой школы является девятый. В большинстве земель ученикам дается возможность добровольного посещения дополнительного десятого класса.
Цель основной школы - подготовить ученика к продолжению образования в рамках второй ступени, на пути профессионального обучения и посещения общеобразовательных курсов. Особое внимание в основной школе обращается на то, чтобы познакомить ученика с миром рабочих профессий и, таким образом помочь ему выбрать профессию. Для всех учеников обязательными являются предметы: немецкий язык, иностранный язык (занимают 33% всего учебного времени), математика, физика, химия, биология (по 4 часа в неделю), география, история, "мир работы", религия, музыка, художественное воспитание, политика, физкультура (эти предметы занимают 22% учебного времени). Преподавание математики, иностранного языка и некоторых других предметов ведется в сборных группах, чтобы лучше учесть различный уровень подготовки учеников и различную степень усвоения ими учебного материала и, как следствие, оптимальным образом подготовить их к окончанию школы и переходу в школы более высокого типа. Количество уроков от 30 до 33 в неделю.
Число девочек в классах основных школ составляет всего треть. Большинство и них направляется в 7 класс реальной школы в силу своей прилежности и хорошей успеваемости.
В основной школе фактически остаются самые слабые школьники, говоря положительно, ребята с практическими наклонностями. В силу этого основные школы делают упор на технические предметы, чертежи, ручной труд, домоводство, то есть на практическую связь с будущей профессиональной деятельностью. Сюда же входит и практика, которую ученики проходят в восьмом классе. Во время "настоящей" работы на ремесленном или промышленном предприятии они знакомятся с конкретными требованиями к профессии, так сказать, "из первых рук".
Основная школа предназначена, прежде всего, для детей, склонных к практической и ремесленной деятельности, имеющих способности к основательному общему образованию. После окончания девятого или десятого класса школьники должны быть способными начать образование по специальности.
В случае, если учащемуся к моменту окончания основной школы еще не исполняется 18 лет, отдел просвещения данного региона направляет его на обязательное обучение в профессиональное училище со сроком обучения 1 год, задачей училища является обеспечение подготовки квалифицированного рабочего - или предлагает начать профессиональное обучение в так называемой «двойной системе» - термин, который показывает, что занятия проходят частью в рамках школьной системы и частью в профессиональной области на производстве на специальных рабочих местах, таким образом в рамках этой "двойной системы" обеспечивается согласованность работы профессиональной школы и производства.
1.3 Профессиональное образование в Германии.
Массовая подготовка кадров в Германии осуществляется в системе ученичества на предприятиях. В систему ученичества включается 65% выпускников народной школы и 12% - реальной. Эта система предусматривает профессиональное обучение на производстве вместе с обязательными занятиями в сопровождающей государственной профессиональной школе по 10 часов в неделю. Такая система Государство контролирует обучение в профессиональной школе, а торгово-промышленная и ремесленная палаты - обучение на производстве. Права и обязанности предпринимателя и обучающегося регламентируется законом о профессиональном образовании.
Отбор учеников производят сами предприниматели в учебных центрах. При этом используются тесты, изучение аттестата, беседы с психологом. Обучение осуществляется на основе Договора о производственном ученичестве. Содержание и процесс обучения конкретной профессии регулируют инструкции, которые разрабатываются федеральным институтом профессионального образования и утверждаются соответствующим отраслевым министерством.
Учебным процессом на предприятии руководят мастера-наставники, которые должны быть старше 24 лет, обладать жизненным и профессиональным опытом, сдать соответствующий экзамен.
Дуальная система проявила способность к структурной перестройке. Профессиональная подготовка осуществляется по трем ступеням:
1 ступень - год начальной профессиональной подготовки (теоретические сведения об основах того или иного профессионального направления);
2 ступень - ознакомление с теоретическими и практическими основами группы родственных профессий (по окончании проводится первый экзамен);
3 ступень - специализация, которая завершается экзаменом.
1-я и 2-я ступени готовят рабочих для выполнения простейших трудовых операций, а 3-я ступень осуществляет подготовку наладчиков установок и оборудования.
Обучение осуществляется по следующим профилям: ремесленно-технический, горнодобывающий, коммерческий, домоводческий, медицинский. Обязательными учебными предметами являются: религия, родной язык, обществоведение. Остальные предметы имеют узкую профессиональную направленность. На теоретическую подготовку отводится 25% учебного времени, 75% -на практическую [11,с.-131].
Профессиональная школа
Целью обучения является широкое профессиональное образование, включающее как необходимые для работы производственные навыки квалифицированной профессиональной деятельности, так и знания в этой области.
Образование заканчивается свидетельством о законченном специальном образовании в профессионально-техническом училище, аттестатом о присвоении разряда по профессии, представляющим собой свидетельство о присвоении звания подмастерья.
Профессиональное специализированное училище
Такие училища - школы полного дня, служат для подготовки к профессиональной деятельности или профессиональному образованию при одновременном углублении общего образования. Достаточным для зачисления, как правило, является свидетельство об окончании основной школы.