Формирование патриотизма у младших школьников средствами краеведческой работы (стр. 12 из 22)
Методика №2 «Незаконченное предложение»
Цель: выявить объём знаний младших школьников по истории «малой родины», их полноту, прочность, уровень знаний сущности патриотизма (определить уровень патриотической воспитанности по конгитивно-интеллектуальному критерию).
Методика состоит из 17-ти незаконченных предложений (см. Приложение 2.2), которые учащиеся должны завершить, по их мнению, правильным ответом. Данная методика проводилась индивидуально с каждым учеником, руководитель эксперимента задавал вопросы и записывал ответы.
Критерии оценки:
За правильный ответ учащийся получал 1 балл, за неправильный – 0 баллов.
Максимальное количество баллов – 34.
Результаты подсчитываются и находится сумма баллов за ответы каждого участника эксперимента. Затем результат переводится в проценты, по которым определяется уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию.
85-100% – высокий уровень: знает историю «малой родины», знает все символы России и Петербурга. 55-84% – средний: знает историею «малой родины», но не на высоком уровне; из символов России и Петербурга узнаёт лишь некоторые. 35-54% - ниже среднего:историю «малой родины» знает поверхностно, из предложенных символов России и Петербурга узнаёт лишь незначительную их часть. 0-34% – низкий: историю «малой родины» не знает, из предложенных символов России и Петербурга не указывает ни одного правильно.Таблица №3. Результаты повторного проведения методики «Незаконченное предложение» в контрольной группе.
| № п/п | Имя, Фамилия | Номер вопроса, результаты в баллах | Итого (%) | Уровень | ||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | ||||
| 1 | Костя А. | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 10б59% | С |
| 2 | Паша Б. | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 9б53% | НС |
| 3 | Настя Г. | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 9б53% | НС |
| 4 | Оля Е. | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 12б71% | С |
| 5 | Лена К. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 8б47% | НС |
| 6 | Даша Л. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 7б41% | НС |
| 7 | Олег Т. | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 12б71% | С |
Повторная диагностика контрольной группы посредством методики «Мое отношение к родному городу» дала следующие результаты: большинство – 4 человека – получили балл ниже среднего, 3 человека обладают средними показателями. Группа набрала 67 баллов из 119 возможных и средний процент – 56, 4%, повысив свой уровень на 4, 4%.
Таблица №4. Результаты повторного проведения методики «Незаконченное предложение» в экспериментальной группе.
| № п/п | Имя, Фамилия | Номер вопроса, результаты в баллах | Итого (%) | Уровень | ||||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | ||||
| 1 | Алена А. | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1482% | С |
| 2 | Света В. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1376% | С |
| 3 | Тима К. | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1059% | С |
| 4 | Гузель Н. | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1271% | С |
| 5 | Вова С. | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1271% | С |
| 6 | Маша С. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1588% | В |
| 7 | Женя Я. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1271% | С |
Из данных таблицы видно, что большинство учащихся, входящих в экспериментальную группу, в количестве 6 человек получили средний балл; 1 человек достиг высокого уровня конгитивно-интеллектуального критерия. Группа набрала 88 баллов из 119 возможных. Средний процент – 74%. Сравнивая эти результаты с предыдущими, можно увидеть, что группа повысила свой багаж знаний на 19%.
Методика №3 «Мое отношение к малой родине»
Цель: выявить проявление патриотических эмоций и чувств младших школьников по отношению к «малой родине», (определить уровень патриотической воспитанности по эмоционально-чувственному критерию).
Методика состоит из 10 вопросов (см. Приложение 2.3). В качестве ответа учащимся предлагается три варианта: «да», «нет» или «не уверен». Некоторые вопросы требуют обоснованного ответа, поэтому мы для чистоты эксперимента опрашивали детей индивидуально.
Критерии оценки:
За каждый вариант ответа начисляется определенное количество баллов:
«да» - 2 балла;
«не уверен» - 1 балл;
«нет» - 0 баллов;
Максимальное количество баллов – 20.
Результаты подсчитываются и находится сумма баллов за ответы каждого участника эксперимента. Затем результат переводится в проценты, по которым определяется уровень патриотической воспитанности детей по данному критерию:
85-100% – высокий уровень: ярко проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину»; 55-84% – средний: проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину»; 35-54% - ниже среднего:слабо проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину»; 0-34% – низкий: не проявляет гордость за свое Отечество, «малую родину».Таблица №5. Результаты повторного проведения методики «Мое отношение к малой родине» в контрольной группе.
| № п/п | Имя, Фамилия | Номер вопроса, результаты в баллах | Итого (%) | Уровень | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||
| 1 | Костя А. | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 12б60% | С |
| 2 | Паша Б. | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 9б45% | НС |
| 3 | Настя Г. | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 2 | 0 | 1 | 12б60% | С |
| 4 | Оля Е. | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 15б75% | С |
| 5 | Лена К. | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 1 | 2 | 13б65% | С |
| 6 | Даша Л. | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 7б35% | НС |
| 7 | Олег Т. | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 12б60% | С |
В результате повторного проведения методики №3 контрольная группа справилась с поставленной задачей следующим образом: большинство (5 человек) обладает средним уровнем; 2 человека – уровнем ниже среднего по данному критерию. Группа набрала 80 баллов из 140 возможных. Средний процент – 57%. Группа повысила свой уровень по эмоционально-чувственному критерию на 8%.
Таблица №6. Результаты повторного проведения методики «Мое отношение к малой родине» в экспериментальной группе.